科學(xué)教育生活化，生活問(wèn)題科學(xué)化

劉艷麗

]摘 要]陶行知先生說(shuō)：生活即教育。教育的根本意義是生活之變化，應(yīng)該以前進(jìn)的生活提高落后的生活?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也提出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從幼兒的身邊事物開(kāi)始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣與奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

[關(guān)鍵詞]科學(xué)教育；幼兒；生活化

《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”科學(xué)教育生活化、生活問(wèn)題科學(xué)化已經(jīng)成為現(xiàn)代科學(xué)教學(xué)改革的方向。因此，在幼兒科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)奏響“生活化的樂(lè)章”，溝通生活與科學(xué)活動(dòng)的聯(lián)系，使幼兒體會(huì)科學(xué)就在身邊，感受科學(xué)的趣味與價(jià)值，讓幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生親切感，這有益于幼兒發(fā)現(xiàn)、理解、探索和運(yùn)用科學(xué)。我們對(duì)幼兒的科學(xué)教育也應(yīng)該尋求一種更為自然、更為符合其年齡特點(diǎn)的教育，這就更要求我們倡導(dǎo)以幼兒生活為內(nèi)容的教育，讓幼兒在生活中，通過(guò)其不斷地獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)來(lái)促進(jìn)他們知識(shí)、能力、情感、品行的發(fā)展。

一、幼兒科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容必須來(lái)源于生活

首先，我們要樹(shù)立“時(shí)時(shí)處處有教育”“方方面面有科學(xué)”的觀念。教師要善于捕捉生活中的教育契機(jī)，有效地組織科學(xué)活動(dòng)。如在金秋季節(jié)，幼兒常在口袋里藏幾粒瓜子，偷偷地與同伴分享。我們就由此信息開(kāi)展了“各種各樣的瓜子”這一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒自愿帶些瓜子，老師和家長(zhǎng)多方面收集瓜子和生長(zhǎng)植物的圖片、實(shí)物，幼兒在盡情地品嘗瓜子之余，又了解了瓜子的來(lái)源，各種瓜子的不同特點(diǎn)。滿(mǎn)足了幼兒的需求，又豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

其次，我們要有“身在寶中要積寶，處處留心皆素材”的積極性和敏銳的觀察力，及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)。即要求教師要具有敏銳的觀察力，能敏感地捕捉住幼兒的那些稍縱即逝的消息，發(fā)揮它們的教育價(jià)值。在一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)幼兒仰著頭，小手指著附近建筑工地上的大吊車(chē)，議論紛紛，不一會(huì)兒，參與議論的幼兒越來(lái)越多。如何利用這輛大吊車(chē)，發(fā)揮它的教育價(jià)值呢？我們就即刻組織幼兒走近大吊車(chē)，觀察吊車(chē)的運(yùn)作過(guò)程，讓幼兒了解到吊車(chē)的作用，知道大吊車(chē)幫助我們解決許多困難，為我們生活帶來(lái)便利。

最后，反饋要迅速，調(diào)整教育策略要及時(shí)。冬天來(lái)了，大地冰封，我們就可以借此做“保護(hù)冰寶寶”的科學(xué)活動(dòng)。因?yàn)樽匀唤Y(jié)冰在我們北方的是司空見(jiàn)慣的，當(dāng)小班的幼兒看到跑道上灑落著滿(mǎn)地的晶瑩透亮的碎片時(shí)，有的說(shuō)是玻璃，有的認(rèn)為是冰，如何讓大自然的這一現(xiàn)象自然而又深刻地植根于幼兒的腦海？我迅速調(diào)整教育策略，運(yùn)用反向思維的方式，請(qǐng)幼兒每人找一塊冰寶寶，想方設(shè)法不讓它變小或受傷。幼兒想出了許多方法：有用手帕、餐巾紙包住的，有藏在口袋里、抽屜里的，有找洞藏起來(lái)的，五花八門(mén)的方法全部施展出來(lái)，但最終的結(jié)果讓幼兒明白，冰還是化成水，在整個(gè)帶著幼兒感情的活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的發(fā)現(xiàn)是不斷出新，幼兒對(duì)冰易碎、冷硬、融化等特點(diǎn)的掌握也是生動(dòng)而又感性的，這就是幼兒在生活中，偶爾發(fā)現(xiàn)冰，再產(chǎn)生認(rèn)識(shí)冰、了解冰的特點(diǎn)所組織的一個(gè)活動(dòng)。這里將科學(xué)教學(xué)與幼兒生活相結(jié)合的教育活動(dòng)，比在教室里對(duì)著人為制作的冰塊講特點(diǎn)更能讓幼兒感受生活。

