高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

李紅蕾

摘 要：新課標下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為教學(xué)的重要任務(wù)之一，化學(xué)是高中的重要課程之一，與生活有著密切的聯(lián)系。高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)途徑

一、當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的一些問題

對于高中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是新課改的要求，也是促進學(xué)生發(fā)展的必然要求，在當(dāng)前高中教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中存在的問題主要體現(xiàn)為以下幾個方面：

1.高中化學(xué)教學(xué)中對于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的認識存在一些不足

高中化學(xué)是一門實用性比較強的學(xué)科，在教學(xué)中，教師不僅要重視理論教學(xué)的重要性，還應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.化學(xué)教學(xué)中，對于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)方式不完善

高中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是在理論基礎(chǔ)上通過具體的實驗操作來提升的。但是在實踐中，高中學(xué)生面臨較重的高考壓力，實驗課的數(shù)量被相應(yīng)的縮減，并且高中實驗教學(xué)的條件相對較差，學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)缺乏必要的硬件條件。此外，教師更多的是沿用傳統(tǒng)教學(xué)方式，缺乏創(chuàng)新教學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗，這些都導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)受到不同程度的限制。

二、高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑

為了真正培養(yǎng)高中學(xué)生的創(chuàng)新能力，在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該從以下幾個方面出發(fā)來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新意識是學(xué)生能力提升的基礎(chǔ)，在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重創(chuàng)新意識的引導(dǎo)和培養(yǎng)，綜合利用多種方式來使學(xué)生認識到創(chuàng)新的重要性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使其能夠更好地思考問題、解決問題。

2.要使學(xué)生敢于質(zhì)疑

質(zhì)疑是學(xué)生去探索研究的動力之一，在高中教學(xué)中，對于學(xué)生的課堂提問及一些質(zhì)疑，教師應(yīng)給予正面的肯定，并引導(dǎo)學(xué)生進行積極的思考，探索有效的方式來解決問題。

3.重視實驗教學(xué)的積極作用

化學(xué)教學(xué)中，對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實驗教學(xué)的作用是不容忽略的。在教學(xué)中，要將課堂教學(xué)與實驗教學(xué)有機結(jié)合，使學(xué)生在實驗中更好地理解相關(guān)化學(xué)知識，并以實驗為基礎(chǔ)展開想象進行更為深入的探索研究，為其創(chuàng)新提供條件。

化學(xué)是高中教學(xué)中的重要課程，教學(xué)中，教師應(yīng)該綜合利用各種有效的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的創(chuàng)新意識，通過多種教學(xué)方法的應(yīng)用來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，實現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)目標的同時，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

丁金環(huán).淺談高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].科學(xué)導(dǎo)報，2013（5）.

（作者單位 吉林省通榆縣第一中學(xué)）

編輯 趙飛飛