淺談我國林業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展

李峻 尹繼波

摘 要：進入新的發(fā)展時期以來，林業(yè)經(jīng)濟已經(jīng)成為了我國社會經(jīng)濟的重要組成部分。因此，在客觀上刺激了我國林業(yè)經(jīng)濟管理學科的產(chǎn)生和發(fā)展。但是，從目前情況看，該學科在發(fā)展過程中還存在不少的問題，給該學科的建設帶來了重重困難。筆者在分析了其中存在的諸多問題的基礎上，探討了加快我國林業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展建設的一些建議。

關(guān)鍵詞：林業(yè)經(jīng)濟管理學科；存在問題；加強措施

由于我國林業(yè)經(jīng)濟管理學科產(chǎn)生和發(fā)展的時間并不長，學科的整體建設水平也比較有限。因此，在其發(fā)展過程中出現(xiàn)一些問題也難以避免。而作為該學科建設的主力軍，林業(yè)經(jīng)濟管理部門要協(xié)同開設該學科的高校，在充分了解問題的基礎上，有的放矢，有針對性地采取一些切實可行的對策，盡快提高林業(yè)經(jīng)濟管理學科的建設水平。

1 我國林業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展中存在的一些問題分析

1.1 學科的發(fā)展水平不能滿足社會實際需要

無論什么樣的學科，其建設發(fā)展最根本的目的是服務于社會發(fā)展，滿足社會經(jīng)濟建設的需求。同樣，林業(yè)經(jīng)濟管理學科也不例外，它是為了發(fā)展日益迅速的林業(yè)經(jīng)濟而建設。但是，自改革開放以來，我國林業(yè)經(jīng)濟在黨和政府的大力扶植下，從微不足道的經(jīng)濟體迅速地成長為了國民經(jīng)濟體系中一個舉足輕重的經(jīng)濟部門。特別在新的發(fā)展時期，在林業(yè)經(jīng)濟技術(shù)和信息技術(shù)的推動下，林業(yè)經(jīng)濟體系已經(jīng)發(fā)展成為了支撐國民經(jīng)濟的一根強有力的支柱。因此，林業(yè)經(jīng)濟部門迫切需要林業(yè)經(jīng)濟管理人才。但是，林業(yè)經(jīng)濟管理學科的發(fā)展建設卻出現(xiàn)了明顯地滯后性，其具體表現(xiàn)在：學科建設的許多方面還流于形式，深層次的學科改革和基礎性的學科建設還滯后于學科發(fā)展的需要，對學科的定位、學科研究的領域和范疇、學科的理論體系及與相關(guān)學科的關(guān)系等問題還有待進一步研究和明確等。這些問題的長期存在，導致相關(guān)人才的培養(yǎng)越來越不能滿足林業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展需求。

1.2 林業(yè)經(jīng)濟管理學科理論存在重大缺陷

一個學科的出現(xiàn)，需要研究人員的靈感和創(chuàng)造。而一個學科的發(fā)展，則離不開雄厚的理論作為基礎。也就是說，對林業(yè)經(jīng)濟管理學科而言，在缺乏理論基礎的情況下，其發(fā)展和建設就成了無根之水。然而，由于我國林業(yè)經(jīng)濟管理學科產(chǎn)生的時間比較晚，發(fā)展起點也比較低，發(fā)展時間也比較短，使得學科理論體系存在很多缺陷。例如，從整體情況看，我國林業(yè)經(jīng)濟管理學科理論比較零碎，形不成系統(tǒng)性和邏輯性較強的體系。而且，由于不同的理論研究人員采用的研究標準也不盡相同，導致研究出的成果難以被有效地被整合起來，自然也就形不成完整的理論體系。同時，很多研究者在開展學科研究工作時，基本上是處于缺乏理論的狀態(tài)下進行的，導致研究成果缺乏較高的使用價值。除此之外，理論研究系統(tǒng)性缺乏造成研究視角狹窄，成果難以實際應用，很多研究也僅僅局限于簡單的重復，使得理論體系長期得不到完善。

1.3 學科研究方法不夠先進

研究方法能夠在很大程度上影響到研究結(jié)果。一般來說，研究方法越先進，研究手段越豐富，越可能取得豐碩的研究成果。然而，從當前情況看，我國林業(yè)經(jīng)濟管理學科的研究手段和研究方法還處于相當落后的狀態(tài)。特別是在研究體系的整體建設上，與西方國家的差距非常明顯。與此同時，相關(guān)的研究單位和研究人員并不注重與國外先進研究團體進行經(jīng)驗交流，而專注于閉門造車。這不僅導致我國林業(yè)經(jīng)濟管理學科的研究方法長期得不到提升，也造成研究成果缺乏時效性，研究成果的使用價值比較低?？偠灾?，學科研究方法的落后，直接導致研究水平普遍不高，多數(shù)研究難于與國際接軌，也落后于國內(nèi)的其他相關(guān)經(jīng)濟管理類學科，一些復雜問題研究難以進行。

