以科技競賽為載體開展創(chuàng)新型人才教育

鄒陽

摘要：科技競賽活動已經(jīng)成為體現(xiàn)高校綜合實力和學(xué)生綜合素質(zhì)的一種方式。獨立學(xué)院作為高等教育多元化的重要組成部分，其辦學(xué)特色和質(zhì)量是立身之本，結(jié)合自身實際在獨立學(xué)院中開展科技創(chuàng)新工作，組建科技創(chuàng)新團(tuán)隊，開展大學(xué)生創(chuàng)新教育，服務(wù)學(xué)生成長和成才，努力提升獨立學(xué)院學(xué)生綜合競爭力。

關(guān)鍵詞：科技競賽 獨立學(xué)院 創(chuàng)新能力 大學(xué)生

教育部關(guān)于印發(fā)《教育部2013年工作要點》的通知中明確提出“深化人才培養(yǎng)模式改革。探索貫穿各級各類教育的創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑，支持有條件的中學(xué)與高校、科研院所開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究和試驗，建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地”的要求。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，創(chuàng)新的根本在于教育，民辦本科獨立院校是我國高等教育多元化的重要組成部分，其以培養(yǎng)創(chuàng)新性應(yīng)用型人才為目標(biāo)。而科技競賽是高校教學(xué)活動的一個組成部分，同時滿足民辦高校高層次內(nèi)涵式發(fā)展的要求，反映了民辦高校教學(xué)、科研水平的綜合實力，同時也是民辦高校大學(xué)生展示自己理論知識、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的平臺，更是民辦高校培養(yǎng)應(yīng)用型綜合性人才的重要手段之一。

一、獨立學(xué)院科技競賽活動的現(xiàn)狀

由于獨立學(xué)院自身特殊的發(fā)展情況，師生在參加科技競賽活動中起步較晚，積累比較薄弱，大多都是剛從母體學(xué)校中獨立出來，教學(xué)實踐和資源相對不足，大部分在科技競賽活動中投入不多，只有較少的獨立院校的身影出現(xiàn)在全國各類科技競賽中，但是隨著獨立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新工程人才的目標(biāo)日益明確，越來越多的獨立院校加入到了此類科技競賽中來，增大了科技競賽的投入，加大了師資隊伍的建設(shè)力度，大大提高了獨立學(xué)院學(xué)生的動手實踐能力，同時促進(jìn)實踐創(chuàng)新教學(xué)的發(fā)展。

二、民辦高校本科生參加科技競賽的重要意義

2.1提升學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

開展科技活動是激勵學(xué)生創(chuàng)新的一種重要方式。創(chuàng)新能力是基于專業(yè)理論知識上進(jìn)行探索與實踐的一種綜合素質(zhì)，是將理論付諸于實踐的一種過程?？萍几傎愂窃诟咝Ｕn堂教學(xué)之外開展的與課程有密切關(guān)系的各類科技競賽活動，綜合運用各學(xué)科知識去設(shè)計并解決問題?？萍几傎惢顒右话愣荚趯嶒炇疫M(jìn)行，氣氛活躍，而不拘泥于固定的課堂授課形式。在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下，選取各類創(chuàng)新性實驗項目，開展具有啟發(fā)性的競賽活動，進(jìn)行選題、分析、設(shè)計制作、調(diào)試、完成作品直至論文撰寫完成等一系列過程，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新觀念，培養(yǎng)實踐技能，引發(fā)獨立思考，解決實際問題，發(fā)散創(chuàng)新思維和發(fā)展邏輯思維等，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2.2豐富學(xué)生知識儲備，錘煉本三學(xué)生意志

