高職院校信息化環(huán)境建設(shè)和應(yīng)用策略

翁愛(ài)萍

在21世紀(jì)這個(gè)信息化大爆炸的時(shí)代，在先進(jìn)科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，如果學(xué)校的教育環(huán)境沒(méi)有改善，教師的信息化教育意識(shí)沒(méi)有形成，那么學(xué)校必定落后于時(shí)代發(fā)展。現(xiàn)在大多數(shù)高職院校都在努力進(jìn)行信息化環(huán)境建設(shè)，許多高職院校的信息化環(huán)境也有了很大的改善，但在這信息化環(huán)境建設(shè)過(guò)程中也存在許多問(wèn)題，建設(shè)方向也有些偏差，值得我們重視。本文將針對(duì)高職院校信息化環(huán)境建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行探討，并提供一些切實(shí)可行的解決方案，以期為我國(guó)各高職院校的信息化環(huán)境建設(shè)以及教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

一、高職院校信息化環(huán)境建設(shè)存在的問(wèn)題

1.教育思維落后，對(duì)信息化教育的認(rèn)識(shí)不足。雖然大街小巷隨處可見(jiàn)各種各樣的電子產(chǎn)品，但還有很多人只知道有這樣的產(chǎn)品以及產(chǎn)品的大致用途，卻不清楚這個(gè)產(chǎn)品的具體用途。學(xué)校也是如此，雖然學(xué)校的各種信息化基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)很完善了，但仍有很多老師沒(méi)有運(yùn)用這些電子設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，在課堂教學(xué)中，還習(xí)慣采用一支粉筆、一個(gè)黑板來(lái)進(jìn)行教學(xué)。即使有些老師運(yùn)用了多媒體教室來(lái)進(jìn)行教學(xué)，也沒(méi)有充分發(fā)揮多媒體教室的功能，對(duì)這些先進(jìn)信息設(shè)備的認(rèn)識(shí)還不足，還不能運(yùn)用自如，甚至有些教師把使用這些先進(jìn)的信息化設(shè)備當(dāng)作麻煩，不愿與時(shí)俱進(jìn)。

2.資金投入比例不協(xié)調(diào)。如今，各大高職院校對(duì)信息化環(huán)境建設(shè)越來(lái)越關(guān)注，也了解信息化環(huán)境建設(shè)的重要性，因此，許多高職院校都加大了對(duì)信息化基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的投入。誠(chéng)然，高職院校加大對(duì)信息化環(huán)境建設(shè)的投入是很有必要的，因?yàn)殡S著科技的發(fā)展，信息化教育環(huán)境是當(dāng)代教育最好的環(huán)境，但他們卻忽視了一點(diǎn)，那就是資金投入比例不協(xié)調(diào)。許多高職院校為了快速建成高效的信息化教育環(huán)境，把資金都集中投入到信息化硬件設(shè)施設(shè)備中，忽略了許多軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的投入，信息化硬件基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的投入過(guò)大，軟件開(kāi)發(fā)投入很少，導(dǎo)致投入比例的嚴(yán)重失調(diào)，不利于構(gòu)建完善的高職院校信息化環(huán)境。

3.先進(jìn)的信息化設(shè)備使用率低，浪費(fèi)嚴(yán)重。在許多高職院校特別是一些比較發(fā)達(dá)的東部地區(qū)的高職院校，由于所處地理位置的優(yōu)越性以及擁有雄厚的資金，從而擁有其他地區(qū)難以比擬的非常完善的信息化環(huán)境。雖然擁有了一流的信息化設(shè)備，但令人驚訝的是，這些高職院校的先進(jìn)信息化設(shè)備卻只被少數(shù)人使用，除了教師平時(shí)授課時(shí)使用外，其他大多數(shù)時(shí)間都處于閑置狀態(tài)，沒(méi)有真正發(fā)揮這些設(shè)備的功能，這無(wú)疑是一種極大的浪費(fèi)。

4.缺乏對(duì)社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，高職院校信息化設(shè)施設(shè)備為社會(huì)服務(wù)效益低?，F(xiàn)在許多高職院校都普遍缺乏為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，在他們看來(lái)，學(xué)校與社會(huì)外界沒(méi)有太大的關(guān)聯(lián)，即使要為社會(huì)服務(wù)，那也是學(xué)生畢業(yè)以后，學(xué)校為社會(huì)提供一些急需的人才就是為社會(huì)服務(wù)。他們沒(méi)有意識(shí)到，把教學(xué)與為社會(huì)服務(wù)結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)的過(guò)程中也能為社會(huì)服務(wù)。眾所周知，學(xué)校是人才最集中的地區(qū)，特別是一些高職院校，有許多社會(huì)所需要的專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性很強(qiáng)的人才，尤其是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的人才，如果他們能夠利用學(xué)校完善的信息化設(shè)施設(shè)備為社會(huì)服務(wù)，那么社會(huì)化效益肯定非常顯著。但是，當(dāng)前大多數(shù)高職院校缺乏這種積極主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，思想比較狹隘，使得學(xué)生在校期間使用信息化設(shè)備為社會(huì)服務(wù)的社會(huì)化效益比較低。

