夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力，高效復(fù)習(xí)

袁偉平

摘 要：結(jié)合高三物理復(fù)習(xí)課教學(xué)案例，繼續(xù)以“夯實(shí)基本功”為首要任務(wù)；加大綜合訓(xùn)練，提高綜合能力；通過(guò)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，加大知識(shí)間的聯(lián)系三個(gè)方面探討調(diào)整復(fù)習(xí)課教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)。

關(guān)鍵詞：高三物理；復(fù)習(xí)課；教學(xué)策略

從2013年9月份，我校就開(kāi)始了高三物理第一輪的復(fù)習(xí)，主要是依據(jù)考綱快節(jié)奏地把基本概念、規(guī)律，以及應(yīng)用溫習(xí)一遍。練好基本功是第一輪復(fù)習(xí)的重要任務(wù)，從幾次測(cè)試來(lái)看，前階段很好地達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。但這些知識(shí)從整個(gè)考綱的要求來(lái)看，感覺(jué)是比較零散，缺乏網(wǎng)絡(luò)化，同時(shí)，學(xué)生解決綜合問(wèn)題的能力沒(méi)有得到很好的鍛煉。因此，在第二輪復(fù)習(xí)中，首要任務(wù)是能把整個(gè)高中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，即把所學(xué)的知識(shí)連成線，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)地結(jié)合在一起。我們高三物理備課組經(jīng)過(guò)充分討論，認(rèn)為二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是在進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，適當(dāng)加大綜合訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上，推動(dòng)專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

一、繼續(xù)以“夯實(shí)基本功”為首要任務(wù)

隨著高考的改革，物理的地位相對(duì)有了下降。物理教學(xué)也遇到了新的挑戰(zhàn)。既要讓學(xué)生順利達(dá)B拿A，更要注意少用時(shí)間。對(duì)我們物理組來(lái)說(shuō)，一切都圍繞“高效”這個(gè)主題。

1.注意課堂教學(xué)的高效

我們物理備課組對(duì)每堂課都充分討論，做到精心準(zhǔn)備。我們改變了傳統(tǒng)講解“難題”的做法。精選出例題，例題一般是自編題或改變題。這些例題都相對(duì)簡(jiǎn)單。能反映一定的物理知識(shí)，學(xué)生在很短的時(shí)間基本能順利完成。然后在這些例題的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改變和加深難度，和其他知識(shí)橫向聯(lián)系，在討論中，讓學(xué)生感受到知識(shí)綜合的“美”。

2.注意作業(yè)的高效

作業(yè)布置難度不能大，要以簡(jiǎn)單題為主，中性題為輔。尤其是一模以后，更不能占用學(xué)生太多課后時(shí)間。要讓學(xué)生輕松地完成物理作業(yè)。我們只要把基本功夯扎實(shí)了，物理要拿到想拿的分?jǐn)?shù)是不難的。我們認(rèn)為，做難題的能力，不是靠做大量難題得到的。而是在扎實(shí)基本功的前提下，到一定時(shí)候，知識(shí)就會(huì)升華為能力。另外，學(xué)生物理作業(yè)做的愉快，對(duì)他們學(xué)語(yǔ)數(shù)外也是很好的調(diào)節(jié)。

3.學(xué)生要做到的是認(rèn)真對(duì)待每份練習(xí)，把作業(yè)當(dāng)考試

一模后，時(shí)間更緊，任務(wù)更重。要想順利取B達(dá)A，就要提高訓(xùn)練實(shí)效。（1）做題速度不求快，要求穩(wěn)，要訓(xùn)練落筆無(wú)誤。（2）選擇題的成敗對(duì)整個(gè)考試影響很大，對(duì)于會(huì)做的題，要力求穩(wěn)當(dāng)，一步到位，實(shí)在不會(huì)的，要有技巧地猜。對(duì)于不定項(xiàng)選擇，寧可漏選，不要多選，對(duì)過(guò)于難的選項(xiàng)建議放棄。（3）填空題要注意用語(yǔ)規(guī)范，數(shù)字書(shū)寫(xiě)要準(zhǔn)確。模塊題的第三問(wèn)要有詳細(xì)的解題過(guò)程。（4）計(jì)算題是決定能否取得高分的關(guān)鍵。對(duì)會(huì)做的題，要耐心仔細(xì)，力求做出準(zhǔn)確答案。對(duì)不會(huì)做的題，也要善于拿分，抱著能拿一分是一分的心態(tài)，把該寫(xiě)的公式寫(xiě)到位，注意分步寫(xiě)過(guò)程。（5）老師把練習(xí)批改后，同學(xué)們要認(rèn)真檢查卷面，看看哪些是非智力因數(shù)失分的，下次訓(xùn)練中要盡量避免重犯此類(lèi)錯(cuò)誤。（6）練習(xí)評(píng)講后，要及時(shí)訂正。尤其是那些聽(tīng)懂的計(jì)算題更要抽時(shí)間完整地做一遍。對(duì)于還沒(méi)明白的問(wèn)題要及時(shí)向老師求教。

