班主任之“重”

本刊編輯部

策劃人語

2014年2月11日，

當航天員劉洋作為中國載人航天英雄群體成員入選2013年度“感動中國”的消息傳到劉洋小學班主任耳中時，

這位班主任說：“能有這樣一個學生，這輩子值了?！?/p>

多少年來，一批批學生在“桃李不言，下自成蹊”的呵護中長大成人。

班主任就是他們生命中的“重要他人”。

2006年、2009年教育部先后頒發(fā)了《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》《中小學班主任工作規(guī)定》，

力圖改變過去“班主任只是副業(yè)，兼一兼、代一代就行”的傳統(tǒng)觀念，

也指明了班主任工作應由“職業(yè)”變成“專業(yè)”的發(fā)展方向。

柏拉圖說：“一個民族只有最優(yōu)秀的公民才有資格當教師?！?/p>

而班主任又是教師中的重要角色。

班主任之“重”，雖有重壓，亦是重擔，更應當被重視。

從草根生長走向?qū)I(yè)自覺，從責任之重走向地位之重，獲得更大的專業(yè)發(fā)展空間，

唯此，班主任才能作為學校教育的基本細胞健康運行，才能充滿人文關懷地點亮孩子的成長之路。