中等職業(yè)學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)培養(yǎng)目標以及教學(xué)改革

郭靖

摘 要：作者結(jié)合自己參加國家級骨干教師培訓(xùn)的經(jīng)歷，根據(jù)現(xiàn)有中職學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)實際，提出中職學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課改的目標，并提出幾點現(xiàn)實可行的做法，旨在提高目前中職計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生的實際動手能力，為就業(yè)成才打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)目標；資格認證

2014年，本人根據(jù)學(xué)校安排參加了國家級骨干教師提高素質(zhì)計劃的培訓(xùn)，地點是在福建省師范大學(xué)，學(xué)期三個月，培訓(xùn)完成后，結(jié)合本次自己學(xué)習(xí)的體會，想從以下幾個方面談一些有關(guān)教學(xué)改革的個人看法。

1、轉(zhuǎn)換觀念

傳統(tǒng)教學(xué)均以學(xué)科為體系，強調(diào)知識的系統(tǒng)性，完整性，不完全適用于中等職業(yè)學(xué)生?；叵肱嘤?xùn)期間，有幸邀請到教育部職業(yè)技術(shù)教育中心師資資源研究室主任鄧澤民教授，他給我們上了一次課，收益頗多。

這次課是有關(guān)飯店旅游服務(wù)業(yè)中的一門課，講如何沖調(diào)咖啡。以前的教材，系統(tǒng)的講解咖啡是什么、原產(chǎn)地在哪、有哪些類型等，學(xué)生學(xué)完，到酒店實習(xí)，要求沖制摩卡咖啡，還是不會，其實并沒有達到應(yīng)有的效果。而目前的教學(xué)目標應(yīng)該是是：簡單告知咖啡是一種飲品，具體講經(jīng)典單品咖啡、濃縮咖啡、花式咖啡、時尚咖啡等如何調(diào)制，這樣學(xué)生真正掌握了沖調(diào)咖啡的技能；比照這種思路，映射到網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)中，是一樣的道理，以往我們過多的強調(diào)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，通信基礎(chǔ)知識等，而忽略了學(xué)生掌握基本技能，以至于學(xué)生總感覺什么也沒學(xué)到，而老師卻感覺該講的知識都講了，學(xué)生到社會上，真的發(fā)現(xiàn)該學(xué)的沒學(xué)到，所以中職學(xué)生目前應(yīng)更多的強調(diào)如何去做，怎么做，而不是為什么這么做。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)生基本要求：組網(wǎng)，管理網(wǎng)絡(luò)，維護網(wǎng)絡(luò)，在教學(xué)過程中理論聯(lián)系實際，針對每一協(xié)議，簡單講清它的原理、功能，更應(yīng)該結(jié)合具體的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備講清它們的實際場合，目標就是學(xué)生見到同類型的設(shè)備知道它是什么、用在什么場合、怎么用，比如要求連接兩臺計算機，學(xué)生知道如何連接、如何通信，或者網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障，學(xué)生知道如何能檢測到故障，能對常見的故障進行鎖定，維護等。

2 、加大試驗

本次培訓(xùn)我收獲最大的就是系統(tǒng)完整的對華為網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行了各種試驗。在這里，首先強調(diào)一下老師的重要性，給我們培訓(xùn)的兩位老師都是80后的，給我留下的印象非常深刻，他們都是華為資深網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)師，每年要到北京參加華為設(shè)備的繼續(xù)教育，在講課過程中思路清晰，專業(yè)功底深，在這次做實驗時，自己也對平時凌亂的知識點梳理整齊，形成相對完整的知識體系，平時對于有些模糊的地方，在這次聽課中問題也得到了解決，我校沒有試驗設(shè)備，所以自己比較重視實驗，每一天老師都布置具體任務(wù)，然后自己親自動手實踐，我和另一名老師相互配合，協(xié)同完成任務(wù)，在這個過程中，我們有一個共同的體會，那就是只有親自動手去做試驗，才能真正體會理論的內(nèi)容，并且才能發(fā)現(xiàn)問題。

其實很多知識點理論是理論，真正實踐起來還是和理論有差距的。所以結(jié)合我校學(xué)生，還是要強調(diào)實驗的重要性，通過實驗教學(xué)，進一步加深學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)原理的理解。例如局域網(wǎng)組建這門課，掌握常用的網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備的主要構(gòu)造和配置管理方法，增強實際操作能力、要求學(xué)生整體認識局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)中的互連設(shè)備，了解路由器、交換機在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計中的作用、熟練進行路由器與交換機的基本配置和安全管理、認真記錄實驗故障現(xiàn)象及解決方法，完成實驗報告、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)拓撲要求，完成綜合實驗的設(shè)計并能成功實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通信的要求，能夠進行小型校園網(wǎng)的設(shè)計與管理等。

