小學(xué)數(shù)學(xué)課堂高效教學(xué)之我見

李美霞

摘 要：高效教學(xué)顧名思義：高效率的教學(xué)。即在相同的課堂時(shí)間內(nèi)，教師指導(dǎo)學(xué)生使學(xué)習(xí)的效率達(dá)到最高，學(xué)生獲取更多的知識(shí)，培養(yǎng)各方面的能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣……

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂；高效教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；故事啟導(dǎo)；競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)

我是一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。我清楚地知道：課堂是教學(xué)的主陣地。因而，在多年的教學(xué)中，我不斷摸索，不斷嘗試，不斷總結(jié)，終于有所收獲?，F(xiàn)將我的幾點(diǎn)淺薄的看法寫下來(lái)和大家分享。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，提高效率

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率的關(guān)鍵，也是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的根本措施。那如何才能做到激發(fā)學(xué)生興趣，以提高教學(xué)效率呢？

1.巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)法

俗話說(shuō)得好：“良好的開端是成功的一半?！毙W(xué)生對(duì)日常生活中的事很感興趣。如果能把生活中的這些趣事與所學(xué)內(nèi)容巧妙地聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生必定很感興趣。注意力也會(huì)超集中的。如：教“小數(shù)加減混合運(yùn)算”一節(jié)時(shí)，教師先陳述“同學(xué)們都知道2008年奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)首都舉辦，我國(guó)體育健兒們?nèi)〉昧蓑溔说某煽?jī)，為了備戰(zhàn)2012年英國(guó)倫敦舉辦的第30屆奧運(yùn)會(huì)，我國(guó)體育健兒們又開始了緊鑼密鼓的訓(xùn)練賽事。（出示主題圖）請(qǐng)看，這是正在舉行的環(huán)城自行車賽。從圖中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？又能提出哪些問(wèn)題？”而要解決同學(xué)們所提的問(wèn)題也就是本節(jié)課要研究的有關(guān)“小數(shù)加減混合運(yùn)算”的知識(shí)。這樣就達(dá)到了我的目的：利用生活情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生自主提問(wèn)并解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

2.故事啟導(dǎo)法

小學(xué)生最愛聽老師講故事了。課堂上，教師如能把數(shù)學(xué)問(wèn)題寓于生動(dòng)、有趣的故事之中，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能使許多復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題迎刃而解。

3.競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)法

小學(xué)生的好勝心最強(qiáng)。教師可以充分利用小學(xué)生的這一特點(diǎn)，組織開展各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，課堂氣氛活躍。使學(xué)生在愉快、歡樂(lè)的氣氛中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，效果怎能不好？

二、明確教學(xué)目標(biāo)，提高效率

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)大綱的具體化，是教材所含的知識(shí)因素和能力訓(xùn)練的具體要求，他直接決定著教學(xué)活動(dòng)的方向，決定著教學(xué)內(nèi)容、方法、途徑的選擇，決定著教學(xué)效率的高低。

因此，作為一名教師，在備每一節(jié)課時(shí)，必須根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制訂完整明確的教學(xué)目標(biāo)。這樣，教學(xué)中教師和學(xué)生的一切活動(dòng)才有方向可循，知識(shí)與能力的雙向發(fā)展也才不會(huì)失調(diào)。

三、優(yōu)化教學(xué)手段，提高效率

教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要措施。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)也步入了現(xiàn)代化的行列。尤其是多媒體的出現(xiàn)使數(shù)學(xué)教學(xué)不再枯燥無(wú)味了。教師可以充分運(yùn)用這些現(xiàn)代化設(shè)施，優(yōu)化教學(xué)手段，使學(xué)生的視覺、聽覺……同時(shí)并用，更能化抽象為形象、化難為易。使數(shù)學(xué)教學(xué)更生動(dòng)，課堂內(nèi)容更豐富，課堂效率隨之也提高了。

當(dāng)然，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率并沒有固定的模式，我們可以在教學(xué)中不斷地揣摩、嘗試、總結(jié)，很好地安排教學(xué)的重難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

編輯 李建軍