淺談和諧教學(xué)法在語文教學(xué)中的運用

王清安

新課程理念下，我們的語文教學(xué)應(yīng)該努力做到讓學(xué)生“享受語文，享受學(xué)習(xí)”。如何達到這一目標呢？我在多年的教學(xué)實踐和學(xué)習(xí)中摸索出了一些做法，自己命名為：“和諧教學(xué)法”。所謂“和諧教學(xué)法”，也就是按照《語文課程標準》，立足于協(xié)調(diào)學(xué)生的情感活動和認知活動，以全面提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的主動性，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展為目的的教學(xué)方法。

一、塑造和諧的師生關(guān)系

和諧融洽與民主平等的師生關(guān)系是實施和諧教學(xué)法的前提和基礎(chǔ)。師愛是古今中外優(yōu)秀教師的為師之本和成功之道。師愛是一種不受任何功利驅(qū)使的理智的愛、無私的愛、平等的愛。要想做開啟學(xué)生心扉的語文教師，我們必須從教學(xué)思想到教學(xué)手段，從教材內(nèi)容到分析講解，從組織教學(xué)到管理學(xué)生，都要把熱愛全體學(xué)生作為天職。沒有這種師愛，語文教學(xué)也必然是有呼無應(yīng)的“獨角戲”。但師愛又不能是溺愛，更不能是恨鐵不成鋼的聲色俱厲的愛，而要做到以情為先導(dǎo)，寬嚴相濟，重在教育學(xué)生成才、求真，促使其全面發(fā)展。教師必須尊重學(xué)生的主體性和人格，促使學(xué)生活躍思維，不斷排除障礙，全身心地投入到學(xué)習(xí)中。同時，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽課學(xué)習(xí)中的閃光點，給予學(xué)生自信。

二、營造和諧的課堂氛圍

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹谡Z文課堂上，為使學(xué)生成為“樂之者”，教師應(yīng)采用豐富多彩的教學(xué)手段，精心創(chuàng)造和諧的課堂環(huán)境。在教學(xué)觀念上，教師要改變過去重視學(xué)習(xí)結(jié)果而忽視學(xué)習(xí)過程的做法。基礎(chǔ)教育課程改革的目標之一，就是要改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗。教師可在導(dǎo)入新課時，利用謎語、故事、順口溜等方法，啟動學(xué)生的思維，誘導(dǎo)學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)語言上，教師要做到生動準確、繪聲繪色，能夠使學(xué)生受到感染和熏陶。在教態(tài)上，教師要做到和藹可親。有人說過：“老師的一句話，一個笑臉，一個動作，也許能夠成就一位大學(xué)問家。”其深邃的內(nèi)涵就在這里。

另外，新課改下的語文教學(xué)還要生活化。課堂教學(xué)活動要與學(xué)生的生活世界緊密聯(lián)系，一方面可以拓展時空，把過去、現(xiàn)在、未來的有關(guān)知識濃縮在一起；另一方面可以把生活世界提供給學(xué)生理解體驗。語文教學(xué)中，教師可以把學(xué)生帶出課堂，讓學(xué)生到圖書館、大自然中去。比如，學(xué)習(xí)有關(guān)秋天的內(nèi)容的課文時，正值秋季，教師就可以組織學(xué)生到郊外，到田野，去尋找秋天的足跡。

三、關(guān)注學(xué)生全面、和諧的發(fā)展

《語文課程標準》指出：“九年義務(wù)教學(xué)階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。”這一要求包括兩個方面：一是教師的語文教學(xué)，每篇課文，每個課時，除了注重讓學(xué)生學(xué)會語文知識外，還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使學(xué)生逐步形成良好的個性和健全的人格，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。二是教學(xué)實施過程中，教師要關(guān)注每一位學(xué)生，無論是優(yōu)等生、中等生，還是學(xué)困生。因材施教和分層教學(xué)是實現(xiàn)和諧教學(xué)的有效途徑。面向全體學(xué)生并不意味著用一個標準要求學(xué)生，“一刀切”式的教法并不是真正的面向全體。面向全體意味著在課堂設(shè)計上要統(tǒng)攬全局，要有梯度、有層次。在導(dǎo)入新課、復(fù)習(xí)提問、練習(xí)指導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)上都要適應(yīng)學(xué)生的差異，使每個學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上有所收獲，讓優(yōu)等生能吃飽、學(xué)活，讓學(xué)困生能跟上、學(xué)會，從而實現(xiàn)課堂上教與學(xué)、內(nèi)容與方法的和諧。

通過和諧教學(xué)法的實施，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣越來越濃了，教學(xué)成績也自然而然地提升了，從而收到了很好的效果。當然，每一種教學(xué)法都有各自的獨到之處。在新課改的路上，我們還有諸多的問題需要去探索、實踐、改進。無論使用什么的樣方法，我們的目的都是致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，使教師的“一桶水”變成“新鮮水”“甘甜水”。

（責(zé)編 張翼翔）