淺談小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

姚占勝

目前，我國小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容、課程體系改革已成為我國教育改革的一個重點課題。而指導(dǎo)這場改革的思想是教學(xué)內(nèi)容必須具有先進性和時代性，特別是當(dāng)今小學(xué)體育在推進素質(zhì)教育改革中，樹立嶄新的教育思想觀念，建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的教學(xué)內(nèi)容體系顯得尤為重要。黨中央和國務(wù)院提出“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提”“學(xué)校教育要貫徹‘健康第一的指導(dǎo)思想”。小學(xué)體育是全面貫徹教育方針的重要組成部分，我們要堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，真正從育人出發(fā)，以育人為本，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才。教育要“面向世界，面向未來”，如何深化小學(xué)體育教學(xué)改革，建立適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育發(fā)展的合理的體育教學(xué)內(nèi)容體系就顯得尤為重要。

一、淡化競技，面向多數(shù)學(xué)生

首先要明確競技體育和學(xué)校體育的根本目的。競技體育的目的是提高運動成績，而學(xué)校體育的目的是提高學(xué)生的運動技能和增強學(xué)生的體質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。淡化競技體育教學(xué)色彩很容易理解為降低技能要求，但這并不意味著降低對技術(shù)學(xué)習(xí)的要求，相反在課程標準上要求學(xué)生必須掌握一定的運動技術(shù)。這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)，也是奠定終身體育的基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)初期可以降低學(xué)習(xí)難度，或者做一些技術(shù)上的處理細微的改變，以利于學(xué)生掌握。比如排球的傳球?qū)W習(xí)，我要求學(xué)生只要把手抬起來、張開、適當(dāng)放松就可以，不要求學(xué)生掌握得多么精細，只要有個大概的模樣，不改變技術(shù)的性質(zhì)就可以了。在本案例中由于比賽規(guī)則的取消，使得排球比賽變成了群眾性的娛樂項目，不再有正規(guī)比賽的緊張，使得學(xué)生能夠輕松地融入到比賽場上去。淡化競技體育教學(xué)色彩是教學(xué)中不可少的一個環(huán)節(jié)，但決不能為此忽略了基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，這就要求我們廣大教師更加合理地安排教學(xué)。但是體育的魅力也就在于競技，不能因為淡化競技體育教學(xué)色彩而取消競技比賽，那是極端的做法。試想我們的教學(xué)只是學(xué)習(xí)技術(shù)技能，沒有了競技的色彩，那我們的學(xué)生在體育課上的狀況可見一斑，體育課也就失去了它的魅力。在教學(xué)的后期或者說學(xué)生具備了一定的基礎(chǔ)以后，我們反而要強調(diào)競技體育的色彩，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

二、合理安排教學(xué)內(nèi)容，促進教學(xué)走向成功

《優(yōu)秀教師走向成功的101條“法則”》內(nèi)容簡介：法則也就是常規(guī)紀律，它是做一件事情取得成功的保證。對人的教育來說更是這樣，我們只有在法則的約束之下才能讓自己得到正常發(fā)揮，才能充分地發(fā)揮我們的各種創(chuàng)造性。課堂教學(xué)內(nèi)容的安排具有一定的科學(xué)性、合理性及藝術(shù)性，教師能夠把握好這個方法，也是優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的一個重要方面。

三、利用選用教學(xué)資料資源空間，充分調(diào)動學(xué)生的積極性

教學(xué)內(nèi)容中有一定比例的選用內(nèi)容，而且這個比例將隨著年級的升高而加大。培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。體育課也和其他課程一樣，也是一種教師教和學(xué)生學(xué)的雙邊活動。在新課程的教學(xué)理念下，如何在最短的時間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促使學(xué)生積極主動地開展學(xué)習(xí)，改變“要我學(xué)”的被動學(xué)習(xí)態(tài)度，使課堂教學(xué)真正成為師生共同參與，共同研討的教學(xué)過程，因此，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，僅有教師的積極性是不夠的，必須激發(fā)學(xué)生的主體意識，增強學(xué)生體育鍛煉的主動性和積極性，形成“我要學(xué)，我要鍛煉”的情形。

四、積極利用和開發(fā)課程資源

積極利用和開發(fā)課程資源是順利實施課程的重要組成部分，因地制宜地開發(fā)利用各種課程資源，積極利用石家莊市作為省會城市這一點，可以發(fā)揮課程資源區(qū)域教育優(yōu)勢，體現(xiàn)課程資源的彈性特點和地方特色。

（一）科學(xué)合理布局學(xué)校場地器材

學(xué)校場地器材的布局，應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)的需要，還要滿足課外體育活動和校內(nèi)外比賽的需要；既要方便活動的組織，又要方便體育教學(xué)活動的需求；既要確保學(xué)生安全，又要保證學(xué)生活動空間；要形成科學(xué)布局、精心謀劃、長遠發(fā)展的多功能體育活動區(qū)。

（二）合理使用場地器材

應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校和周邊環(huán)境，科學(xué)規(guī)劃，使學(xué)生能進行安全、適宜的體育活動。在體育教學(xué)中，合理使用場地器材，是解決場地小提高教學(xué)質(zhì)量的一項根本措施。在使用場地器材的過程中，我們要充分利用學(xué)校的自然環(huán)境和建筑物，在指定的區(qū)域內(nèi)教學(xué)。例如，跑樓梯、螺旋跑、沿著花壇跑、繞樹慢跑、臺階交換跳、慢跑縱跳摸高、靠墻手倒立，對墻投擲、繞障礙、“8”字形跑、蛇形跑、快慢相間跑等等。我們還可以讓學(xué)生進行走跑交替、變換動作方向與節(jié)奏。這種方法因地制宜，順其自然，學(xué)生情緒很高，運動量易于掌握和調(diào)整，組織隊形不易混亂、活潑自然，靈活而不忙亂。

（三）現(xiàn)有運動項目的改造

現(xiàn)有運動項目資源十分豐富，要大力開發(fā)，以適應(yīng)和滿足學(xué)生的實際需要。各地學(xué)校和教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和身心發(fā)展情況加強對運動項目的改造工作，這是課程設(shè)計的重要內(nèi)容，也是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的重要方面。這里所說的運動項目的改造，主要是指簡化規(guī)則、簡化技戰(zhàn)術(shù)、降低難度要求、改造器材等。例如，就籃球之投籃教學(xué)而言，依據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)需求，可適當(dāng)降低籃架的高度或加大籃圈的直徑，以利于教學(xué)任務(wù)的完成，甚至可進行“扣籃”等等，從而活躍課堂氣氛、增強學(xué)習(xí)情趣。

（責(zé)編 張宇）