王隼
新時期對高等技術應用型人才培養(yǎng)十分重視,這為高職院校的成長和發(fā)展提供了良好的環(huán)境。但是,在辦學規(guī)模、辦學質量等不斷提高的同時,大學生思想政治教育工作卻面臨重重困境。
大學生作為社會發(fā)展的新生力量,是實現國家振興和民族復興的希望。為了讓大學生迅速成長,能夠肩負起建設中國特色社會主義的重任,需要在對他們進行科學文化教育的同時,提高他們的思想政治素養(yǎng)。當前,高職院校在大學生思想政治教育方面遇到了問題,尤其是客體與主體這兩方面的問題較難解決。
1.高校思想政治教育的主體問題。高職院校對思想政治教育工作的重要性還沒有深刻的認識。目前,高職院校思想政治教育處于邊緣化的現象非常普遍,思想政治理論課程的開設情況也不容樂觀。很多人認為,思想政治教育課就是理論宣傳,學與不學沒有區(qū)別,或者認為專業(yè)課程的重要性高于德育課程。高職院校本就以就業(yè)為導向,把專業(yè)知識和專業(yè)技能的學習放在首位,對學生的思想政治教育不夠重視。思想政治教育的工作理念過于落后,施教方法嚴重脫節(jié),這兩方面的問題必須得到解決。某些教師雖然專攻思想政治教育,卻沒有分清專業(yè)教育與思想政治教育的關系,缺少與學生的溝通交流,培養(yǎng)出來的學生往往有學歷無能力。思想政治教育課程的授課教師應能引導學生,凈化學生的思想,促使學生形成正確的人生觀、價值觀。
2.高校思想政治教育的客體問題。大多數學生的思想與行動不一致,往往思想上先進、行動上滯后。高職院校學生的總體特點是:思想道德水平不低,但具體的行為表現往往不如人意。由于學生生源差異,學生接受教育的程度各不相同。就生源結構而言,一般的高職院校生源較為多元化,不但包括普通招生、特別招生以及專升本招生,還包括往屆生、應屆高中生、技校生和中專生。此外,高職院校在校生由于入校之前接受的教育存在差異,導致文化參差不齊、知識結構形態(tài)各異,這給思想政治教育造成了很大的障礙。高職院校的學生分成兩類情況:多數學生在正確的教育引導下,有著較高的思想道德素質;少數學生則不能很好地遵守道德規(guī)范和紀律,屢屢出現明知故犯的行為。當今社會競爭極為殘酷,許多大學生對財富有著強烈的渴望,特別是那些從小生活比較拮據、生活條件不優(yōu)越的大學生,對財富和成功的渴望往往超過一般學生。他們期望在學業(yè)上成功,期望未來在社會上獲得良好的發(fā)展,但在這樣強烈的期待背后,往往隱藏著巨大的心理壓力。
改進高職院校大學生思想政治教育工作迫在眉睫,必須從優(yōu)化外部環(huán)境、強化內部管理、提升教職工素質、強化學生實踐活動能力等方面入手,將學生心理健康教育作為工作重點,使思想政治教育工作與高職院校的發(fā)展相適應。
1.要優(yōu)化日常管理制度,改革思想政治教育的內部機制。
機制規(guī)范人們的行為和言語,人類所有活動都不能超出機制限定的范圍。改進高職院校思想政治教育工作,不僅要依靠思想教育和實踐養(yǎng)成,還要靠制度的制約。要將思想政治教育課程上升到學校黨委書記、校長直接負責的“一把手工程”,由學校黨委和行政領導對思想政治教育課程進行監(jiān)督,主持課程研究和改革。教育管理部門要大力抓好思想政治教育課程,把它作為主要的宣傳渠道,實行嚴格的獎懲機制,將價值導向體現在日常管理中,讓社會主義核心價值體系成為衡量大學生日常行為的尺度。