二、針對(duì)的問(wèn)題提出的解決策略

1.改善思維方式，創(chuàng)新思維，加強(qiáng)各教職員工對(duì)信息化教育的認(rèn)識(shí)。許多高職院校教師的教育思想、教育方式還比較傳統(tǒng)，還無(wú)法接受這些具有創(chuàng)新性的教學(xué)方式。在這種情況下，校方有責(zé)任為這部分教師提供一些有針對(duì)性的培訓(xùn)，以緩解先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)對(duì)他們的沖擊，主要是要加強(qiáng)對(duì)教職員工教育觀念的轉(zhuǎn)變，使他們靈活掌握這些先進(jìn)的信息化設(shè)施設(shè)備，并且加強(qiáng)這些教職員工對(duì)使用這些先進(jìn)的信息化設(shè)施設(shè)備的認(rèn)識(shí)，讓他們意識(shí)到在信息大爆炸的21世紀(jì)，不會(huì)或不使用這些先進(jìn)的信息化設(shè)備來(lái)進(jìn)行教學(xué)是落后的，最重要的是讓他們充分認(rèn)識(shí)到使用這些信息化化設(shè)備的好處，以及這些信息化設(shè)備能夠?yàn)榻逃虒W(xué)帶來(lái)怎樣的幫助。

2.正確投資，使投入與產(chǎn)出成正比。由上文我們可以知道，許多高職院校都能夠與時(shí)俱進(jìn)，跟隨潮流，加強(qiáng)對(duì)校園信息化環(huán)境的建設(shè)，也明白建設(shè)信息化環(huán)境的重要性，不同程度地加大了對(duì)信息化設(shè)施設(shè)備建設(shè)的投入，但他們卻對(duì)投資內(nèi)容的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差。在這種情況下，學(xué)校在保障一定的硬件設(shè)施設(shè)備的情況下，要加大對(duì)軟件建設(shè)的力度，如要確定硬件設(shè)備的先進(jìn)性、成熟性、標(biāo)準(zhǔn)性、安全性和實(shí)用性。具體而言，可以建設(shè)一些虛擬的實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、人工智能實(shí)驗(yàn)室，等等。對(duì)軟件的建設(shè)，則要實(shí)現(xiàn)應(yīng)用的集成和數(shù)據(jù)的共享，如學(xué)校應(yīng)該配備建設(shè)管理、教學(xué)、科研、財(cái)務(wù)管理、數(shù)字圖書(shū)館、視頻會(huì)議等這些軟件的建設(shè)。只有把硬件建設(shè)投資和軟件建設(shè)投資結(jié)合起來(lái)，才能夠?qū)崿F(xiàn)完善校園信息化環(huán)境建設(shè)的目標(biāo)，也才能實(shí)現(xiàn)投入與產(chǎn)出成正比。

3.培養(yǎng)新型人才，充分利用校園信息化設(shè)施設(shè)備。建設(shè)信息化環(huán)境，并不是簡(jiǎn)單引進(jìn)一些先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，而要進(jìn)行一系列的改革，如改變教學(xué)觀念，并相應(yīng)改變教學(xué)方法、教學(xué)方式以及教學(xué)模式。在這種情況下，為了能夠圓滿完成這種改革，就必須培養(yǎng)改革需要的人才，這樣的人才必須能夠擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，有創(chuàng)新的思想，對(duì)先進(jìn)的信息化設(shè)備具有一定的駕馭能力，能夠積極進(jìn)行應(yīng)用信息技術(shù)的改革，能夠充分認(rèn)識(shí)到新信息化設(shè)備的重要性，并且能夠充分利用信息化設(shè)備為學(xué)校、社會(huì)服務(wù)。具體的人才培養(yǎng)策略是：首先，學(xué)校可制定一些措施，對(duì)教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)，如舉辦各種關(guān)于使用信息化設(shè)施設(shè)備的評(píng)比活動(dòng)。其次，學(xué)校可以把信息技術(shù)的使用與具體課程結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建新的教學(xué)模式，提高教師運(yùn)用新技術(shù)設(shè)備的能力。最后，可以有意識(shí)地培養(yǎng)科研人才。加強(qiáng)教師的科研能力，不僅能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，還可以提高他們的教學(xué)能力，這樣不僅有利于教師的進(jìn)步，而且有利于學(xué)生接受更好的教育，更有利于一所學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，因?yàn)橐凰鶎W(xué)校能否得到很好的發(fā)展，不僅需要優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境和雄厚的資金投入，還要擁有高質(zhì)量的教師團(tuán)隊(duì)。因此，各高職院校必須加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，促使教師充分使用信息化設(shè)備。

