九年級化學(xué)有效學(xué)習(xí)方法的研究

鄧小念

在九年級，學(xué)生第一次接觸到化學(xué)，學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)成績的高低與學(xué)習(xí)方法有很大的關(guān)系。學(xué)生掌握了好的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。九年級是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)方法的主要階段，因此教師在九年級要特別注意培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的方法，為他們以后的化學(xué)學(xué)習(xí)做好鋪墊。對此，我們必須在教學(xué)中把如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法作為重要目標(biāo)，依據(jù)化學(xué)課程的特點和學(xué)生的心理特征展開教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生掌握化學(xué)學(xué)習(xí)方法。

一、化學(xué)課的聽課方法

聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的基本形式，聽課的效果如何，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量?；瘜W(xué)課堂的聽課屬于聆聽，聽課的投入程度和效率高低將直接影響學(xué)習(xí)的成效。一般來講，“課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、做好筆記”這三個環(huán)節(jié)對聽課效率有直接影響。

（一）課前預(yù)習(xí)

化學(xué)學(xué)科有兩個比較明顯的特點：一是“繁”。這個“繁”實際上就反映了化學(xué)學(xué)科知識點既多又分散，各塊知識間銜接緊密，看似并列，實為遞進(jìn)關(guān)系，知識的上下位之間關(guān)系明確。通過預(yù)習(xí)，可以彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的漏洞，找出新舊知識的聯(lián)系，增強(qiáng)聽課的目的性和針對性。二是演示實驗多。在初中的化學(xué)課本中，實驗內(nèi)容、實驗步驟都是用小體字書寫，每個實驗平均有4～5行字，若不經(jīng)過事先預(yù)習(xí)，往往對實驗現(xiàn)象“知其然而不知所以然”，那么本來想要通過實驗達(dá)到的“再現(xiàn)、揭示、發(fā)現(xiàn)、證明和鞏固所學(xué)知識”的目的就大打折扣。

（二）認(rèn)真聽講

一節(jié)課只有45分鐘，教師說的每一句話都很有用，學(xué)生要充分調(diào)動起聽課的積極性，全神貫注地聽教師講課。具體地講，需要做到以下幾點。

1.緊跟教師的思路

不少學(xué)生上課時不是埋頭自思，就是忙著做筆記，思路不能與教師保持一致。這是一種不好的聽課方法。聽講時思想上必須與教師保持一致，聽教師是如何對事物進(jìn)行分析、推理的；聽教師是用什么方法、技巧去解題的；聽教師對問題有哪些提問、解釋。

2.善始善終，聽好小結(jié)

臨近下課，經(jīng)歷了緊張一節(jié)課的大腦往往感到疲憊倦怠，往往難以對小結(jié)部分給予足夠的重視。但事實上，結(jié)尾的話雖然不多，卻常常是一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)的提示，是點睛之筆。能否聽好小結(jié)在一定程度上決定著在本節(jié)課中的收獲。所以，每個學(xué)生都要努力克服自己的急躁情緒，為一節(jié)課畫一個圓滿的句號。

（三）做好筆記

做好課堂筆記不僅適合于文科，同樣適合于化學(xué)這門學(xué)科。學(xué)生都知道，化學(xué)的知識點較多，即使再聰明仔細(xì)的學(xué)生，一堂課下來，也只能回憶課堂內(nèi)容的大概結(jié)構(gòu)，大部分細(xì)節(jié)內(nèi)容特別是資料性較強(qiáng)的很快就會被遺忘。為了充分消化吸收和理解，做適當(dāng)筆記就顯得十分有必要。

提高效率從認(rèn)真聽課開始，以上三個環(huán)節(jié)是在化學(xué)學(xué)習(xí)中必須具備的聽課習(xí)慣。當(dāng)然，學(xué)生也可以根據(jù)自己的情況，不斷地完善自己的聽課習(xí)慣，從而取得優(yōu)異的化學(xué)成績。

二、化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)方法

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常性的實踐活動，是獲取化學(xué)知識的重要途徑。為了達(dá)到實驗?zāi)康?，對學(xué)生有以下幾個方面的要求。

（一）預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容

做化學(xué)實驗，首先要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。應(yīng)明確實驗?zāi)康?、要求、原理、操作要點、安全注意事項。另外，還要了解常用儀器的構(gòu)造、原理及其使用方法以及大型儀器的性能及其在化學(xué)中的應(yīng)用。

（二）認(rèn)真觀察實驗

化學(xué)實驗都是通過現(xiàn)象反映其本質(zhì)的，只有通過正確地觀察，才能來驗證和探索有關(guān)問題。觀察一般應(yīng)按照“反應(yīng)前——反應(yīng)中——反應(yīng)后”的順序進(jìn)行。具體步驟是：①反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)、氣味；②反應(yīng)條件；③反應(yīng)過程中的各種現(xiàn)象；④反應(yīng)生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。

