論初中英語(yǔ)“有效引導(dǎo)，主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教與學(xué)

鐘理琴

摘要：為了進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)的管理水平和質(zhì)量，學(xué)校提出了“認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力教好每一個(gè)學(xué)生”的口號(hào)，強(qiáng)調(diào)教師的有效引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。結(jié)合多年的初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者淺要談?wù)劷處煈?yīng)如何做到“有效引導(dǎo)，主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教與學(xué)。在本文中，羅列幾點(diǎn)建議和做法，謹(jǐn)以拋磚引玉。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；有效引導(dǎo)；主動(dòng)學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）03-0003

一、搞好有效引導(dǎo)，英語(yǔ)教師應(yīng)做好的工作

1. 提高教師自身的教育教學(xué)理論水平

每個(gè)學(xué)年度的教師崗位培訓(xùn)中，有許多值得我們學(xué)習(xí)的教育學(xué)和心理學(xué)的理論知識(shí)以及常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題和解決方案，另外教師還應(yīng)關(guān)注教育教學(xué)雜志及報(bào)刊上的新理論與觀點(diǎn)，不斷提高教師自身的教育教學(xué)理論水平。

2. 提高教師的學(xué)科專業(yè)水平

努力提高教師自身的綜合素質(zhì)。業(yè)務(wù)上，必須認(rèn)真鉆研，做一個(gè)知識(shí)淵博、功底扎實(shí)、有創(chuàng)新、有理想、有追求、與時(shí)俱進(jìn)的教師。教師不能用大量的作業(yè)壓迫學(xué)生，而后自己又被學(xué)生的作業(yè)壓得喘不過(guò)氣，這樣就無(wú)法有提高自己業(yè)務(wù)的時(shí)間。初中英語(yǔ)教師除了應(yīng)熟悉初中英語(yǔ)課本內(nèi)容外，還應(yīng)對(duì)小學(xué)和高中英語(yǔ)教材內(nèi)容有所了解。并不斷擴(kuò)大詞匯量，提高自身英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀能力。一個(gè)知識(shí)淵博、功底扎實(shí)的教師會(huì)讓學(xué)生更信任和崇拜。

3. 提高教師自身的情商

教師工作的對(duì)象是活生生的人，是充滿朝氣、生動(dòng)活潑的青少年。他們有主觀能動(dòng)性，他們是成長(zhǎng)中的人，發(fā)展中的人，作為教師必須了解他們的心理特征。對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，要給學(xué)生以尊嚴(yán)，才能做好教育工作。要帶著感情去做學(xué)生的思想工作，樹(shù)立民主意識(shí)、平等意識(shí)和尊重意識(shí)。尊重是雙向的，播種尊重才能收獲尊重，多一些民主對(duì)話，多一些換位思考。要堅(jiān)定每位學(xué)生都是可以塑造的，每位學(xué)生都是可以進(jìn)步的教育理念。

二、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)教師應(yīng)落實(shí)好的環(huán)節(jié)

1. 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力需要教師有步驟地分階段地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。在學(xué)生七年級(jí)開(kāi)學(xué)初上課時(shí)，教師可以就以下節(jié)課要學(xué)的新知識(shí)在上一節(jié)課結(jié)束前留幾分鐘跟學(xué)生一起預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)意識(shí)，并在課后布置預(yù)習(xí)作業(yè)來(lái)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。布置的預(yù)習(xí)要細(xì)，可以給學(xué)生發(fā)一張預(yù)習(xí)導(dǎo)綱。比如在上八年級(jí)課本Unit3 Topic2 SectionA這節(jié)課前，布置學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，思考幾個(gè)問(wèn)題：What kind of musical instruments do you know？ Whats your favorite song？ Whos your favorite singer？以及感嘆句的結(jié)構(gòu)。在預(yù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)看課本和查閱資料提前把要教的新課內(nèi)容了解一遍，同時(shí)教師也要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，允許學(xué)生犯錯(cuò)，并對(duì)學(xué)生的主動(dòng)預(yù)習(xí)給予肯定，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

