短篇小說Salvation的寫作特色分析

摘 要：Salvation以其別樣的視角、生動的語言，揭示了西方宗教的本質的同時，其獨特的寫作特色還極大地提升了小說的藝術品位，給讀者留下深刻的印象。

關鍵詞：視角；語言；宗教本質；藝術品位

作者簡介：袁衛(wèi)民（1975-），男，四川廣元人，碩士研究生，重慶師范大學涉外商貿(mào)學院講師，研究方向英美文學與翻譯。

[中圖分類號]：I106.4 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-20-0-02

Salvation是美國歷史上著名的黑人作家蘭斯頓.休斯自傳《大?！分械囊黄唐≌f，文章短小，但語言生動，視角獨特，主題鮮明，有力地批判了西方宗教的虛偽性。作者以黑人獨特的視角和高超的寫作手法，揭示了西方世界所面臨的信仰危機和失去信仰時的靈魂的撕裂與劇痛。

一、標題的主題明示

作者以Salvation為標題，而不是以Salvage或Rescue為標題，其意圖非常明顯，就是要讓“salvation”這樣一個有著明顯宗教內涵的單詞成為人們討論的話題，將西方信仰中的一個核心概念豎為靶子，然后以親身經(jīng)歷的故事，向讀者展示或揭示其真與偽，其深化主題的效果可謂振聾發(fā)聵，猶如一塊巨石掉入湖水，余波連連，動搖西方宗教信仰的大廈。由于標題Salvation本身具有的宗教內涵，小說一開頭就奠定了其宗教的基調，讓人想到“sin-save-salvation”這樣一個西方宗教信仰的一個邏輯體系。因此，小說全文的重心集中在整個save的過程上，作者所使用的語言都有“save”這個核心詞連綴起來，形成了故事簡單的情節(jié)和濃厚的宗教氣氛。而標題Salvation本身具有的內涵與其揭示的情節(jié)所發(fā)展的結果形成了鮮明的對比，所產(chǎn)生的強大的張力效果與反諷效果，極大地升華了小說的主題。

二、選詞的語境塑造

在該小說中作者有意選擇了很多相關的宗教詞匯如：“sin”，“revival”，“preaching”，“praying”，“sinners”，“Christ”，“revival”，“l(fā)ambs”，“fold”，“mourners”，“Jesus”，“preacher”， “preached”， “sermon”， “hell”， “sisters”， “deacons”， “god”， “minister”， “Amens”，“ Holy Ghost”，一方面營造貫穿全文的宗教氛圍或語境；另一方面，營造故事發(fā)生的真實語境，藝術地呈現(xiàn)了西方宗教生活與現(xiàn)實生活的真實畫面。同時還藝術地再現(xiàn)了西方宗教社會意識形態(tài)力量的強大，與小說中年幼的主人公的現(xiàn)實與精神的弱小形成了巨大的反差，極為深刻地揭示主題，提升了小說的品位，極大地震撼讀者的心靈。

三、句式與段落安排

小說中的句子使用也很也特色，長短句交錯，使整個文章在形式上錯落有致，同時形成了文章內部的節(jié)奏，凝重、舒緩與疾徐此起彼伏，要么渲染或強調氣氛，要么前后強烈對比，揭示主題。如文章首句“I was saved from sin when I was going on thirteen.”較長，而第二句“But not really saved.”很短，嚴格意義上講不是完整的句子。但長短相間，話鋒突轉，前后矛盾，讓人意外，激起了讀者要繼續(xù)讀下去的興趣。又如本段介紹宗教復興布道會時，就用了較長的句子，渲染了濃厚的宗教氣氛與場景或突出了宗教的神圣。還有第二段首句“My aunt told me that when you were saved you saw a light， and something happened to you inside！ And Jesus came into your life！ And God was with you from then on！ She said you could see and hear and feel Jesus in your soul.”很長，生動地呈現(xiàn)了小主人公姑媽嘮嘮叨叨的訴說，從其話語中可以感受到其對宗教的虔誠以及宗教的神圣。而 “I believed her.”一方面說明小孩的天真和單純，太容易相信大人所說；同時也非常符合小孩說話的特點。縱觀全文，每當描述宗教儀式時，一般句子較長，與宗教的嚴肅、神圣密切相關；每當描述小主人公時一般句子較短。當然，當牧師急切想在儀式中拯救小主人公時句子有很短，很好地符合了現(xiàn)場的情景與氣氛。小說在段落的安排上也獨具匠心，整個文章巨大多數(shù)都是長的段落，只有第五段和第十二段最短小，一句話一個段落，作者意圖讓關鍵的事件處于最顯眼的位置，引起讀者的高度重視；同時，對探究人物在所處的環(huán)境中，表現(xiàn)出的內心感受，是有力的揭示。如第五段“Still I kept waiting to see Jesus.” 不但一句單獨成段，而且作者還把“see”處理成斜體，旨在強調小孩的天真，太相信自己姑媽所說“能看見耶穌”，所以非要用肉眼去看。而第12段“so I got up”一方面對小主人公意義重大，作者在此有意突出此事件；另外，文中此時的現(xiàn)場，小主人公也是出于眾目睽睽之下，作者這樣安排，也是符合當時語境或情形的。更重要的是，此句或小主人公的此舉指向第六段結尾另一個小孩被拯救的情形，前后照應，揭示小主人公迫于現(xiàn)實的壓力，被迫屈服，這很好地詮釋了文章末尾他為何撕心裂肺地哭泣。

