初中體育教師如何提高教學效率

羅楊錢

摘 要：隨著“健康第一”這一指導思想的普及滲透，其逐漸被人們所認可并接受而加以落實，加上體育課已納入中考必考科目，其成績計入中考成績，更使得人們對于初中體育課程的學習訓練愈發(fā)關注、愈發(fā)重視。

關鍵詞：以生為本；學習興趣；學生特點

在新課改背景下，體育教師在體育課堂教學中要怎樣發(fā)揮引導作用，提高教學效率，強化對學生的體育訓練，不斷提高學生體育水平呢？下面，筆者就這個問題，結(jié)合平時的一些教學實例，談談自己的一點體會。

一、以學生發(fā)展為中心，關注每一位學生的健康成長

新課程以“一切為了每一位學生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成學習的主體、學習的主人，要以學生發(fā)展為中心，將學生的全面發(fā)展放在首要地位。如，首先根據(jù)學生的體能和體育基本技能的差異，確定教學目標，安排教學內(nèi)容，讓全體學生都有平等參與體育活動的機會。其次，關注學生的需求，重視學生的情感體驗，激發(fā)學生的學習動機和興趣，讓學生在自主學習的過程中學會學習，享受學習的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。

體育教師要樹立主體意識，關注每一位學生，無論哪種學生都應該引起我們的關注，通過指導訓練，讓每一位學生的體育成績、體育技能都能在原有的基礎上得到一定的進步與提高，這樣就能激發(fā)學生參與體育訓練的熱情。那么，要怎樣關注每一位學生呢？一要關注差異——根據(jù)學生的體能和體育基本技能的差異，確定教學目標、安排教學內(nèi)容，讓全體學生都有平等參與體育活動的機會。二要關注需求——根據(jù)學生的需求，重視學生的情感體驗，激發(fā)學生的學習動機和興趣，讓學生在自主學習的過程中學會學習，享受學習的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。

二、引入趣味因素，激發(fā)興趣，提高課堂效果

有的學生喜歡音樂，老師就通過音樂、舞蹈、歌曲導入課堂，以活躍課堂氣氛，刺激學生潛在的天分，用來加強學生練習效果，保證練習密度，達到鍛煉身體、陶冶情操的目的。學生在音樂的伴奏下，翩翩起舞、精神振奮，沉醉在課堂之中，同時也培養(yǎng)了學生們的節(jié)奏感和韻律感。上體育課不光是體育老師的事，還需要班干部的協(xié)作，發(fā)揮團隊的作用。在平時教學中注重調(diào)動班干部的積極興趣，培養(yǎng)和樹立他們在班中的威信。經(jīng)常與班干部進行交流，讓他們得到老師的信任，幫助老師組織教學。

三、根據(jù)學生生理和心理特點組織教學

一節(jié)課中，學生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的。教學中，教師要充分利用學生生理和心理特點組織教學。由于學生注意力在課的前半部達到高峰，意志力在課的中后部達到高峰，情緒則在課的后半部達到高峰。根據(jù)這一特點，教師在組織教學中應把新教材安排在課的前半部分。在課的后半部分則應安排一些游戲性較強的內(nèi)容，激發(fā)學生興趣，同時要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進行組織教學，以提高教學效果。教學中，教師組織教學要盡量體現(xiàn)“新奇、活”的原則，采用多種多樣的、生動活潑的，使學生能夠產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式。如一節(jié)課中，教材之間的銜接，傳統(tǒng)的調(diào)隊方法顯得機械、死板、單一，且容易出現(xiàn)散亂的狀況，而此時教師采用游戲或舞蹈等教法進行銜接，既會使學生感到新奇，又會使教學活而不亂，順利過渡。同時，教師在教學中充分發(fā)揮“手勢、眼神、語言”的作用，采用“手勢指揮、眼神暗示、語言激勵”組織方法。“手勢、眼神”具有無聲的語言，更具有其他組織方法不可替代的作用。

四、靈活運用各種教學方法

常用的體育教學方法有語言法、直觀法、完整法、分解法、練習法、游戲法、比賽法，以及預防和糾正錯誤法等。其中，有的是一般教學方法在體育教學中的運用。針對現(xiàn)在體育課程內(nèi)容單一、缺乏創(chuàng)新這一情況，我們可以開展豐富多彩的游戲活動，這樣不僅僅可以增加學生的積極性，更可以讓學生在游戲中得到適當?shù)腻憻挘寣W生從高度緊張的學習中得到放松，從而達到提高身體各項技能的目的。我們要將游戲融入體育教學之中，讓游戲成為體育教學的輔助手段，激發(fā)學生的積極性，讓他們在輕松愉快的活動中放松身心，從高度緊張的狀態(tài)中得以緩解，同時提高自身的身體機能和其他能力，從而提升整體素質(zhì)。游戲教學法有著很強的趣味性，它可以讓學生在面對學習壓力時進行減壓，從而使學生身心健康發(fā)展。游戲教學法還有一定的競爭性，可以有效地培養(yǎng)學生的思維能力和動手能力，從而有效提高學生的綜合能力。

（作者單位 廣西壯族自治區(qū)賀州市平桂管理區(qū)第二初級中學）

編輯 趙飛飛