大學課堂教學方法與教學藝術研究

胡竟偉　曹海英

摘 要：教學是高校工作的核心，是培養(yǎng)高素質人才的基礎，如何充分利用課堂教學的多種方式，實現(xiàn)教學效果的有效提升，通過分析如何做學生喜愛的老師和怎么激發(fā)學生的學習興趣兩個方面闡述了大學課堂教學的特點，以及如何應用教學方法和語言藝術來提高教學效率。

關鍵詞：大學課堂；教學方法；語言藝術

大學課堂教學是高校教學工作的重要環(huán)節(jié)，是促進個體的發(fā)展、完善和社會化的有效途徑，但大學課堂教學又有別于中小學課堂教學，面對的教學對象比較特殊，是一些年齡在十八九歲已經成人，但心理還不太成熟，并且地域分布廣泛，生活習慣有很大差異的學生。教師的教學目標也呈現(xiàn)多元化，既要考慮知識目標，又要考慮能力目標，還要考慮情感、態(tài)度與價值觀目標。教學的內容是綜合型的，知識前后銜接比較緊密，并涉及前序課程和后續(xù)課程，教學方式也主要以啟發(fā)式、探究式為主，由以教師為中心轉換為以學生為中心、教師為引導的教學模式，教師除了要教給學生知識，還要教會學生解決問題的思想和培養(yǎng)學生解決問題的能力。所以，為了進一步提高課堂教學效果和人才培養(yǎng)質量，教師在樹立科學的教學理念的同時要不斷完善自己，應用多種教學方法和語言藝術實現(xiàn)高效教學。

一、熱愛教學，為人師表，做學生喜愛的老師

干一行、愛一行是我們每個從業(yè)人員的基本職業(yè)態(tài)度和價值觀，所以無論做什么事情，只有我們全身心的熱愛并投入其中，勢必會得到很好的結果。2004年大學畢業(yè)充滿熱情、青春激揚的我們進入到了人生身份的一個轉換階段，由學生變?yōu)榱艘幻髮W教師，慢慢適應了這種角色的變換之后，我們也對教師這一行業(yè)有了更加深刻的認識。

1.既然選擇了這一職業(yè)，就要熱愛這個職業(yè)，并通過和學生在一起生活、成長、交流體會幸福和快樂。要以不平庸的態(tài)度在平凡的工作崗位中取得更好的成績和更大的進步。熱愛教學體現(xiàn)在熱愛和教學相關的一切，尤其是熱愛自己的學生。剛剛入學的新生，周圍的一切對于他們來說都是新的，新的同學、新的環(huán)境、新的老師、新的課程。很多學生都是第一次住宿舍、第一次離開自己的父母、第一次在離家很遠的地方一個人求學，給學生家的溫暖和親人般的對待，讓學生體會到大學生活的美好。我們應時刻設身處地地去想，如果是我們自己的孩子，我們會怎么做。

2.作為一名教師，為人師表，做學生的榜樣也很重要。我們要努力鉆研學術知識，做一個人格上讓學生喜愛、教學能力讓學生信服并能夠充分駕馭課堂的一名學生喜歡的老師，這樣學生才能以較高的學習興趣愿意聽我們的教誨，向我們學習，才能充分發(fā)揮榜樣的作用。

二、激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣

從小學到中學，從中學再到大學，我們每個人都會對自己喜愛的老師記憶深刻，因為這些老師在課堂上能夠充分地調動學生的積極性，講述內容高潮迭起，讓學生受益匪淺，印象深刻。所以激發(fā)學生的學習興趣是在教學設計中比較重要的一個環(huán)節(jié)。“興趣是最好的老師”，充分調動學生學習的積極性，可以使教學效果事半功倍。什么是興趣？就是學生特別喜歡、特別偏愛的一種心理。當然每個學生的興趣不同，愛好不同，如何讓學生對我們所講授的內容感興趣，是每一位任課教師都要深刻思考的問題。

大學的學生雖然年齡上已經成人，但是心理上其實還不是很成熟，大部分學生，尤其是像我們這類院校的學生，基礎知識不扎實，自控能力不強，主動學習、會學習的學生不多，所以更需要教師去引導，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣，才能培養(yǎng)學生良好的學習興趣。特別是大一的學生，這些孩子就和高中生一樣，所以作為教師要去研究學生的興趣、愛好，教學環(huán)節(jié)中投其所好，讓學生對所講的知識感興趣，愿意和我們一起互動、學習。

