王文濤
摘 要:信息技術(shù)的快速發(fā)展,計(jì)算機(jī)在人們生活中得到普及,只有很好的掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù),才能在適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此,要開展好小學(xué)信息技術(shù)教育課程,使小學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)技術(shù),對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣。本文根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)情況,提出了做好小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的一些措施,目的在于做好相關(guān)的教學(xué)工作,提高小學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力和興趣。
關(guān)鍵詞:小學(xué)信息技術(shù) 教學(xué) 有效 策略
中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-9795(2013)04(c)-0202-01
計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展以及在人們生活中的普及,要求我們必須掌握必要的計(jì)算機(jī)技術(shù)。這就要做好小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)工作,使小學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)使用技術(shù),培養(yǎng)其對(duì)信息技術(shù)的興趣,為以后的信息技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
1 創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
要想使教學(xué)達(dá)到一定的效果,必須要?jiǎng)?chuàng)造良好的課堂環(huán)境,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的過程中,不能忽視對(duì)于教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)造,要根據(jù)教材的具體內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,利用良好的課堂環(huán)境激發(fā)起學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)課的興趣[1]。
例如:在教學(xué)中可以將學(xué)生進(jìn)行分組,按照學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)均勻分組,利用學(xué)生感興趣的有關(guān)問題引導(dǎo)學(xué)生開展討論,然后每個(gè)小組選一名同學(xué)進(jìn)行發(fā)言,在完成發(fā)言后,其它小組成員可以進(jìn)行補(bǔ)充或者提問,發(fā)言組同學(xué)進(jìn)行解答,若解答不了,教師要給與適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)。這種小組討論的方式使得信息技術(shù)課的課堂氣氛十分活躍,每個(gè)學(xué)生都積極的參與到了課堂中來,對(duì)問題進(jìn)行思考,不僅能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣,還使他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新精神得到發(fā)展。
2 在教學(xué)過程中設(shè)置任務(wù),提高學(xué)生解決問題的能力
在教學(xué)的過程中,根據(jù)教學(xué)的基本內(nèi)容和學(xué)生目前掌握的知識(shí),設(shè)置有關(guān)的任務(wù),在學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)、解決問題的過程中,掌握所學(xué)知識(shí),使自己的探究能力和創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng),同時(shí)還能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,達(dá)到良好的教學(xué)效果[2]。
例如:在進(jìn)行“走進(jìn)多媒體世界”內(nèi)容的教學(xué)時(shí),由于多媒體是一個(gè)十分抽象的概念,在理解起來有一定的難度,更不要說讓學(xué)生進(jìn)行深入的了解。因此,在進(jìn)行教學(xué)時(shí),我根據(jù)學(xué)生目前對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的掌握,制作了一個(gè)小的新年電子賀卡,在賀卡內(nèi)加入了學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)活動(dòng)中的照片,學(xué)生在看到自己出現(xiàn)在賀卡中時(shí)都十分的驚奇和開心,并且在賀卡中加上了目前較為流行的歌曲。在讓同學(xué)們看完賀卡之后,帶領(lǐng)其對(duì)賀卡的組成進(jìn)行分析,向?qū)W生提問哪里用到了藝術(shù)字,哪里是剪貼畫,怎么才能將音樂加入到賀卡當(dāng)中等。在學(xué)生回答之后,對(duì)學(xué)生的回答給予糾正,使學(xué)生對(duì)電子賀卡的制作中涉及到的電腦知識(shí)有了基本的認(rèn)識(shí)。然后對(duì)于涉及到的電腦操作進(jìn)行講解,給學(xué)生講解了大體上的應(yīng)用辦法,然后讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,也制作一張電子賀卡,制作過程中要用到剛才講解的知識(shí),如果有能力的話還可以添加其它的內(nèi)容。這樣學(xué)生們?cè)诮邮艿饺蝿?wù)之后,開始進(jìn)行電子賀卡的制作,在完成任務(wù)的過程中,熟悉了相關(guān)的操作,同時(shí)動(dòng)手能力得到了提高,在設(shè)計(jì)賀卡的過程中,思維的到了發(fā)展。學(xué)生制作出來的電子賀卡多種多樣,教師選擇做的好的同學(xué)在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行展示,很大程度上激發(fā)了學(xué)習(xí)對(duì)于信息技術(shù)課的興趣。