二、加大綜合訓(xùn)練，提高綜合能力

1.注意綜合訓(xùn)練的高效

（1）注意綜合訓(xùn)練的容量。既然是綜合訓(xùn)練，時(shí)間就要得到保證。我們每周有一天是連排的雙課，原則上這兩節(jié)課就用于學(xué)生的練習(xí)。（2）注意綜合訓(xùn)練的質(zhì)量。訓(xùn)練的題目也要精選。一般不用現(xiàn)成卷子。難度要適中，知識(shí)覆蓋要盡可能考慮近期講的重點(diǎn)知識(shí)，并有一兩道題能為下階段做專(zhuān)題復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。

2.強(qiáng)化物理應(yīng)用，提高實(shí)戰(zhàn)能力

綜合訓(xùn)練除了完成鞏固物理知識(shí)，加大學(xué)生綜合分析能力以外，要注重實(shí)戰(zhàn)能力的訓(xùn)練。每次評(píng)講之前，先給學(xué)生適當(dāng)時(shí)間，讓學(xué)生看看哪些是應(yīng)該得卻沒(méi)得到的分，能使以后減少非智力因素導(dǎo)致的無(wú)謂失分。

3.及時(shí)查漏補(bǔ)缺，注重有效訓(xùn)練

有些題目學(xué)生失分不是因?yàn)樘y不會(huì)做，也不是粗心失誤，

而是因?yàn)橹R(shí)的遺忘。如：有一道題，說(shuō)一個(gè)物體加速上升，問(wèn)是超重還是失重。有些同學(xué)就答錯(cuò)了。這就要我們經(jīng)常進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，對(duì)那些很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有接觸過(guò)的物理常識(shí)，要通過(guò)綜合訓(xùn)練來(lái)鞏固。

三、通過(guò)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，加大知識(shí)間的聯(lián)系

1.現(xiàn)階段的物理復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重

以前那種大容量的專(zhuān)題復(fù)習(xí)，效率低，學(xué)生容易疲勞，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的形勢(shì)。我們主張以綜合練習(xí)推動(dòng)專(zhuān)題復(fù)習(xí)。具體是：（1）學(xué)生完成綜合卷；（2）以綜合卷上的某一道題展開(kāi)，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)；（3）課上進(jìn)行充分討論，在學(xué)生能接受的前提下，盡可能地進(jìn)行知識(shí)拓寬和加深；（4）課后進(jìn)行有針對(duì)性的習(xí)題鞏固練習(xí)。

2.下階段的重要專(zhuān)題

專(zhuān)題一：各種性質(zhì)力作用下的物體平衡；專(zhuān)題二：牛頓運(yùn)動(dòng)定律；專(zhuān)題三：動(dòng)能定理和能量；專(zhuān)題四：選修3-3；專(zhuān)題五：電路分析與計(jì)算；專(zhuān)題六：電場(chǎng)和磁場(chǎng)；專(zhuān)題七：電磁感應(yīng)與力電綜合；專(zhuān)題八：選修3-4；專(zhuān)題九：實(shí)驗(yàn)題的題型及處理方法；專(zhuān)題十：選擇題的分析與解題技巧；專(zhuān)題十一：計(jì)算題的審題突破方法和技巧。我們要把這些專(zhuān)題融入綜合訓(xùn)練中，要舉重若輕，把學(xué)生的負(fù)擔(dān)減到最小，把教學(xué)的效率做到最大。

3.盡管近幾年來(lái)教材在變，大綱在變，高考也在變，但基本概念、基本規(guī)律和基本思路不會(huì)變，它們是高考物理考查的主要內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容，而主干知識(shí)又是物理知識(shí)體系中的最重要的知識(shí)，學(xué)好主干知識(shí)是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高能力的基礎(chǔ)。在備考復(fù)習(xí)中，不僅要求記住這些知識(shí)的內(nèi)容，還要加強(qiáng)理解，熟練運(yùn)用，既要“知其然”，又要“知其所以然”。

總之，二輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，我們高三物理組團(tuán)結(jié)協(xié)作，用最優(yōu)的教學(xué)手段，幫助學(xué)生接受和掌握知識(shí)。讓學(xué)生在高效的學(xué)習(xí)中取得滿意的成績(jī)。

（作者單位 蘇州高新區(qū)第一中學(xué)）

編輯 溫雪蓮