電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

索有福

摘 要：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，電子白板教學(xué)逐漸進(jìn)入了數(shù)學(xué)課堂，電子白板交互技術(shù)為數(shù)學(xué)課堂上的師生互動(dòng)提供了方便。

關(guān)鍵詞：電子白板；創(chuàng)設(shè)情境；教學(xué)結(jié)構(gòu)

下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)劷换ナ诫娮影装逶谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出優(yōu)勢。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

電子白板將文字、圖形、動(dòng)畫和聲音有機(jī)地結(jié)合在一起，向?qū)W生提供了豐富的感性材料，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。運(yùn)用電子白板可以使學(xué)生以交互式方式學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生建立起新舊知識之間的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、改變課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

學(xué)生利用白板進(jìn)行創(chuàng)造性思考，教師通過它引導(dǎo)開發(fā)學(xué)生的智慧，如：在教學(xué)“解決實(shí)際問題”時(shí)，讓學(xué)生觀察兩個(gè)圖形的面積是否相似，讓學(xué)生比一比、畫一畫，我在教學(xué)時(shí)把不規(guī)則圖形分割成了幾個(gè)部分，然后想要移動(dòng)任意部分，只要用附帶的筆拖動(dòng)就可以了，在教學(xué)中我讓學(xué)生親自上臺(tái)操作，學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)效果也出奇的好。

三、節(jié)省教學(xué)時(shí)間，增加信息密度

在“黑板加粉筆”的教學(xué)模式中，教師需要用較長的時(shí)間寫出一長串式子，畫圖形，圖像。有了電子白板輔助教學(xué)。教師就可以節(jié)省畫圖、擦黑板的時(shí)間，可以用更多的時(shí)間和精力教授，充實(shí)課堂。例如，在教學(xué)“組合圖形的面積”一課時(shí)，求下圖的面積，教師把下圖導(dǎo)入白板，學(xué)生獨(dú)立嘗試，在全班交流時(shí)在白板上把圖形分割移補(bǔ)，展示自己的解題思路，同時(shí)把解題過程寫在圖旁邊，展示其他方法時(shí)教師就不用再畫圖了，應(yīng)用圖形的復(fù)制程序只需拖拉一個(gè)出來就可以了，依次展示學(xué)生的解題思路，大大節(jié)省了老師重復(fù)畫圖的時(shí)間。

四、化繁為簡，操作簡便

電子白板可以作為一個(gè)操控屏幕，將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦結(jié)合在一起，對電腦的整個(gè)操作和編輯只需要觸摸白板就可以完成，教師也可以利用電子白板提供的繪圖工具，數(shù)學(xué)老師很容易畫出常見的幾何圖形。

五、提高課堂效率

1.有效突破教學(xué)的重難點(diǎn)

2.利用互動(dòng)工具可以幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生

利用互動(dòng)學(xué)習(xí)工具，能給學(xué)困生更多的嘗試機(jī)會(huì)，能更多角度地表達(dá)知識的含義，能夠讓學(xué)生在試錯(cuò)中學(xué)習(xí)。

3.教師與學(xué)生拉近距離，提高課堂效率

當(dāng)然電子白板再優(yōu)越，它也只是一種輔助的教學(xué)手段，在實(shí)際教學(xué)中，我們一定要避免華而不實(shí)，勿以“電子板書”代替“黑板板書”，處理好輔助教學(xué)與教學(xué)主陣地的關(guān)系。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們應(yīng)合理應(yīng)用電子白板，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，讓電子白板技術(shù)與數(shù)學(xué)課程有機(jī)結(jié)合，打造有效、務(wù)實(shí)的數(shù)學(xué)課堂。

（作者單位 青海省大通縣塔爾鎮(zhèn)中心學(xué)校）