2.要堅持以人為本的教育理念。以人為本的教育理念,其目的在于尊重并喚醒人的本性。教育應將以人為本作為核心思想,充分理解每個學生的個性和差異,正確分析學生需求,合理地引導學生。要改變傳統(tǒng)的以理論灌輸為主的教育模式,將理論知識與學生的切身利益相結合,充分調動學生的積極性,激發(fā)其主動性,使其成為思想道德教育的主導者。在多元的文化背景下,為學生創(chuàng)設符合他們特點的教學情境,以自由廣闊為特點,讓學生盡情張揚個性,使得學生的所有觀念通過這種開放式的教學形式得到進一步升華。只有通過這種自用且新穎的課堂活動,學生的探索意識和創(chuàng)新意識才能被最大程度地激發(fā)出來,真正成為富有創(chuàng)造力的高素質人才。
3.應貫徹現代教學理念,充分利用現代化的教學設施,認真落實思想政治教學工作,提高思想政治教育的教學效果。思想政治教學需要運用涉及不同層面的教育理念,教師要對學生進行正確引導,從而提高教學效果。運用現代化的教學設備,可以豐富我國思想政治教育的教學方式,提高學生的學習興趣,提升學生的思想道德修養(yǎng)。
4.從教師素質提升入手,打造新型思想政治理論課程。對大學生進行思想政治教育,首先要做的就是理論說服。學校要在課程建設、資金支持、師資培養(yǎng)等方面對思想政治教育課程給予傾斜,培養(yǎng)一批熱愛工作、認真負責、對馬克思主義理解深刻的優(yōu)秀教師。要嚴格進行教師入門考核,篩選優(yōu)秀的思想政治教育教師,制定并實施教師任職資格錄用制度。同時,高校要堅持以人為本的原則,關心教師成長,提高待遇,解決教師的后顧之憂,使他們更好地投入教學工作中。要積極建設多層次、有重點、多形式、多渠道的思想政治理論教師培訓體制與機構,實施短期培訓、脫產學習、社會實踐、學位攻讀以及出國學習等多種措施,以此提高教師的綜合素質,改善教師的知識結構,使其更好地從事科研工作。要讓高職院校思想政治教育工作實現預期效果,必須讓思想政治教育貼近大學生的實際狀態(tài),與大學生的日常生活相結合,讓大學生變被動為主動,在實踐和生活中形成自己的見解與認識。思想教育工作不但能夠拓寬大學生的理論知識面,幫助大學生提升思想境界,還能讓大學生從自身、社會、理論、實踐、感性、理性等不同方面重新認識社會、認識自己。實踐是最好的老師,思想政治教育教學以實踐為中心,可以提高學生的實踐能力,讓學生在實踐中發(fā)現自己的不足,將掌握的理論知識應用于實踐,提高思想政治教育修養(yǎng)。如果教學只存在于理論層面,嚴重脫離實踐教學,也就難以提升學生的思想道德修養(yǎng)。
5.以和諧校園文化為起點,改善思想政治教育的外在環(huán)境。由于高職院校生源多元化,高校學生的思想道德素質水平也參差不齊,學生受教育的程度各不相同,為此,學校應該有計劃地開展以“感恩、愛心、奉獻”為主題的系列教育實踐活動。在教育實踐中,要積極堅持以學生為主體,教師進行輔助引導,由學生自主選題、自己主持,切實從實踐中得到思想上的升華。積極開展暑期實踐活動、獻愛心活動、志愿者活動,不僅能夠豐富大學生的實踐生活,也能豐富其情感認知,使學生的情感得到升華,情操得到陶冶。在校園文化建設中,要堅定師生是校園活動的主體這一認知,激發(fā)學校師生的主動性與積極性,促使師生將以人為本作為建設校園文化的核心。學校要給予成長中的大學生足夠的關心,幫助他們解決人生旅途中遇到的困難,在他們感到迷茫時給予正確的指引,規(guī)范他們的行為,培養(yǎng)他們遵紀守法的意識。對于行為失當的大學生,不能包庇縱容,而要貫徹“教育為主、懲罰為輔”的原則,讓他們在接受教育、吸取教訓的同時,自覺成長起來,增強責任感,樹立對自己、對社會負責的良好意識。進行和諧校園文化的熏陶,使每個高職院校的大學生都能自覺遵守規(guī)章制度,從而保證校園在一個井然有序、人人自律的良好環(huán)境下運行,使校園文化在大學生思想政治教育中發(fā)揮積極作用。
