試論如何提高小學數(shù)學的課堂教學質(zhì)量

魏愛芬

新課程改革正在如火如荼地進行，掀起了素質(zhì)教育的新高潮。新課程改革的進行給學生的學習和生活帶來了明顯的變化，這是學校領(lǐng)導(dǎo)的重視和學生家長及廣大教師積極努力的成果。幾年的新課程改革實踐，讓我由衷地感嘆新的教育理念，新的教育素材，新的教育方法的魅力之大。在新課程改革的這幾年里，我們嘗到了艱苦辛勞，同時也嘗到了甘甜，艱苦辛勞的是作為教師的我們，對新課程改革的前景有那么多的困惑和茫然；甜的是我們看到了新課程改革實驗與實踐給我們的數(shù)學教學帶來了活力和勃勃生機，看到了教師與學生在新課程改革中的改變與進步。小學數(shù)學課程是小學教學的一門重要課程，數(shù)學領(lǐng)域中的知識博大精深，學之不盡，小學的數(shù)學課程只是數(shù)學學科中最基礎(chǔ)的部分，這有利于小學生活躍思維和智力發(fā)展。對于數(shù)學的學習，我要求學生主動參與，樂于探究，勤于動手，才能獲取新知識，要不斷地思考與探索，不斷完善小學生各方面能力同時發(fā)展，才能不斷地提高小學生獨立思考問題，獨立分析并且解決問題的能力以及與同學、教師相互交流，相互合作的能力。那么，怎么樣才能更好地讓學生學習數(shù)學，提高小學數(shù)學課堂教學的質(zhì)量呢？以下幾點是我結(jié)合自己的實踐與思考，得出的結(jié)論。

一、趣味與數(shù)學課堂同行

對學習的興趣是一個學生學習好壞的直接影響因素，是學生獲取數(shù)學知識與探索數(shù)學真理的強烈動力。教學的經(jīng)驗與實踐都表明，如果學生對學習數(shù)學知識充滿好奇與興趣，那么學生會自然而然地積極主動地學習。所以，作為數(shù)學教師的我們，要把握時機，積極為學生創(chuàng)設(shè)良好的教學情境與學習的良好氛圍，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生可以輕松愉快地學習數(shù)學知識，在數(shù)學領(lǐng)域中積極探索。激發(fā)學生的興趣，需要有技巧，俗話說得好：“良好的開端是成功的一半?！毙W一堂課40分鐘，最關(guān)鍵的往往就是開始的那短短的幾分鐘，因為它可以直接影響一節(jié)課的成敗與好壞的效果。所以，教師要別出心裁地為學生設(shè)計每一堂課的開頭激起學生的興趣，讓學生自己積極主動地投入到數(shù)學的課堂教學當中。例如，在學生學習“三角形內(nèi)角和”這一節(jié)課時，在開課導(dǎo)入時，教師可以讓學生拿出他們自己預(yù)先準備的“直角、銳角和鈍角”三種不同的三角形，讓學生各自用量角器，分別量出每一個三角形的三個角的度數(shù)。教師可以提前預(yù)測學生量出的是銳角、直角還是鈍角。前幾個的時候，學生都不相信，也不服氣，認為教師是瞎猜的，猜對只是巧合而已。接著說下去，全都讓教師說對了，這時候，學生就會相信，甚至是驚奇了。這樣一來，就勾起了學生的好奇心，激發(fā)了學生的興趣，學生腦中會想：“老師是怎么知道的呢？老師又沒有親自來測量或者是偷看我測量，竟然能說出和我測量之后相同的答案，太不可思議了！”想要探個究竟，看出個所以然來的強烈欲望就在學生的腦中形成了。學生有了興趣，有了學習的欲望和積極主動性，就可以直接提高小學數(shù)學課堂的教學效率了。

二、師生關(guān)系融洽，把主動權(quán)交給學生

數(shù)學課堂教學就是一個讓學生體現(xiàn)自身價值，煥發(fā)生命活力，培養(yǎng)自身能力的過程。在新課程改革的素質(zhì)教育中，要讓學生在學習中學會理解，感悟等獨特的感受，可以滿足學生自身發(fā)展的需求。促進師生關(guān)系，縮短教師與學生的距離可以通過課堂教學來實現(xiàn)，在課堂教學當中，教師可以組織數(shù)學教學小游戲。例如，在講“認識圖形”這一節(jié)課時，有一個將正方形折剪成兩個三角形的環(huán)節(jié)，教師可以拿出一張正方形的紙，對學生邊說邊演示：“小朋友們，老師今天要給你們表演一個小魔術(shù)，你們想不想看？”學生歡呼道：“想。”我就立馬轉(zhuǎn)身，把正方形紙一剪，變成了兩個三角形，然后故意問學生：“怎么樣，魔術(shù)好玩吧？”學生會搶答到：“老師這個我們也都會?！薄笆菃?？真的??？我不相信，你們變一個給我看看?！边@樣，學生果斷“上當”，每一個學生都會變出這個小魔術(shù)，我故意表現(xiàn)沮喪：“完了，我的秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了！”于是學生哈哈大笑，每一個學生都會非常得意。

這樣，不但把問題解決了，學生學會了圖形的變換，更重要的是教師與學生的關(guān)系變得更為融洽了，師生之間的距離也縮短了，學生掌握了學習的主動權(quán)，有了積極主動性，這樣，接下來的數(shù)學知識的學習，對學生而言，他們可以更加暢所欲言；對于教師而言，會變得更加輕松愉快，有利于小學數(shù)學課堂教學的質(zhì)量和水平的提高。

總之，小學的數(shù)學教育教學對學生十分重要，最基礎(chǔ)的也是最重要的。作為小學數(shù)學教師，我們對學生要負責，要從多方面培養(yǎng)學生的學習習慣和學習興趣，對學生的學習質(zhì)量負責，所以，我們要更加努力，不斷地“武裝”自己，緊緊跟隨教育改革的步伐，學習并且掌握現(xiàn)代化的教育理念和教學形式，在數(shù)學領(lǐng)域中積極探索，開闊視野，不斷豐富和充實自己的大腦，用知識理論與教學能力為自己“代言”，努力成為優(yōu)秀的、偉大的小學數(shù)學教師的同時，也要為祖國，為社會培養(yǎng)出一批高質(zhì)量，高素質(zhì)的數(shù)學人才！

（責編 趙建榮）