由于比賽在專業(yè)領(lǐng)域具有一定導(dǎo)向性，而且知識存在跨學(xué)科跨專業(yè)現(xiàn)象，以飛思卡爾智能車競賽為例，涉及電子、通信、電氣、自動化、計算機(jī)等專業(yè)，這促使學(xué)生學(xué)習(xí)電子和自動控制領(lǐng)域先進(jìn)技術(shù)及知識，同時主動積極參加各種培訓(xùn)，系統(tǒng)性掌握相關(guān)專業(yè)知識，增加領(lǐng)域內(nèi)知識儲備，完善知識結(jié)構(gòu)，加深對科研活動中基本規(guī)律的了解。知識的綜合性為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定良好的理論基礎(chǔ)。獨立學(xué)院學(xué)生經(jīng)歷過高考的挫折，自尊心尤為強(qiáng)烈，而心理承受能力略為脆弱，而且大多學(xué)生都是九零后獨生子女，在科技競賽中，參賽隊員專業(yè)知識不足、經(jīng)驗缺乏、思維障礙等等，使他們經(jīng)受挫折甚至失敗的考驗，這需要參賽學(xué)生必須具備戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力，堅持到底，思考和尋求“出路”，這一過程磨煉了學(xué)生堅定的意志、增強(qiáng)了心理承受能力，而這些經(jīng)歷將會是學(xué)生們受益終身的財富。

2.3增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

參加課外科技競賽活動可以激發(fā)學(xué)生廣泛的興趣和強(qiáng)烈的好奇心，促進(jìn)學(xué)生獨立思考，刻苦鉆研。學(xué)生由灌輸式改為主動式學(xué)習(xí)是課堂與科技競賽最大的不同點，專業(yè)知識的欠缺就會調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動學(xué)習(xí)其他學(xué)科領(lǐng)域的知識。在飛思卡爾智能汽車大賽過程中，學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識進(jìn)行整理并進(jìn)一步升華，同時根據(jù)比賽需要，拓寬知識面，不斷掌握和了解新知識并用于實踐，學(xué)以致用，當(dāng)智能化小車完成并經(jīng)過測試之后，獲得成功喜悅，又進(jìn)一步激勵大學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)專業(yè)知識的動力。比賽對大學(xué)生的理論知識和動手能力有著較高的要求，由于在平時的學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)中有著扎實的基本功底，擁有完善的項目鍛煉經(jīng)驗，往往成為教師的得力助手，同學(xué)中的標(biāo)兵。在這些群體的帶領(lǐng)下，在全院校形成一股良好的創(chuàng)新與學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，帶動全院學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新和全面發(fā)展。

2.4 增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識，提供展示自我平臺

在參賽過程中，需要指導(dǎo)老師的指導(dǎo)與點撥，需要輔導(dǎo)員的組織與協(xié)調(diào)，少不了各小組內(nèi)部各個專業(yè)背景同學(xué)們相互之間的理解與配合。部分同學(xué)在競賽設(shè)計制作過程中存在個人主義傾向，以自我為中心，性格固執(zhí)等缺點，通過參加競賽，以及指導(dǎo)教師及輔導(dǎo)員的及時教育引導(dǎo)下，逐步改進(jìn)自己的待人處事方法，能友好的與隊友討論問題，耐心聽取并采納別人的建議，揚長避短進(jìn)行分工合作，增強(qiáng)團(tuán)隊意識，體驗到隊員之間相互協(xié)作幫助的溫暖和科技創(chuàng)新帶來的自信?？萍几傎悶楠毩W(xué)院學(xué)子提供了一個展示自我的平臺，圓了許多同學(xué)與眾多名牌大學(xué)同學(xué)一起同臺競技的夢想。

三、積極開展大學(xué)生課外科技競賽活動的舉措

3.1重視優(yōu)秀指導(dǎo)老師隊伍建設(shè)