2 加快我國林業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展建設的一些建議探討

2.1 強化學科和學術(shù)隊伍的建設

師資隊伍建設和學術(shù)梯隊建設是本學科點的的林業(yè)經(jīng)濟管理核心。也就是說，加快我國林業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展建設，強化學科和學術(shù)研究隊伍是必由之路。特別是在一些在國內(nèi)具有較大影響力的研究隊伍，更應該把師資力量建設放在重要的位置。只有這樣，才能為林業(yè)經(jīng)濟管理學科的發(fā)展奠定雄厚的基礎，才能夠?qū)W科研究水平提高到一個全新的層次上?？偠灾?，要充分利用各種途徑，使本學科師資隊伍整體水平有顯著提高。例如啟動培養(yǎng)一批國內(nèi)外有較高學術(shù)影響的中青年專家人才工程，重點引進和培養(yǎng)一批學術(shù)尖子，將部分人發(fā)展為為國內(nèi)有影響的學術(shù)帶頭人；同時建立激勵機制，形成積極向上的學術(shù)氛圍等。

2.2 加強學科人才的培養(yǎng)

學科要發(fā)展，人才是關(guān)鍵。在林業(yè)經(jīng)濟管理學科的發(fā)展建設過程中，不僅需要各種“硬件”，“軟件”建設也非常重要。也就是說，加強學科人才的培養(yǎng)，是提高學科研究水平的關(guān)鍵。首先，國內(nèi)林業(yè)經(jīng)濟管理部門要協(xié)同各高校建立有效的人才培養(yǎng)機制，將人才的培養(yǎng)提上到學科建設的戰(zhàn)略層次上。只有這樣，才能為學科的建設源源不斷地提供充足的相關(guān)人才；其次，在人才的培養(yǎng)過程中，要革新培養(yǎng)理念。在世界范圍內(nèi)，林業(yè)經(jīng)濟管理學科已經(jīng)發(fā)展到了相當高的水平，特別是進入新世紀以來，其發(fā)展速度更是日新月異。故而，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念已經(jīng)不適合當代我國林業(yè)經(jīng)濟管理學科的發(fā)展要求，因此要積極革新培養(yǎng)理念，將培養(yǎng)的重點由理論到研究方法和研究思想上來；最后，學科人才還要積極加強國際間的交流。只有這樣，才能吸收國際先進研究成果，在提高我國研究人才自身素質(zhì)的同時，增強我國學科學術(shù)的綜合競爭能力。

2.3 學科研究要突出重點和熱點

由于我國林業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展非常迅速，迫切需要大批高素質(zhì)的林業(yè)經(jīng)濟管理人才。這就需要我國在短時間內(nèi)將我國林業(yè)經(jīng)濟管理學科的研究水平提升上去。在時間有限的情況下，只有從學科研究的重點和熱點領域著手，才能帶動整個學科的發(fā)展。因此，學科研究機構(gòu)要及時了解當前林業(yè)經(jīng)濟管理學科的重點和熱點領域，并學習先進的研究方法，盡快提上總體研究水平。綜合來說，針對林業(yè)建設和社會經(jīng)濟發(fā)展的重點和熱點領域，加強林業(yè)生態(tài)環(huán)境建設管理與政策、區(qū)域通過學科建設把林業(yè)經(jīng)濟管理學科建設成林業(yè)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展、森林資源環(huán)境經(jīng)濟理論與方法等重點研究方向的研究，加強森林資源核算，使學科的及納入國民經(jīng)濟核算體系、林業(yè)可持續(xù)發(fā)展及林業(yè)生態(tài)建設的管理與政策、森林資源經(jīng)濟、現(xiàn)代信息技術(shù)在林業(yè)上應用等方面的研究。

2.4 建設重點實驗室

實驗室是實踐林業(yè)經(jīng)濟管理學科研究成果的基礎，也是開展研究必備的物質(zhì)條件。針對我國在林業(yè)經(jīng)濟管理學科領域缺乏實驗室的情況，國家主管部門應當投入必要的資金，加快重點實驗室的建設。同時，在實驗室建設過程中，應當充分應用現(xiàn)代信息技術(shù)，將實驗室建設成高水平的現(xiàn)代化實驗室。

3 結(jié)束語

為了給林業(yè)經(jīng)濟管理學科的學生提供實踐的機會，主管部門也應當加快實習基地的建設。只有這樣，才能培養(yǎng)出理論與實踐能力兼具的新型人才。

參考文獻

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