在“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程中要設(shè)計一定的實驗題目，不能讓學(xué)生盲目實驗實習(xí)，對每一次實驗都要有明確的要求。由于在實際的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方案中，往往提供多種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)且相互配合，因此，今后的教學(xué)中要設(shè)計一些與現(xiàn)實生活聯(lián)系比較緊密的實驗題目，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

另外相應(yīng)的課程考試形式也可以進行改革。對于非計算機專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該注重的是實踐操作能力與應(yīng)用能力，傳統(tǒng)的考試方式只是讓學(xué)生苦于死記大量枯燥的網(wǎng)絡(luò)原理與理論，造成學(xué)生“學(xué)習(xí)為了考試，考試完了全忘”。針對這種情況，采取理論考試和實踐考試相結(jié)合的考核辦法。理論考試只考察最基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)原理（如網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)交換技術(shù)等），實踐考試主要考察學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)知識的綜合能力。這種理論實踐并重的操作性人員才是目前社會急需的人才。

3、加大實訓(xùn)環(huán)境建設(shè)

按照企業(yè)要求，建立真實或仿真的學(xué)生實訓(xùn)環(huán)境。例如應(yīng)有的網(wǎng)絡(luò)工程方向?qū)嵱?xùn)基地、網(wǎng)絡(luò)管理與應(yīng)用方向?qū)嵱?xùn)基地、網(wǎng)站建設(shè)與維護方向?qū)嵱?xùn)基地等，這些實訓(xùn)基地能滿足網(wǎng)絡(luò)工程勘測、網(wǎng)絡(luò)工程深化設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)布線、網(wǎng)絡(luò)布線測試、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝、終端安裝與測試、系統(tǒng)調(diào)試等典型職業(yè)活動，以及網(wǎng)絡(luò)安全攻防、網(wǎng)絡(luò)融和通信和IPv6技術(shù)、局域網(wǎng)組建、服務(wù)器配置、廣域網(wǎng)接入、網(wǎng)絡(luò)安全配置與測試、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測、系統(tǒng)維護、網(wǎng)絡(luò)安全防御等典型職業(yè)活動。另外軟硬件結(jié)合還能使學(xué)生最終實現(xiàn)網(wǎng)站規(guī)劃、網(wǎng)站頁面制作、網(wǎng)站程序開發(fā)、網(wǎng)站測試、網(wǎng)站發(fā)布、網(wǎng)站維護等典型職業(yè)活動。

4、師資基本要求

任課教師的實際理論與操作技能決定了學(xué)生的起點和水平，計算機網(wǎng)絡(luò)教師應(yīng)為本科以上學(xué)歷，并具有中等職業(yè)學(xué)校教師任職資格和相應(yīng)專門化方向?qū)?yīng)的中級以上職業(yè)資格，具備“雙師”素質(zhì)，承擔(dān)不同專門化方向的教師應(yīng)所任教的專門化方向的專業(yè)課程有較為全面的了解，有相關(guān)的企業(yè)工作經(jīng)驗或?qū)嵺`經(jīng)歷，具備行動導(dǎo)向課程的教學(xué)設(shè)計和實施能力。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，了解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，把握技術(shù)發(fā)展趨勢，不斷更新自身的知識結(jié)構(gòu)。

5 、引入資格考試認證制度，提高學(xué)生就業(yè)砝碼

目前網(wǎng)絡(luò)認證方面的機構(gòu)比較多，相對成熟的也不少，學(xué)校教學(xué)中可以將各個網(wǎng)絡(luò)工程師認證考試內(nèi)容引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生全面了解各種認證考試的要求，熟練掌握接入層、匯聚層各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用，增強自己的競爭實力。

國內(nèi)華為，銳捷，神碼等認證工作相對成熟，他們的培訓(xùn)體系也相對完整，有各自配套的教材，包括理論和實踐，可以選擇相對較好的一家，這樣有能力的學(xué)生在完成學(xué)業(yè)以前參加認證工作，也是對他就業(yè)增加了砝碼。

以上是本人在這次國培期間的收獲，老師的觀念變化，會帶動教學(xué)課改的深入，希望在今后的教學(xué)中能以自己的實際行動為中職的教學(xué)改革盡綿薄之力。（作者單位：陜西省電子工業(yè)學(xué)校）

參考文獻：

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[2] 董敬然 廖開際.工程管理專業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計總結(jié).《科技信息（學(xué)術(shù)研究）》2008年25期