（三）掌握實驗的基本操作技能

化學(xué)實驗基本操作，是進(jìn)行化學(xué)實驗的基本功，是實驗成功的保證。某學(xué)生使用游碼托盤天平稱食鹽時，錯誤地把食鹽放在右托盤里，把砝碼放在左托盤里，稱得食鹽的質(zhì)量為15.5g，如果按正確的方法，食鹽的質(zhì)量應(yīng)為14.5g。由此可見，正確的操作程序是得到準(zhǔn)確的實驗結(jié)果的前提。此外，由于化學(xué)實驗中有易燃、 易爆、腐蝕、中毒的潛在危險，所以必須嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，懂得所用藥品的性質(zhì)，避免產(chǎn)生實驗事故。

（四）寫好實驗報告

實驗報告是實驗的總結(jié)，一般包括實驗?zāi)康?、儀器藥品、操作步驟、觀察現(xiàn)象、解釋現(xiàn)象或結(jié)論。通過寫實驗報告，可以鞏固所學(xué)知識，并且使學(xué)生的認(rèn)識上升到一個新的高度。

以上就是學(xué)生在實驗過程中必須做到的，另外，學(xué)生還應(yīng)養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，如愛護(hù)儀器、節(jié)約水、電、氣及實驗易耗品，保持實驗室環(huán)境整潔等。

三、化學(xué)記憶方法探究

化學(xué)是一門文科性質(zhì)很濃的理科，要求理解記憶的東西很多。例如，化學(xué)實驗的操作步驟及注意事項、化學(xué)實驗現(xiàn)象，元素及其化合物的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，化學(xué)基本規(guī)律等。因而尋找一種科學(xué)的記憶方法是很有必要的。一些化學(xué)學(xué)得好的學(xué)生將記憶的一般規(guī)律與化學(xué)特點相結(jié)合，總結(jié)歸納了一些科學(xué)的記憶方法，主要有以下幾種。

（一）簡化記憶

化學(xué)需要記憶的內(nèi)容多而復(fù)雜，學(xué)生在記憶時容易混淆，或者記不全面?？朔挠行Х椒ㄊ牵涸诶斫獾幕A(chǔ)上，通過幾個關(guān)鍵的字或詞組成一句話，或分幾個要點，或列表來簡化記憶。

如實驗室制二氧化碳步驟：①“檢查裝置的氣密性”可記作“查”；②“裝藥品”可記作“裝”；③“將裝藥品的試管固定在鐵架臺上”可記作“定”；④“收集氣體”可記作“收”；⑤“檢驗氣體是否集滿”可記作“滿”。整個實驗操作步驟就可簡單地概括為“查、裝、定、收、滿”。這樣記憶，簡單明了，并且對以后學(xué)習(xí)其他氣體制取方法也有幫助。

（二）規(guī)律記憶

化學(xué)知識多而散，學(xué)生在記憶時，應(yīng)該找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握其規(guī)律，這樣既便于理解，又容易記憶。例如，對物質(zhì)的物理性質(zhì)，主要從顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性、熔沸點、密度等方面記憶，如果是金屬還要考慮其延展性、傳導(dǎo)性。通過這種方法，就能很容易記住各種物質(zhì)的物理性質(zhì)。

（三）理解記憶

初中化學(xué)教材中的基本概念很多，對這些基本概念，有些學(xué)生常常用死記硬背的方法來學(xué)習(xí)，以為背下來就是學(xué)會了，這是學(xué)習(xí)化學(xué)概念的一大弊端。一定要在理解的基礎(chǔ)上去記憶，俗話說：“若要記得，必先懂得?！崩斫馐怯洃浀幕A(chǔ)，只有理解了的知識，才能記得牢固，才能靈活運(yùn)用。

（四）對比記憶

對比是識記、掌握及應(yīng)用知識的重要學(xué)習(xí)方法之一。只有比較才有鑒別，才能區(qū)分。對于易混淆的化學(xué)概念、理論、定義等，要進(jìn)行科學(xué)比較，尋找出它們的共性與個性，區(qū)別與聯(lián)系，抓住其內(nèi)在屬性。例如，元素和原子，原子和分子，原子和離子，混合物與化合物，點燃與燃燒，氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)，氧化物與含氧化合物，溶解性、溶解度和溶解速度，鑒別和鑒定，分離和提純，沉淀和結(jié)晶，鹽酸和氯化氫，電離和電解，酸的揮發(fā)性和不穩(wěn)定性，酸根和酸酐等等，都可以用對比的方法，找出它們之間的異同和聯(lián)系，加深理解和增強(qiáng)記憶。

九年級學(xué)生第一次接觸到化學(xué)學(xué)科，學(xué)習(xí)的是基礎(chǔ)知識，所以以上學(xué)習(xí)方法是根據(jù)學(xué)生剛接觸化學(xué)的實際情況來總結(jié)歸納的，是筆者從教多年的一點體會，在這里拋磚引玉，以期得到廣大同行的指教。

（責(zé)編 趙建榮）