6.將心理健康教育作為重點,使學生擁有健康的心態(tài)。心理健康教育是高職院校思想政治教育改革的重中之重。開展良好的心理健康教育,可以使思想政治教育達到事半功倍的效果。建立并完善學生服務機制,堅持“服務學生、尊重學生、關心學生”的原則,為學生提供良好的心理健康服務,幫助學生養(yǎng)成健康的心態(tài)。同時,要維護大學生的合理權益,在校園里建設學生維權機制,關注食品安全衛(wèi)生,豐富學生的課余文化生活,提高學生在校期間的生活質量,保護學生的切身利益??梢栽谛瘸闪⑿睦斫】底稍儥C構以及組織,建設校內心理咨詢網站,展開心理健康活動,輔助進行心理健康教育。要積極深入學生群體,體察學生的心理健康狀況,對在校學生進行心理健康普查,幫助引導那些心理有障礙的學生解決心理問題,使學生重拾自信,樹立人生信念,擺脫心理困境。心理健康教育的目標是:保證學生擁有陽光健康的心態(tài),使其以正確的角度來認識社會、體驗人生。
7.注重職業(yè)素養(yǎng)教育滲透,增強學生的就業(yè)發(fā)展能力。高職院校旨在培養(yǎng)我國社會主義現代化建設所需的一線生產、管理和市場應用人才,既要對學生進行專業(yè)技能教育,豐富他們的專業(yè)知識,提升他們的專業(yè)技能,又要培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng),增強他們的就業(yè)能力和持續(xù)發(fā)展能力,培養(yǎng)他們的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神,使他們能夠勝任未來的工作,滿足就業(yè)和終身發(fā)展的需要。傳統(tǒng)的思想政治教育不能很好地激發(fā)學生的學習興趣,很難調動學生的積極性。進行職業(yè)素養(yǎng)教育的滲透,能夠很好地把思想政治教學與學生的未來就業(yè)發(fā)展聯系起來,更好地服務學生的發(fā)展需要,充分發(fā)揮思想政治教育的德育功能。要圍繞學生的專業(yè)特點和未來崗位性質,尋找思想政治教育與學生職業(yè)發(fā)展的結合點,增強學生的職業(yè)認同感,強化他們的崗位意識和敬業(yè)精神,增強他們的競爭意識和創(chuàng)新思維。同時,要堅持職業(yè)素養(yǎng)教育滲透與學生的實習指導相結合,使學生在鍛煉技能的同時,提高組織紀律觀念和集體主義意識,強化應用各種困難的勇氣和能力,并樹立創(chuàng)新發(fā)展的意識,從而形成良好的職業(yè)觀、價值觀和人生觀。
高職教育的辦學規(guī)模不斷擴大,辦學質量不斷提高,與此同時,大學生的思想政治教育工作狀況卻不容樂觀,面臨主體與客體兩方面的困境。因此,應該從優(yōu)化外部環(huán)境、提高教師綜合素質、強化校內管理入手,將學生心理健康教育作為重點,開展豐富多彩的校內校外實踐活動,使高職院校擺脫思想政治教育的困境,從而推動高職院校的進一步發(fā)展。只有這樣,才能培養(yǎng)具有高尚品質和良好道德修養(yǎng)的優(yōu)秀人才,使得高職院校的大學生能夠跟上時代發(fā)展的步伐,從而為祖國的現代化和中華民族的偉大復興貢獻力量。