二、利用生活中的自然現(xiàn)象激發(fā)科學(xué)探討的激情

幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容絕大多數(shù)可以聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，找準(zhǔn)活動(dòng)內(nèi)容與幼兒生活實(shí)際的“切人點(diǎn)”創(chuàng)設(shè)兩者結(jié)合的情境導(dǎo)入活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣和參與的積極性科學(xué)教育的內(nèi)容十分廣泛，上至日月星辰、雨雪雷電，下至花草樹(shù)木、魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸，幼兒都抱有強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣，他們問(wèn)這問(wèn)那，什么事都喜歡尋根刨底的追究為了培養(yǎng)幼兒不怕說(shuō)錯(cuò)、做錯(cuò)，沒(méi)有顧忌地展開(kāi)思維活動(dòng)，讓幼兒的思維處于開(kāi)放的活躍的狀態(tài)，在自由活動(dòng)的時(shí)間，我總是與孩子們一起聊天：“為什么一天中會(huì)有白天和黑夜？…‘為什么人在冬天呼吸時(shí)會(huì)呼出白氣來(lái)？”“宇宙、天空會(huì)是怎樣的呢？”……孩子們?cè)谂c教師沒(méi)有顧忌、相當(dāng)寬松的環(huán)境中，逐漸養(yǎng)成了敢說(shuō)敢表達(dá)自己心中想法的習(xí)慣。如：在秋天，我?guī)Ш⒆觽兊揭巴馇镉?，讓孩子們尋找大自然中的“秋寶寶”，感受一下秋天的美景孩子們格外興奮。紛紛找到了自己心目中的“秋寶寶”。有的說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)梧桐樹(shù)葉落下來(lái)了”；有的說(shuō)：“美麗的菊花開(kāi)了”：有的說(shuō)：“秋天的田野里，到處是金閃閃的”；還有的說(shuō)：“秋天的空氣最新鮮、最舒服”。大家你一言、我一語(yǔ)，通過(guò)親身體驗(yàn)和感受，找到了答案，可以看出，這是一個(gè)孩子感興趣的活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中。孩子自己的想法，自己的意愿都得以體現(xiàn)。

三、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的態(tài)度、能力

《綱要》科學(xué)教育的目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)讓幼兒“能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題”要求教師“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣”。例如，在《奇妙的磁鐵》活動(dòng)中，讓幼兒先討論如何用又快又方便的方法將混亂米粒和回形針?lè)珠_(kāi)？有的孩子說(shuō)：“將回形針一個(gè)一個(gè)挑出來(lái)?！薄斑@樣做太慢了！”馬上有孩子反對(duì)?！坝靡粋€(gè)篩子將米粒篩選出來(lái)。”貝貝提議說(shuō)。“可周?chē)幌乱舱也坏胶线m的篩子?！边@也不行，那也不行……小朋友們眉頭深鎖。“前幾天老師請(qǐng)小朋友帶什么東西來(lái)的？”我給了他們小小的提示，“磁鐵”，機(jī)靈的冷桓想到了，“對(duì)了，可以用磁鐵把回形針吸出來(lái)！”小朋友聽(tīng)了豁然開(kāi)朗.異口同聲地說(shuō)出了其中的“奧秘”，探索興趣更高了，當(dāng)孩子們把回形針一個(gè)個(gè)吸到磁鐵上.順利地和米粒分離時(shí).他們歡呼了起來(lái)，學(xué)會(huì)科學(xué)的方法，不僅可以使探索活動(dòng)更加科學(xué)有效，而且有利于幼兒形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

總之，“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。生活中充滿(mǎn)了各種奇怪而又讓人探求的東西，幼兒對(duì)生活周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)著好奇，只要我們善于發(fā)現(xiàn)、捕捉，就能引導(dǎo)幼兒進(jìn)行他們喜愛(ài)的科學(xué)活動(dòng)，獲得他們需要的科學(xué)知識(shí)，提高幼兒的探索欲與探索精神，真正使幼兒園科學(xué)教育既來(lái)源于幼兒生活，又能指導(dǎo)幼兒更好地生活。

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