3 強(qiáng)化信息處理技能的練習(xí),使學(xué)生的信息素養(yǎng)得到提高
小學(xué)階段的信息技術(shù)教育是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的基礎(chǔ),在教學(xué)的開展過程中要注意對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng),使其具備必要的信息素養(yǎng),以便更好的進(jìn)行以后的計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)。
經(jīng)過小學(xué)的信息教育后,學(xué)生應(yīng)該掌握基本的上網(wǎng)、輸入、編輯、電腦繪畫等信息處理技能。例如:在進(jìn)行“搜索”等相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)時(shí),要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,搜索出自己目前所需要的參考書籍和學(xué)習(xí)資料等,這樣學(xué)生對(duì)于搜索操作的掌握會(huì)更加熟練,在日常生活中對(duì)于這些知識(shí)能進(jìn)行有效的鞏固,能夠使學(xué)生主動(dòng)的去運(yùn)用所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí),提高對(duì)其的興趣,使自己的信息素養(yǎng)得到提高。人類進(jìn)入信息時(shí)代,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分,人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴程度越來越高,網(wǎng)上商店已經(jīng)有取代實(shí)體店的趨勢(shì)。所以,要使學(xué)生掌握信息處理的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
4 讓學(xué)生進(jìn)行充分的自主練習(xí),體驗(yàn)成功的快樂
學(xué)生要想學(xué)好某一個(gè)學(xué)科,光靠教師的知識(shí)講解是不夠的,還必須具有一定的自學(xué)能力[3]。這就要求在進(jìn)行信息技術(shù)課的教學(xué)中,教師要對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng),最大程度上為學(xué)生提供自主練習(xí)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主體,充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,在自主練習(xí)中,品嘗到成功的快樂。
例如:在進(jìn)行完“網(wǎng)上沖浪”的教學(xué)之后,根據(jù)學(xué)生掌握的知識(shí),讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的自主練習(xí),對(duì)于剛剛登月成功的“嫦娥三號(hào)”,讓學(xué)生們上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料,以解決自己對(duì)“嫦娥三號(hào)”登月過程中的一些困惑,學(xué)生們?cè)诮拥饺蝿?wù)后,積極性很強(qiáng),利用剛才所學(xué)的上網(wǎng)知識(shí),查閱有關(guān)“嫦娥三號(hào)”的資料,在這種自主練習(xí)的過程中,學(xué)生對(duì)于所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)有了很好的掌握和鞏固,同時(shí)對(duì)于登月的一些前沿科技有了了解,雖然對(duì)于小學(xué)生來說,這些技術(shù)理解起來十分困難,但是學(xué)生們對(duì)我國(guó)航天技術(shù)的發(fā)展有了很好的了解,在自主探究知識(shí)的過程中,體驗(yàn)到了探究和解決問題的快樂,品味到了成功的喜悅。
除了以上的敘述之外,提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)效果的發(fā)法還有很多,這需要廣大的教育工作者在實(shí)際的教學(xué)中去開發(fā)和運(yùn)用。要想更好的開展好小學(xué)信息技術(shù)教學(xué),有關(guān)教師要不斷的提高自身的綜合素質(zhì),根據(jù)時(shí)代和教學(xué)的要求,對(duì)教學(xué)觀念和教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整,更有效的做好小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作。
5 結(jié)語
以上就是對(duì)于做好小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的一些探討,結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況提出了一些相關(guān)的具體措施,目的是為了更好的開展小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作,真正的提高小學(xué)生的信息素養(yǎng),使其掌握必備的信息技術(shù)技能,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。由于本人能力的有限,對(duì)于提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略的研究還不夠全面,還需要更多人員的共同努力。
參考文獻(xiàn)
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[3] 鄔旭君.論小學(xué)信息技術(shù)教程中學(xué)生興趣及教學(xué)創(chuàng)新[J].中小學(xué)電教,2012(11):65-66.