科技競賽是師生共同參與完成科技作品的設(shè)計與研發(fā)，指導(dǎo)老師起到至關(guān)重要的作用。加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊伍的建設(shè)，聘請經(jīng)驗豐富的教授和富有激情的中青年骨干教師組成專業(yè)的智囊團(tuán)隊，負(fù)責(zé)學(xué)生科技項目立項和學(xué)術(shù)競賽項目的培育選拔工作。將科技創(chuàng)新工作納入到科研和教學(xué)工作量核算中，根據(jù)分值予以獎勵并在職稱評定、評獎評優(yōu)等方面給予優(yōu)先考慮，建立科技競賽導(dǎo)師負(fù)責(zé)制度，幫助學(xué)生將所學(xué)知識用于實踐，指導(dǎo)教師自身的創(chuàng)新能力和人格魅力能直接影響學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的提高和發(fā)展。在教師隊伍建設(shè)上，由于獨立學(xué)院自有教師多為年輕教師，可以到母體院?；蛐袠I(yè)內(nèi)邀請經(jīng)驗豐富的教師作為指導(dǎo)，幫助獨立學(xué)院自有教師快速成長。

3.2發(fā)揮專業(yè)特長，組建學(xué)生團(tuán)隊

任何一種高水平的科技競賽不僅局限于某一學(xué)科某一專業(yè)，而是都需要運用多個學(xué)科各專業(yè)的知識相結(jié)合來解決問題。所以，選拔不同專業(yè)背景的參賽同學(xué)并組建團(tuán)隊也尤為重要。選取相關(guān)專業(yè)的學(xué)生負(fù)責(zé)相關(guān)板塊，不僅上手快，能在較短的時間內(nèi)完成比賽的各項任務(wù)，例如在飛思卡爾比賽中，小車整個電路系統(tǒng)由電子專業(yè)同學(xué)負(fù)責(zé)設(shè)計，計算機(jī)專業(yè)同學(xué)主要負(fù)責(zé)程序代碼編寫，自動化專業(yè)對小車的動力和舵機(jī)系統(tǒng)較為了解，通信專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過信號傳輸與控制相關(guān)知識。不同專業(yè)發(fā)揮各自專業(yè)優(yōu)勢，揚其所長，補其所短，相互配合，將團(tuán)隊協(xié)作的優(yōu)勢發(fā)揮到極致。

3.3建立合理的參賽激勵機(jī)制

科技競賽要面向廣大同學(xué)，深入宣傳，積極引導(dǎo)，利用學(xué)術(shù)社團(tuán)（特別是科協(xié)）、網(wǎng)站、展板、海報等載體，在班級院系擴(kuò)大比賽的宣傳和影響力度。開展對獲獎同學(xué)的個人訪談，在綜合測評、各種評優(yōu)活動中等給予政策性支持，激發(fā)同學(xué)們的興趣和熱情，積極引導(dǎo)廣大學(xué)生參與大學(xué)生課外科技競賽活動。增加對科技競賽經(jīng)費投入，實行競賽項目制管理，鼓勵導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生共同申報項目，從制度上調(diào)動師生的參賽積極性，獲得參與科技創(chuàng)新的持久動力。

3.4 促進(jìn)科技競賽的梯隊建設(shè)

在學(xué)生參賽隊伍的建設(shè)中，競賽學(xué)生團(tuán)隊要有長效的梯隊建設(shè)，形成“大四學(xué)生為龍頭、大三學(xué)生為主力、大二大一學(xué)生為預(yù)備隊伍”的組成結(jié)構(gòu)。大四學(xué)生具有參加過全國性的大賽的經(jīng)驗，自身由于考研和就業(yè)等多方因素，利用有限的時間，起到“傳授參賽經(jīng)驗、幫助主力參賽年級組建隊伍和帶動興趣濃厚的低年級學(xué)生參與”的作用。

四、結(jié)束語

面對與日俱增的社會競爭，獨立學(xué)院學(xué)子要想在競爭中取得優(yōu)勢，創(chuàng)新能力尤為重要，必須提高自身的綜合素質(zhì)。參加科技競賽，有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、樂觀的態(tài)度、鍥而不舍的精神和艱苦奮斗的作風(fēng)。學(xué)院創(chuàng)造濃厚的創(chuàng)新科研氛圍，為學(xué)生的成長成才服務(wù)，努力提升學(xué)生競爭力。

參考文獻(xiàn)：

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