四、用典

由于小說講述的是發(fā)生在復興布道會上的故事，因此，文中多處引用了《圣經(jīng)》中的文字或話語。如“to bring lambs to the fold”、“young sinners”、“the ninety and nine safe in the fold， but one little lamb was left out in the cold”、“the lower lights are burning， some poor sinners to be saved.”等，這些來自《圣經(jīng)》的話語文字加強了宗教儀式的現(xiàn)場性，大多數(shù)就來自于牧師口中的唱詞；同時，也凸顯了宗教強大的影響力，體現(xiàn)在音響的震撼和教義的蠱惑人心。

五、視覺效果

由于復興布道會是一種宗教儀式，該儀式的程序性或表演性，往往給人留下深刻的印象作者有意用文字再現(xiàn)了該儀式，給人以強烈的視覺沖擊。當牧師念完唱詞，會看到 “ he held out his arms to all us young sinners there on the mourners' bench. And the little girls cried. And some of them jumped up and went to Jesus right away.”

同樣會發(fā)現(xiàn)“Finally all the young people had gone to the altar and were saved”，還有描寫Westley拯救的句子“So he got up and was saved. ”以及最后我被拯救“So I got up.”。從對Westley 與我自己的描述來看，“so”很好地說明了該儀式的程序性，而是否被拯救并未得到證實，這從另一方面揭示了小說的主題。

六、聽覺效果

蘭斯頓.休斯的作品具有極強的音韻效果，本篇小說也不例外。首先是對牧師布道的描述極具音韻美。如第三段開頭“The preacher preached a wonderful rhythmical sermon， all moans and shouts and lonely cries and dire pictures of hell， and then he sang a song about the ninety and nine safe in the fold， but one little lamb was left out in the cold.”用了頭韻、尾韻實現(xiàn)了音樂的效果。以及使用重復手段取得回環(huán)的音響效果，更是振聾發(fā)聵，如“Wont you come to Jesus”、“Why dont you come”、“waiting” 、“get up and be saved”多次出現(xiàn)在文中，渲染了氣氛，揭示了主題的同時讓小說朗朗上口，音韻十足。第七段 “And I kept waiting serenely for Jesus， waiting， waiting- but he didn't come. I wanted to see him， but nothing happened to me. Nothing！ I wanted something to happen to me， but nothing happened.” 把音韻之美發(fā)揮到極致。

七、視角分析

視角就是從誰的角度來講述這個故事。本篇小說是以一人稱“我”的角度來講故事的，因為故事講述的就是“我”如何被拯救的經(jīng)歷。一人稱故事的講述者，此時成為作者的代言人，因此帶有自傳的性質，給人以真實感，可信度很高。但本文是一篇回憶小時候的經(jīng)歷的故事，故事講述者身份極為特殊，即是年幼的“我”，因此，作者模仿小孩的語氣來講述了整個故事，從文中“my Auntie”等用詞可以得到證實。更重要的是作者選擇以小孩來講述故事，主要是源于主題揭示。小孩的天真無邪，與成人的故弄玄虛，自欺欺人形成強烈反差，而迫于成人世界的壓力，最終被迫屈服的主人公所受的傷害之大，靈魂撕裂之痛之劇，最大化地揭示了主題，即宗教的虛偽性。小說在視角設計上更為高超之處在于，把成人的“我”與幼時的“我”無縫銜接，在文中不著痕跡。第一段第一、二、三句實際上是以成人的“我”的視角來發(fā)聲的，因為可以發(fā)現(xiàn)明顯屬于成人“我”的評價。而小說最后一段首句“That night， for the last time in my life but one -for I was a big boy twelve years old- I cried.”又泄露了回憶的痕跡。

從上面幾個方面的分析可以看出，作者利用了多種藝術手段來渲染氣氛、揭示主題；同時，又極大地提升了小說的藝術品位，使其成為短篇小說中的精品，欲久彌新。

參考文獻：

[1]黃源深，ENGLISH BOOK5.上海：上海外語教育出版社.，1996.

[2]劉精忠，ENGLISH BOOK5（教師用書）.上海：上海外語教育出版社.，1999