新時(shí)期班主任應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的六種意識(shí)

白順勝

當(dāng)代中學(xué)生思維活躍、敏捷、興趣廣泛、在校努力掌握各種科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)和煅煉自已多方面的能力，在刻苦學(xué)習(xí)和磨練中成長(zhǎng)。但在教育改革、高考改革不斷深化和發(fā)展的新時(shí)期，中學(xué)生的思想行為發(fā)生了很大變化，出現(xiàn)了許多新問題和新情況。有篇材料作文這樣寫道“近年來在網(wǎng)絡(luò)上流傳著以下兩句名言： （1）百年前躺著吸鴉片，百年后躺著玩手機(jī)，姿態(tài)有著驚人的相似。（2）世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)。這兩句名言，正是當(dāng)下許多人生活的最形象寫照。”這更是青年學(xué)生對(duì)待生活直接顯示。作為新時(shí)期的班主任，應(yīng)該敏銳地感受社會(huì)，感受學(xué)生的變化。在教學(xué)工作和班級(jí)管理中應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的六種意識(shí)，幫助學(xué)生接受文化熏陶，完善人格，擴(kuò)充知識(shí)，發(fā)展智能，全面提高各方面的素質(zhì)。

班主任應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)等六種意識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)：文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，能增強(qiáng)人的精神力量，能促進(jìn)人的全面發(fā)展。人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等符方面得到全面提高。優(yōu)秀文化為人的健康成長(zhǎng)提供不可缺少的精神食糧，對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。文化是社會(huì)變革的內(nèi)燃機(jī)，是社會(huì)常態(tài)的調(diào)控器，是凝聚社會(huì)的粘合劑是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器。大部分理科生對(duì)科學(xué)有濃厚的興趣，偏科嚴(yán)重，文化氛圍不濃。班主任必須營造班級(jí)良好的文化氛圍，用文化塑造人，用文化激勵(lì)人，真正提升每個(gè)學(xué)生的文化素質(zhì)。

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。許多學(xué)生平日學(xué)習(xí)無興趣、無熱情、無動(dòng)力，對(duì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)缺少責(zé)任。渾渾噩噩，得過且過。班主任應(yīng)教育學(xué)生，人活著就應(yīng)有責(zé)任。學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的重點(diǎn)就在于培養(yǎng)和強(qiáng)化自身的社會(huì)責(zé)任感，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，形成正確的自我意識(shí)，明確自己在班上的價(jià)值，更要有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展眼光，明白自己將來在社會(huì)中的定位和角色，產(chǎn)生履行社會(huì)責(zé)任的強(qiáng)大動(dòng)力，自覺地把社會(huì)需要、時(shí)代要求內(nèi)化為個(gè)人的成才目標(biāo)。將來的發(fā)展意識(shí)，成才意識(shí)，價(jià)值意識(shí)，道德意識(shí)是責(zé)任意識(shí)的核心內(nèi)容，教育學(xué)生要自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，注重社會(huì)實(shí)踐鍛煉促進(jìn)知、情、意、行的相互轉(zhuǎn)化，從而形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。為自己負(fù)責(zé)，為家人負(fù)責(zé)，為人生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)。

培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：我們的時(shí)代無處不存在著競(jìng)爭(zhēng)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。人們要生存發(fā)展，要適應(yīng)社會(huì)，就必須具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，必須學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。所以，班主任要大力培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。有目的、有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)各種條件，為培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)提供機(jī)遇。通過開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)，敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。例如，經(jīng)常性地在班級(jí)開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，講衛(wèi)生講紀(jì)律比賽”、“優(yōu)秀作業(yè)比賽榜”、“考試成績(jī)進(jìn)步賽”以及演講、唱歌、繪畫、書法才藝比賽等。讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的過程中認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，勇敢面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，并在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，互動(dòng)發(fā)展，同時(shí)獲得良好的心理鍛煉機(jī)會(huì)。每開展一項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，就在班級(jí)設(shè)立“XX競(jìng)賽評(píng)比臺(tái)”，采用記分制或動(dòng)態(tài)等級(jí)評(píng)比制，對(duì)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步予以肯定和表揚(yáng)。同時(shí)，班主任要教育學(xué)生擁有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能推進(jìn)個(gè)人的發(fā)展，要理性地對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，要采取正確的手段競(jìng)爭(zhēng)，在合作的基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)是一種超越。要憑借自身的實(shí)力和努力，在相互尊重、相互信任、相互幫助的基礎(chǔ)上進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)心理成熟，培養(yǎng)人格健全發(fā)展。

