小學音樂教學效率提高的有效策略分析

劉哲

【摘要】小學音樂教育對培養(yǎng)小學生的素養(yǎng)有一定的幫助，對品德教育也有促進作用，小學開設音樂課的目的是為了培養(yǎng)學生的美感。音樂教學是藝術教學的內(nèi)容，所以在教學過程中要盡量的提高學生對音樂的興趣，創(chuàng)造具有趣味性的課堂，對提高教學效率具有一定的作用。本文主要研究小學生音樂教學提高教學效率的方式。

【關鍵詞】小學音樂 音樂教學 教學效率 策略分析

在以往的教學過程中，小學音樂教學地位一直被忽視，很多老師不重視小學音樂教學，在教學過程中總是以怎樣唱做為音樂教學的重點，致使我國小學音樂的教學水平很低。音樂是培養(yǎng)學生陶冶情操的方式，也是體會美感的一種方式，音樂教學水平低，影響學生在這方面的發(fā)展。對于提高小學音樂教學效率的方式，要從小學音樂教師專業(yè)發(fā)展展出發(fā)，研究怎樣提高小學音樂教學的效率。

一、小學音樂教學教師專業(yè)的發(fā)展

對于小學音樂教師的要求，一方面要有學術根底。另一方面，還要具有廣闊的學術視野，能夠采用先進的教學方式進行教學。從教育專業(yè)發(fā)展這方面研究，小學音樂教師要具有自我分析能力，在專業(yè)發(fā)展中，養(yǎng)成實踐和思考的能力，積累豐富的教學經(jīng)驗。音樂知識能力要高，教學過程中具有分析能力。在教學認識這方面，要明確做為老師是播撒陽光和希望的職業(yè)，所以站在講臺上，要有一種責任感，把音樂教育做為一份成長計劃。在教學過程中，要盡量的“多做”、“多想”、“多聽”，將自己也轉變成主動學習的人，使自己成為學生心目中具有親和力的老師。另外，小學音樂老師要注意自己基本功的培養(yǎng)，注意吹、拉、彈、唱基本功的聯(lián)系。教學基礎過硬能夠帶動學生的學習能力。音樂老師完成課堂教學以后，還要多讀關于音樂教育的書籍，把與教學內(nèi)容關聯(lián)大的部分記錄下來，以便于以后在教學中能夠應用到。小學音樂教師還要積極參加關于小學音樂教學的研討會，擴展音樂教學思想。

二、提高小學音樂教學效率的方式

1.巧設導入，激發(fā)學生的學習興趣，興趣是最好的老師，它使人的心理內(nèi)容不斷豐富，人需要不斷發(fā)展，人的潛能需要不斷得到開發(fā)。興趣能夠充分調(diào)動學生學習的積極主動性，激發(fā)學生進行探究性學習的欲望。采用游戲?qū)敕?，做游戲接唱或者抓俘虜唱歌的形式，引入新的學習方式，導入聽辨節(jié)拍重音的節(jié)奏練習。采用故事的導入方式，結合教學內(nèi)容，運用音樂故事導入。例如：在教學《小蜜蜂》一課時，可以先讓學生猜謎語“小小建筑師，合力做房子，何時最忙碌，待那花開時?！睂W生聽后，爭先恐后地回答，當學生說了謎底后，教師再出示畫有小蜜蜂的教學掛圖，看到漂亮的掛圖，學生會產(chǎn)生一種強烈的學習欲望。這樣的導入會使學生感到既新鮮又有趣。

2.營造自然和諧的學習氛圍在學習過程中，老師是打開學生心靈的鑰匙，每個眼神、行動、微笑等都會在學生心理產(chǎn)生一定的影響，有了老師的鼓勵，才能使學生積極主動地參與音樂學習，樂于參與，課堂始終充滿著生命的活力。讓民主和競爭進入課堂教與學的活動是師生之間的心靈互動過程，教師以一個組織者、引導者乃至朋友的身份出現(xiàn)在學生當中，放下“師架子”，與學生一起賞析、一起歌唱、一起舞蹈、一起討論、一起遨游知識的海洋，對學生關懷備至，在這樣的平等對話與溝通、和諧氛圍的基礎上，再引進合理的競爭機制，促使學生自主求知、積極思維、勇于實踐，喚起學生的主體意識、創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，而且學生會把老師的關愛、關注遷移到教師所教的課程上來，產(chǎn)生“親其師而信其道”的心理效應。

3.創(chuàng)設情境，讓學生融入音樂課堂是學生認真學習的場所，教師要把課堂創(chuàng)造的有吸引力，讓學生熱愛課堂，提高課堂學習興趣。其實教學中的情境創(chuàng)設就是一個吸引的過程，學生在這個過程中受到感染產(chǎn)生興趣，使他們積極地參與課堂教學實踐，促進學生情感的體驗，進一步促進學生個性的發(fā)展。

三、小學生音樂教學過程分析

例如，過幾天就是西方的圣誕假，《鈴兒響叮當》是六年級音樂課本上的一首補充歌曲，為了提高學生的積極性，教學生來唱《鈴兒響叮當》這首歌，預先來慶祝圣誕節(jié)。由于學生都很喜歡這首歌，所以學習的興趣很高，同學們學唱起了《鈴兒響叮當》這首歌，由于學生們對這首歌曲的喜愛和熱情，他們學的非?？?。學會后，學生們用各種各樣的形式來表現(xiàn)了這首歌曲：有的學生扮演圣誕老人，有的學生跳起了舞蹈，有的學生邊唱邊跳，課堂氣氛非常活躍，同學們一個個顯得是那么的快樂，那么的投入。

演唱歌曲是中小學音樂教學的基本內(nèi)容，也是學生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。音樂教學要注意調(diào)動每一個學生參與的積極性，培養(yǎng)學習的自信心，使他們在歌唱表現(xiàn)中受到美的愉悅、美的熏陶。在這堂音樂課上，我根據(jù)學生的要求臨時調(diào)整了教學內(nèi)容，改變了教學策略，如果單從預設的教案來看，是沒有按時完成教學任務，達到預定教學目標的?？墒?，從學生熱情主動的參與、活潑生動的表現(xiàn)、對音樂的感受和理解等方面來看，這種創(chuàng)新的教學方式能夠更加適合學生們學習。

小學音樂教學是長期的過程，實現(xiàn)教學效率的提高，需要每個老師都要進行不斷的探索和實踐，把音樂課堂變成音樂強、審美強、歡樂性強及創(chuàng)造于一體的有效音樂課，全面提高音樂課的教學效率，使音樂課堂更加活躍，提高學生學習的積極性。

參考文獻：

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