2. 引導(dǎo)學(xué)生提高聽(tīng)課效率

提高聽(tīng)課效率，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師要發(fā)揮自身的魅力，親其師、信其道。所以教師在上課時(shí)要講究技巧，課堂的設(shè)計(jì)要新穎，激發(fā)學(xué)生的興趣，也可用一些幽默的話語(yǔ)或做游戲來(lái)增添課堂的樂(lè)趣。比如七年級(jí)課本Unit7 Topic1 SectionC 這堂課，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述物體的形狀、顏色和用途。筆者把一些生活中常見(jiàn)的物品放在一個(gè)盒子里，讓學(xué)生操練句型：What shape/color is it？ How long/wide is it？ What do we use it for？ 如果學(xué)生猜對(duì)了，就把猜中的物品當(dāng)成獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，當(dāng)學(xué)生全身心投入在游戲的活動(dòng)中時(shí)，也就提高了聽(tīng)課效率。

3. 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)

英語(yǔ)課本的每個(gè)Topic結(jié)束后，要經(jīng)常安排復(fù)習(xí)考試。這就是古人所說(shuō)的“溫故而知新”，知識(shí)易遺忘是不可避免的。定期有效的復(fù)習(xí)可以鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，有效地避免遺忘。七年級(jí)開(kāi)始教師可以先讓學(xué)生記下教師的復(fù)習(xí)歸納，引導(dǎo)學(xué)生如何復(fù)習(xí)歸納，逐漸培養(yǎng)學(xué)生定期對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，從而避免學(xué)生對(duì)大量知識(shí)的反復(fù)練習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒或不喜歡復(fù)習(xí)。

4. 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)完成作業(yè)和訂正作業(yè)

作業(yè)是對(duì)課堂知識(shí)延伸和復(fù)習(xí)的過(guò)程，是檢查學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握、理解程度的有效方法。教師在布置作業(yè)時(shí)必須要精選、分層次。只有分層次才是真正不放棄每一位學(xué)生，只有每一位學(xué)生有能力完成作業(yè)，才有可能感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功和喜悅，學(xué)生才能慢慢地主動(dòng)完成作業(yè)。

作業(yè)訂正是學(xué)生的一個(gè)很好的自學(xué)機(jī)會(huì)，從七年級(jí)開(kāi)始就要養(yǎng)成學(xué)生訂正作業(yè)的好習(xí)慣，剛開(kāi)始可以一對(duì)一地教學(xué)生如何訂正，特別要關(guān)注學(xué)困生，不能讓他們輸在起跑線上。

5. 引導(dǎo)學(xué)生提高相互學(xué)習(xí)和相互幫助的能力

每個(gè)班級(jí)都有英語(yǔ)拔尖的學(xué)生，他們大都學(xué)有余力且對(duì)英語(yǔ)有濃厚興趣，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)他們，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，讓他們帶動(dòng)班上的同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。比如對(duì)班上一些對(duì)英語(yǔ)學(xué)科表現(xiàn)較大興趣的學(xué)生，筆者常給他們另出一些競(jìng)賽題做，他們不僅沒(méi)有感到負(fù)擔(dān)反而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生更濃厚的興趣，有些學(xué)生還能在英語(yǔ)競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。同時(shí)在班上，他們還幫助不少同學(xué)解決英語(yǔ)問(wèn)題，成為班上的小老師。其實(shí)學(xué)生在相互幫助和學(xué)習(xí)中也會(huì)受益匪淺。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力任重而道遠(yuǎn)，每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都是不同的。只要教師把培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力始終放在第一位，那么學(xué)生就會(huì)受益終身，他們也將是可持續(xù)學(xué)習(xí)和 發(fā)展的一代新人。

（作者單位：福建省福州黎明中學(xué) 350000）