李小敏 從說教德育到行動育德

張磊+尹力（實(shí)習(xí)）

2005年，初出茅廬的李小敏認(rèn)為班主任不過是“講講紀(jì)律”“組織活動”的輕松差事兒。如今，談起9年的班主任工作經(jīng)歷，李小敏說，這個崗位讓她明白了什么是學(xué)生成長的“重要他人”。作為班主任，能帶給學(xué)生最大的財富，就是“德”。

在活動中育“德”。剛參加工作時，李小敏發(fā)現(xiàn)學(xué)校德育以說教為主而成效甚微。經(jīng)過思考，她開始探索行動德育之路，執(zhí)筆主編《三位一體與行動育德》校本教材，安排六種習(xí)慣養(yǎng)成的具體實(shí)踐活動：生活衛(wèi)生、文明禮儀、誠實(shí)守信、勞動、學(xué)習(xí)、感恩。“每天堅持打掃客廳衛(wèi)生” “為父母長輩盛飯”“把自己的錯誤告訴家長”“出門之前跟爸媽再見”……

這些活動以“課表的形式”分發(fā)給家長，由他們督促完成并給予評價，最后返回學(xué)校存檔。班級根據(jù)反饋回來的信息，每周一通過中隊活動評比六種行為習(xí)慣標(biāo)兵。

這樣的德育實(shí)踐活動像涓涓溪流浸潤了孩子們的心田。2012年5月，三個小學(xué)生拿著放學(xué)路上撿到的2700元現(xiàn)金交給了村主任，在并不富裕的大海村，這成為鄉(xiāng)親們茶余飯后的佳話。

“童心園”基地。得益于農(nóng)村得天獨(dú)厚的條件，李小敏幫助班上的每位學(xué)生，在自家的土地里建設(shè)“童心園”基地。她要求學(xué)生在父母的幫助下種植喜歡的花卉植物，養(yǎng)殖小狗、小貓等動物。李小敏認(rèn)為，這不僅可以豐富孩子的生活內(nèi)容，還可以培養(yǎng)孩子的愛心和責(zé)任心，激發(fā)他們對家庭、社會、自然的熱情。

“童心園”基地蓬勃發(fā)展，學(xué)生們逐漸收獲了自己的勞動成果，燦爛的鮮花、爽口的果實(shí)、可愛的小動物讓大家欣喜不已，他們體悟到了大自然的美好、生命的奇妙。

在李小敏的班級，地面看不到一片垃圾，墻壁看不見一筆劃痕，教室里聽不見學(xué)生一句臟話。李小敏說，這些看似不起眼的細(xì)節(jié)，恰恰是她作為班主任育德的最大收獲。