多媒體網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)探析

摘要：隨著以互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中得到了廣泛應(yīng)用，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育得到了迅速的發(fā)展。而且，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為遠(yuǎn)程教育構(gòu)建了全新的教學(xué)環(huán)境，給現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育帶來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。

關(guān)鍵詞：多媒體 網(wǎng)絡(luò) 遠(yuǎn)程教學(xué)

“多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的展現(xiàn)形式表現(xiàn)為聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、文字等人性化的信息，使其與書(shū)本、黑板、掛圖等傳統(tǒng)教學(xué)媒體有本質(zhì)的區(qū)別。多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)特有的優(yōu)點(diǎn)使其對(duì)教學(xué)的介入，不僅改變了教學(xué)手段，而且對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。目前，這一技術(shù)正向智能化和全球化的方向推進(jìn)。

一、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)

（一）信息的存儲(chǔ)利用便利

通過(guò)建立教育信息資源庫(kù)，使多媒體網(wǎng)絡(luò)信息易于存儲(chǔ)和提取。通過(guò)整合優(yōu)質(zhì)教育資源，既可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的高度共享，更能提高學(xué)習(xí)資源的利用率。

（二）教學(xué)過(guò)程交互性強(qiáng)

多媒體教學(xué)能實(shí)現(xiàn)“人—機(jī)”之間的雙向溝通和“人—人”之間的遠(yuǎn)距離交互學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與其他人之間的多向交流，使教與學(xué)更加快捷方便。

（三）教學(xué)信息豐富，獲取方便

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，把語(yǔ)言、聲音、文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種信息集于一體，學(xué)習(xí)中既可以看到畫(huà)面，也能聽(tīng)到聲音，還可以動(dòng)手操作，進(jìn)行非線性的學(xué)習(xí)。

（四）突破時(shí)間和空間限制

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的非線性、實(shí)時(shí)性的特點(diǎn)，使得多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正不再受時(shí)間和空間限制。我們可以隨時(shí)隨地打開(kāi)電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，適應(yīng)了現(xiàn)代人們生活節(jié)奏快、又需要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修的特點(diǎn)。

（五）有利于個(gè)別化學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)

個(gè)別化學(xué)習(xí)的特征有兩項(xiàng)，其一是學(xué)生依據(jù)自己的學(xué)習(xí)速度學(xué)習(xí)，其二是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容的彈性化。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正是適應(yīng)了個(gè)別化學(xué)習(xí)的需求，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身的特點(diǎn)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式以及學(xué)習(xí)進(jìn)度。

二、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的形式

（一）電子虛擬實(shí)驗(yàn)室

虛擬實(shí)驗(yàn)室是一種基于WEB3D技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)平臺(tái)構(gòu)建的開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)化的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，是現(xiàn)有各種教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的數(shù)字化和虛擬化。虛擬實(shí)驗(yàn)的實(shí)現(xiàn)將有效緩解很多高校在經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、器材等方面普遍面臨的困難和壓力。而且，開(kāi)展網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠突破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)對(duì)“時(shí)、空”的限制，實(shí)驗(yàn)者可以像在真實(shí)的環(huán)境中一樣完成各種實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。這種技術(shù)不僅能很好地反映實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，也能準(zhǔn)確地顯示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，有助于提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

（二）數(shù)字化圖書(shū)館

數(shù)字化圖書(shū)館的建立進(jìn)一步擴(kuò)大了知識(shí)的共享，它利用現(xiàn)代數(shù)字化多媒體技術(shù)，把傳統(tǒng)形式的各種館藏圖書(shū)資料進(jìn)行數(shù)字化加工、處理和存儲(chǔ)，使之能夠以數(shù)字、多媒體等形式在網(wǎng)上傳播，這樣，人們足不出戶(hù)就能跨區(qū)域進(jìn)行文獻(xiàn)資料檢索學(xué)習(xí)。數(shù)字圖書(shū)館可以向?qū)W生提供電子圖書(shū)、電子雜志和報(bào)紙等參考資料，并具有圖文檢索和工程檢索的功能。

（三）電子課件

電子課件是指以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的，用于輔助教師教學(xué)或輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件。電子課件的優(yōu)勢(shì)在于教學(xué)資源的豐富性和學(xué)習(xí)的自主性。電子課件一般分為兩類(lèi)：一是自主學(xué)習(xí)型課件，主要為學(xué)生課后點(diǎn)播自學(xué)；二是輔導(dǎo)型課件，一般是采用視頻、音頻與主頁(yè)形式的教案、教學(xué)資料相結(jié)合的方式，做成課件后以便供學(xué)生下載。