培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)生之間的合作常常會(huì)帶來積極愉快的結(jié)果；活動(dòng)成功，事情做成，增進(jìn)友誼。這時(shí)鞏固、強(qiáng)化合作精神，進(jìn)而產(chǎn)生更多的合作行為是極為重要的。但學(xué)生自己常常不能明顯感覺到，因此，教師看到學(xué)生能與同伴一同友好配合地玩耍，或協(xié)調(diào)，或詢問，或建議，或共享，或給以幫助，或求助時(shí)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生感受合作的成果，體驗(yàn)合作的愉快。班主任要強(qiáng)化學(xué)生的合作情感體驗(yàn)，培養(yǎng)合作精神。團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神實(shí)質(zhì)上反映的是一個(gè)人與別人合作的精神和能力。團(tuán)結(jié)也出好環(huán)境。搞好團(tuán)結(jié)，維護(hù)團(tuán)結(jié)，是每一位有志青年必備的一種素質(zhì)。團(tuán)結(jié)才可能形成團(tuán)隊(duì)，有了團(tuán)隊(duì)才可能更好地協(xié)作。而團(tuán)結(jié)的前提是形成共識(shí)，共識(shí)的前提是溝通，溝通的前提是以誠相待，換位思考。班主任不失時(shí)機(jī)的教育學(xué)生，要學(xué)會(huì)相互理解，平等交流與和平共處，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，真正形成強(qiáng)有力的班級(jí)凝聚力。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)：創(chuàng)新是一個(gè)民族繁榮昌盛發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神至關(guān)重要。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)最重要的是愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，這是喚起學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的起點(diǎn)。為學(xué)生創(chuàng)造良好的師生關(guān)系的環(huán)境是學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新的開始，這也是激發(fā)興趣的第一步。建立質(zhì)疑環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新勇氣。對(duì)于學(xué)生的質(zhì)疑要多鼓勵(lì)，使學(xué)生逐步做到敢說、愛說，甚至也會(huì)提出與老師不同的想法。善于啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)新的快樂。黑格爾在他的《美學(xué)》中指出：最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象。創(chuàng)新意識(shí)是一種發(fā)現(xiàn)問題、積極探求的心理傾向。創(chuàng)造意識(shí)是創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是在學(xué)生對(duì)新知識(shí)的主動(dòng)探索中產(chǎn)生，并在學(xué)生主動(dòng)探索中不斷加以完善的。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，就要把學(xué)生推上學(xué)習(xí)的主體地位。

培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)：新課程改革的重點(diǎn)之一，就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。即從被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探究性學(xué)習(xí)，以適應(yīng)未來社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的需要。實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，需要廣大教師積極轉(zhuǎn)變觀念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建充滿生機(jī)與活力的課堂。班主任在班級(jí)管理和課堂教學(xué)中，要樹立先進(jìn)的教育思想，重視運(yùn)用最新教育資源，并掌握信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)方法，培養(yǎng)問題意識(shí)，以適應(yīng)新課程的需要，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。探究式閱讀主要是讓學(xué)生全體參與進(jìn)來，充分發(fā)現(xiàn)問題。沒有問題就沒有探究，問題是產(chǎn)生探究性閱讀學(xué)習(xí)的根本原因。發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的前提條件，是感知文本的過程，要有對(duì)問題的敏感性和自覺性，當(dāng)問題成為學(xué)生的思維時(shí)，在學(xué)生心里就造成了一種懸而未解，但又必須解決的問題的求知欲。大力培養(yǎng)探究興趣，“興趣是最好的老師”，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)如果沒興趣，就沒有動(dòng)機(jī)，也就沒有好的效果，應(yīng)該讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)興趣，教給探究方法，讓“自主探究”和“合作探究”相結(jié)合，這也是每位教師給學(xué)生以展示的機(jī)會(huì)，達(dá)到合作狀態(tài)，互相提高，合作探究不可缺少的教學(xué)策略。