《藥物分析》課程教學初探

楊彥茹

【摘要】藥物分析作為藥學專業(yè)的重要學科，在藥學人才的培養(yǎng)過程中起到重要作用。筆者結(jié)合幾年對高職高專藥物分析教學實踐，從理論、實踐、教學方式和考核方式四個方面進行討論，以培養(yǎng)出符合高職高專教育要求的高級技術(shù)人才。

【關(guān)鍵詞】教學初探； 高職高專；藥學專業(yè)；藥物分析；

藥物分析是運用化學的、物理學的、生物學的以及微生物學的方法和技術(shù)來研究化學結(jié)構(gòu)己經(jīng)明確的合成藥物或天然藥物及其制劑質(zhì)量。包括藥物成品的化學檢驗，藥物生產(chǎn)過程的質(zhì)量控制，藥物貯存過程的質(zhì)量考察，臨床藥物分析，體內(nèi)藥物分析等等。在藥物的質(zhì)量控制、新藥研究、藥物代謝、手性藥物分析等方面均有廣泛應(yīng)用。由于藥物分析學科知識的廣度、深度和跨度都較大，并涉及到許多現(xiàn)代化檢測儀器，學生在學習中常常不能準確理解。如何幫助他們消除這些障礙，全面提高藥物分析的學習水平和教學質(zhì)量，是值得教師認真研討的問題，筆者結(jié)合自身教學實踐，對藥物分析教學進行了一系列探索和改進，現(xiàn)將體會報道如下。

一、理論教學內(nèi)容。

高等職業(yè)技術(shù)教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)面向基層的高級技術(shù)人才【1】。學生應(yīng)在具有必備的基礎(chǔ)理論知識和專門知識的基礎(chǔ)上，重點掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。在此目的指導下筆者根據(jù)學生專業(yè)的特點、接受能力，選擇難易適中、先進實用的教學內(nèi)容來保證良好的教學效果，在授課時以分析化學的各類方法為主線，在介紹各種常用分析方法的基本原理、操作、測定條件等知識的基礎(chǔ)上，選擇一些簡單的、學生較為熟悉的藥物供學生討論。

并在教學過程中圍繞全面提高藥品質(zhì)量的主題，抓住藥品質(zhì)量控制的鑒別、檢查、含量測定三方面的基本規(guī)律，緊扣各類藥物結(jié)構(gòu)的特點與分析方法之間關(guān)系，突出剖析具有特性的方法，尤其重視同一分析方法在不同類型藥物分析中的異同點比較。此外筆者還結(jié)合國家執(zhí)業(yè)藥師資格考試應(yīng)試指南，把藥典知識、藥品全面質(zhì)量控制、藥品管理、藥品質(zhì)量標準以及藥品檢驗工作的基本程序等方面的內(nèi)容也作為講授的重要內(nèi)容，使學生盡可能多地了解一些藥物及藥物質(zhì)量管理有關(guān)的知識，在課堂和實訓中取得了較好的效果。

“授之于魚不如授之于漁”。在具體地講授過程中，藥物分析教材中各類藥物基本上是以化學結(jié)構(gòu)進行分類的，所以筆者在教學時緊緊抓住“結(jié)構(gòu)- 性質(zhì)- 檢驗（即鑒別、檢查、含量測定） ”這條主線，并結(jié)合藥物化學、分析化學等相關(guān)課程的知識，引導學生從剖析藥物結(jié)構(gòu)入手，分析其相應(yīng)的理化性質(zhì)，介紹所采用的分析方法。在傳授學生知識的同時，也教會學生怎樣學習這門課程。

二、實訓教學內(nèi)容。

實驗教學是高等醫(yī)藥院校最基本的教學形式之一，對培養(yǎng)學生科學的思維方法、創(chuàng)新的意識與能力，全面推進素質(zhì)教育有著重要的作用【2】。高職高專教育中，實訓課所占比例較大，這就要求在學生掌握理論知識的同時，還要提高實驗技能和動手能力。

為拓寬學生知識面，筆者對藥物分析實驗內(nèi)容進行改革。

首先，筆者設(shè)計一些基本技能實驗對學生進行基本技能、基本方法以及基本儀器設(shè)備的訓練與應(yīng)用，培養(yǎng)學生動手能力。例如通過對鹽酸普魯卡因、葡萄糖及其注射液等一些不同類型的藥物原料或制劑的性狀觀測、真?zhèn)舞b別及純度檢查實驗，使學生能夠熟悉并掌握藥物分析中常用的性狀觀測設(shè)備及性狀描述術(shù)語，了解并掌握藥品真?zhèn)舞b別的物理和化學方法，熟悉藥物純度檢查的常規(guī)項目及限量的計算，并能熟練規(guī)范地進行檢查操作。