小學階段主要是抄寫知識。中學階段主要是灌輸知識。而到了大學，主要是老師引導著學生去思考知識，此時的學生再也不喜歡讀死書和死讀書的教學方法了，而是希望老師能以課本內容為參考，講出自己對教材內容的不同認識和不同理解，而不是課本教師、教案教師、課件教師。所以對于我們每一位教師來說，上好第一節(jié)課尤為重要。學生會關心這門課由哪個老師講、講的是什么內容、這個老師的水平如何等，所以對第一節(jié)課會抱有比較大的期望，而老師就應該用淵博的知識、激情的講授藝術和幽默的性格去吸引學生，收攏學生的心，并做到不僅要上好第一節(jié)課，還要上好每一節(jié)課。

三、適當?shù)慕虒W方法可以有效地促進教學

在確定了教學的目標和相應的教學內容之后就必須采用適當?shù)慕虒W方法，否則實現(xiàn)教學目標就變成了一句空話。（1）在教學中要突出重點。切忌主題不明確，層次不分明，重點不突出的教學方式，有很多教師講授中講的內容很多，但是重點不突出，眉毛胡子一把抓，講到哪就算哪，語言也不生動，結果學生聽得是不知所云、沒有邊際，所以我們在平時備課中要首先抓住重點，才能突出重點，而且要把重點內容講精、講透。（2）教學中要講清難點。我們就得考慮什么是難點？就是我們學習的時候感覺學起來比較困難的知識點，同時也應該是學生作業(yè)中或者課下問得比較多的知識點。（3在教學過程中設置疑點內容，讓學生思考，通過對問題的求解過程中對新知識的應用，可以幫助學生更好地掌握所學的內容。（4）要在我們的教學過程中安插興趣點。興趣點必須要有一定的深度、難度和思考度，既是學生不清楚的內容，又是學生感興趣的內容，采用啟發(fā)式教學，引導學生解決問題。從我的教學過程中發(fā)現(xiàn)案例教學法就是一個不錯的有效促進教學的方法，我們給學生講一個概念、知識點還不如講一個好的案例，通過案例把概念和知識點介紹給學生，可以讓學生舉一反三，印象深刻。同時在講授過程中要注重邏輯性、啟發(fā)性、節(jié)奏性和形象性。

四、充分使用各種語言藝術

好的教師應尊重學生，了解學生的需要，課堂上注意和學生的情感交流，讓學生感受到關懷的溫暖。講授中要能言善道、學識淵博、談古論今、莊重但不失幽默?？梢允褂每鋸埖恼Z言和肢體語言來輔助教學。這就需要教師要有扎實的基本功，并充分發(fā)揮能讓學生喜愛的特質。會說話是一種資本，可以充分吸引學生的注意力，如果說我們現(xiàn)在知識還不淵博，還不能談古論今，那至少我們應該勤勉地去不斷學習，先取一家之長，模仿為主，再取多家之長，兼收一身，日積月累，形成自己的風格。同時，在我們的課堂上應充滿激情，適當?shù)匾盟囆g，用幽默詼諧的藝術形式來輔助教學。而且做到用表揚和贊美的語言去激勵學生，給學生以信心，如果學生犯了錯誤，也不要單純的說教，而要用比較委婉的語言批評，讓學生認識到自己的錯誤并有所反省和領悟，所以語言是我們和學生心靈溝通的橋梁。一名教師把話說好、簡單，把課講好不易，我們的一句話可以對學生產生很大的影響。所以在不同的場合、面對不同的對象，我們能夠使用不同的語言進行教育教學，是每一位教師為之努力的方向。

總之，作為一名教師要有寬大的胸懷、良好的德行，才能為人師表，以己正人。工作中要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，認真做學問，不斷培養(yǎng)自己的人格魅力，要做到誠于中而形于外，慧于心而秀于言。教學中充分利用多種教學方法和各種語言藝術激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。

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基金項目：本文系河套學院教學研究項目（項目編號：HTXYJY1

4006）。

作者簡介：胡竟偉，1981年出生，女，講師，研究方向：計算機技術。

曹海英，講師。

編輯 魯翠紅