4.積極主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)。學(xué)?？煞e極主動(dòng)地多開(kāi)設(shè)一些遠(yuǎn)程教育課程，利用學(xué)校完善的信息化設(shè)備和豐富的人才資源，面向生產(chǎn)第一線，為社會(huì)中的各種企業(yè)進(jìn)行服務(wù)，這樣不僅能夠?yàn)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)，更重要的是加強(qiáng)了學(xué)生與社會(huì)的緊密聯(lián)系，使學(xué)生未走出校園就得到了鍛煉，了解了社會(huì)對(duì)人才的需求，積累了關(guān)于本專(zhuān)業(yè)的一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，并能夠?qū)W以致用，從而在畢業(yè)后能夠輕松、順利地找到適合自己的工作崗位。學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量提高了，也有利于促進(jìn)各高職院校的快速發(fā)展。

三、高職院校建設(shè)信息化環(huán)境的現(xiàn)實(shí)意義

1.提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。把網(wǎng)絡(luò)資源引用到日常的教學(xué)當(dāng)中，不僅能夠提高教學(xué)的效率，還能夠提升教學(xué)的效果。因?yàn)檫@種使用網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)模式具有的優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的，它不僅方便、快捷，還能在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源共享，使得授課的內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，也更能吸引學(xué)生的眼球。學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的效率自然提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也相應(yīng)提高，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式沉悶、枯燥的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式融合了許多調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的內(nèi)容，因而更能夠吸引學(xué)生，從而提高教學(xué)效率。

2.促進(jìn)各高職院校的管理、教學(xué)、發(fā)展模式的改革。傳統(tǒng)高職學(xué)校的管理、教育、發(fā)展模式，不僅成本高而且效率低。各高職院校實(shí)行信息化的管理、教育、發(fā)展模式，不僅有助于提高學(xué)校管理的效率，也有利于克服各種教育傾向與教育方式的缺陷，從而建立起一個(gè)比較科學(xué)、規(guī)范的教育體系，實(shí)現(xiàn)各種教育資源的合理配置，在一定程度上促進(jìn)了各高職院校的管理、教學(xué)、發(fā)展模式的改革。

3.有利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和國(guó)家綜合實(shí)力的提高。學(xué)校引進(jìn)信息化的網(wǎng)絡(luò)教育、管理模式，使得各高職院校在教育方式和管理模式方面都有了飛躍發(fā)展，這是學(xué)校要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而必經(jīng)的一次重大改革。學(xué)校只有實(shí)現(xiàn)信息化校園環(huán)境與時(shí)代發(fā)展的同步，才能不落后于時(shí)代，為社會(huì)適時(shí)提供社會(huì)需要的人才。而一所學(xué)校的正確改革，必定能為社會(huì)和國(guó)家提供一批有用的人才，進(jìn)而增強(qiáng)國(guó)家的綜合國(guó)力，從而有利于提高我國(guó)在國(guó)際上的地位。

隨著經(jīng)濟(jì)與科技的進(jìn)步，世界各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，完善高職院校信息化環(huán)境建設(shè)的重要性日益凸顯，因?yàn)楫?dāng)今世界各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而成為人才的一個(gè)必要條件就是必須懂得使用新技術(shù)，并且必須具有掌握、運(yùn)用和獲取信息的能力。高職院校建設(shè)信息化環(huán)境，不僅有利于人才的培養(yǎng)，也能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。本文探究了目前各高職院校在建設(shè)信息化環(huán)境時(shí)存在的各種問(wèn)題，如教育思維的落后、各教職員工對(duì)信息化環(huán)境認(rèn)識(shí)的不足、在資金投入方向的錯(cuò)誤以及各高職院校缺乏主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)等，并針對(duì)這些存在的問(wèn)題提出了切實(shí)可行的方案，如對(duì)教職員工進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高他們運(yùn)用信息化設(shè)施設(shè)備的熟練程度，幫助他們創(chuàng)新教學(xué)思維，把硬件建設(shè)的投資與軟件建設(shè)的投資結(jié)合起來(lái)。此外，還要鼓勵(lì)各高職學(xué)校主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)，提高信息社會(huì)化的社會(huì)效益等。這些有針對(duì)性的解決方案，有助于完善高職院校信息化環(huán)境的建設(shè)，也有利于促進(jìn)人才的培養(yǎng)，更重要的是能夠增強(qiáng)我國(guó)的綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。