其二，筆者還增加了綜合性實驗，主要使學生應(yīng)用所學知識進行藥品質(zhì)量控制，培養(yǎng)學生分析、思維能力。實驗內(nèi)容主要綜合藥物分析及其相關(guān)學科知識，對實驗中出現(xiàn)的問題要求學生進行總結(jié)、分析。

如通過對牛黃解毒片及阿司匹林腸溶片等制劑的質(zhì)量全檢驗實驗，學生能熟悉并掌握藥物分析檢驗工作的程序、項目和過程，為其獨立進行藥品質(zhì)量的檢驗、藥品質(zhì)量標準的研究和制定等工作積累技能【3】。

另外，筆者根據(jù)藥物分析方法學的要求以及藥物分析在實際工作總的發(fā)展趨勢，安排的多次學生實驗涵蓋了旋光法、薄層色譜法、容量分析法、紫外- 可見分光光度法和高效液相色譜法等常用藥物質(zhì)量控制方法，最大限度地利用筆者的最大教學資源來使學生真正掌握實際工作中將會用到的操作，提高動手能力。

三、教學方式

藥物分析課程是一門理論緊密結(jié)合實踐，操作性、應(yīng)用性強的學科，學生普遍反映比較難學。學科的特點決定了在教學中注意利用多媒體教學方式，把傳統(tǒng)教學中難以表達、難以理解的抽象內(nèi)容、復雜的變化過程、嚴格的技術(shù)動作、細微的結(jié)構(gòu)等，通過動畫模擬、局部放大、過程反復演示等手段予以解決，不但在教學中起到事半功倍的效果，而且有利于提高學生的學習興趣和分析、解決問題的能力，大大提高了教學效率和質(zhì)量。

另外，在學生掌握了有關(guān)基本知識和分析技術(shù)的基礎(chǔ)上，筆者根據(jù)教學目的和教學內(nèi)容的要求，運用具體生動的典型案例，將學生帶入特定事件的現(xiàn)場進行案例分析，引導學生參與分析、討論、表達等活動，通過學生的獨立思考或集體協(xié)作，讓學生在具體的問題環(huán)境中，進一步提高其識別、分析和解決某一具體問題的能力。例如：結(jié)合假藥劣藥給人民群眾健康造成重大損害并受到法律追究的實例，近年來接二連三出現(xiàn)的嚴重藥品事故：廣西半宙制藥集團第三制藥廠生產(chǎn)的“梅花K黃柏膠囊”非法攙入過期的四環(huán)素，致湖南株洲中毒58人；安徽華源生物藥業(yè)有限公司未按批準的生產(chǎn)工藝進行生產(chǎn)，生產(chǎn)記錄不完整，從而導致欣弗（克林霉素膦酸酯葡萄糖注射液）集中出現(xiàn)患者過敏性休克、肝腎功能損害等不良反應(yīng)80多例，死亡9例；假藥劣藥給國家造成了不可估量的損失，也給患者與家人帶來無盡的痛苦，最終生產(chǎn)廠家受到了法律的嚴厲制裁。實踐證明，在教學中恰當?shù)剡\用案例教學法能使課堂教學收到事半功倍的效果。

四、考核方式。

為避免“高分低能”現(xiàn)象，筆者對考核方式和成績評定進行改革。期末總評成績包括2部分：一是平時成績，占30% ，根據(jù)學生實驗課表現(xiàn)及實驗報告、討論分析的情況作出綜合評定。二是期末考試成績，占70%。在理論課試卷設(shè)計上，著重主觀題的分量，著重考查基礎(chǔ)知識、基本理論掌握情況和學生知識面。這樣，試卷不再是成績的最終結(jié)果，學生學習積極性得以保持，既保證了學生理論知識的學習又真正提高了學生的實踐技能，避免了平時不學習、考前突擊現(xiàn)象的發(fā)生。

總之，藥物分析課的教學探討是一項系統(tǒng)工程，既涉及教育思想及觀念的轉(zhuǎn)變，又涉及教學管理體制的變革；既涉及更新課程內(nèi)容和教學方法，又涉及平衡傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系。筆者希望通過與同仁們的不斷探討，達到共同提高教學效果的目的。

參考文獻：

【1】劉文英. 藥物分析[M].6版。北京：人民衛(wèi)生出版社，2008.l-5.

【2】曲 斌，韓 旭，許有威，等。 研究性學習的藥物分析實驗課程教學改革與實踐[ J ]. 大連醫(yī)科大學學報， 2006， 28 （ 4 ） ： 350- 351

【3】張婕，牛驍，張鐘彥. 綜合型實驗教學改革的實踐與探討[J].實驗室研究與探索，2007，（02）：103-105.