（四）精品課程

【教高〔2007〕1號(hào)】指出：“積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育資源開(kāi)發(fā)和共享平臺(tái)建設(shè)，建設(shè)面向全國(guó)高校的精品課程和立體化教材的數(shù)字化資源中心，建成一批具有示范作用和服務(wù)功能的數(shù)字化學(xué)習(xí)中心，實(shí)現(xiàn)精品課程的教案、大綱、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)文件以及參考資料等教學(xué)資源上網(wǎng)開(kāi)放，為廣大教師和學(xué)生提供免費(fèi)享用的優(yōu)質(zhì)教育資源，完善服務(wù)終身學(xué)習(xí)的支持服務(wù)體系?！本氛n程的落腳點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)共享與應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，它是能滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)資源系統(tǒng)。

（五）教學(xué)型視頻會(huì)議系統(tǒng)

只需通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，即可實(shí)現(xiàn)高清的遠(yuǎn)程教學(xué)。通過(guò)教學(xué)型視頻會(huì)議系統(tǒng)進(jìn)行雙向或多向同步互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程面對(duì)面的教學(xué)效果，讓學(xué)生與教師如面對(duì)面一樣便利交流。

三、多媒體網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一）使教育資源得到了充分利用和共享

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，信息相對(duì)閉塞，優(yōu)質(zhì)的教育資源僅僅限制在很小的范圍?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使傳統(tǒng)的信息存貯狀態(tài)和利用方式發(fā)生了根本改變，通過(guò)遠(yuǎn)程傳輸，優(yōu)秀教育資源超越校園的范圍，教學(xué)成果通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳送到四面八方，在不同的時(shí)間，有更多的處于不同地域、地點(diǎn)的學(xué)生可以學(xué)習(xí)同一名教師所講授的課程，從而滿足了更多求學(xué)者的受教育需求。此外，互聯(lián)網(wǎng)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容的更新速度也是傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材所無(wú)法比擬的。

（二）提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平

多媒體網(wǎng)絡(luò)將多姿多彩的課外知識(shí)呈現(xiàn)在眼前，打破了課本的局限性，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬了視野，為學(xué)生提供了更為廣闊的時(shí)間和空間。學(xué)生在主動(dòng)探索，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，豐富知識(shí)的過(guò)程中，對(duì)教師的依賴(lài)性逐漸減少，逐漸形成正確的分析、解決問(wèn)題的能力，也經(jīng)常享受到自己成功的喜悅，使受教育者對(duì)知識(shí)的汲取關(guān)鍵不在于記憶多少，而在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法與能力的水平上，即“授人以漁”而不是“授人以魚(yú)”。

（三）走向終身教育

現(xiàn)代社會(huì)是科技高速發(fā)展的社會(huì)，會(huì)生存必須會(huì)學(xué)習(xí)，這是現(xiàn)代社會(huì)給每個(gè)人提出的新課題。今后的教育不再是一次性的學(xué)校教育，許多人都會(huì)面臨接受繼續(xù)教育和終身教育的問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)終身教育的最佳手段，并將有助于建立起一種滿足終生學(xué)習(xí)要求的教育服務(wù)體系。

總之，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體技術(shù)的結(jié)合，極大豐富了教學(xué)形式，優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)，多媒體網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)適應(yīng)了現(xiàn)代教育發(fā)展需求?；谟?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)可以克服成人教育學(xué)員的學(xué)習(xí)時(shí)間、空間限制，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)思考，使學(xué)生帶著思考好的問(wèn)題進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)并從中找到相應(yīng)答案，提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。這項(xiàng)技術(shù)體現(xiàn)了人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)和當(dāng)今教育改革的發(fā)展方向，為個(gè)別化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)提供了良好的條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚利民，陳劍光.多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背景下高等教育發(fā)展趨勢(shì)[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2002（6）：9-13.

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[3]李彥君.多媒體技術(shù)應(yīng)用與遠(yuǎn)程教育的發(fā)[J].科學(xué)之友，2010.（3）：143.

[4]教高〔2007〕1號(hào) 《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》

作者簡(jiǎn)介：

高永平，衡水廣播電視大學(xué)現(xiàn)教中心主任，實(shí)驗(yàn)師，主要從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教學(xué)研究。 （責(zé)編 張宇）