美麗中國(guó)視角下的林業(yè)高校特色辦學(xué)研究

徐新洲 薛建輝 勇強(qiáng)

黨的“十八大”報(bào)告首次明確提出，建設(shè)生態(tài)文明是關(guān)系到人民的切身利益和民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。面對(duì)資源緊缺、環(huán)境污染、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們必須樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明思想，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，將生態(tài)文明建設(shè)融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的全過(guò)程，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族的可持續(xù)發(fā)展。林業(yè)作為生態(tài)文明建設(shè)的重要基礎(chǔ)，是生態(tài)文明建設(shè)的重要途徑和重要任務(wù)，更是實(shí)現(xiàn)美麗中國(guó)的關(guān)鍵要素。林業(yè)高校作為生態(tài)文明研究的領(lǐng)航者，應(yīng)站在國(guó)家生態(tài)文明和美麗中國(guó)建設(shè)的前列，充分發(fā)揮獨(dú)特作用，承擔(dān)起生態(tài)文明建設(shè)先行者的歷史責(zé)任。樹(shù)立辦學(xué)特色作為當(dāng)下所有大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)之一，受到了林業(yè)高等教育界的廣泛關(guān)注。建設(shè)美麗中國(guó)和發(fā)展生態(tài)文明戰(zhàn)略的提出，為林業(yè)院校的特色辦學(xué)發(fā)展帶來(lái)了強(qiáng)大動(dòng)力和難得的發(fā)展機(jī)遇。

一、林業(yè)高校特色辦學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

1.發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)林業(yè)高校的高效益發(fā)展。大學(xué)特色是大學(xué)在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中逐漸積淀而形成的鮮明特征。以特色求發(fā)展，既是林業(yè)高校生存發(fā)展的根本，也是林業(yè)高校保持優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵所在。大學(xué)的特色主要表現(xiàn)為培育的大學(xué)精神、培養(yǎng)模式、學(xué)科專(zhuān)業(yè)等方面。與國(guó)內(nèi)其他高等院校相比，林業(yè)高校的專(zhuān)業(yè)特色優(yōu)勢(shì)比較明顯，它有利于學(xué)校緊密聯(lián)系美麗中國(guó)建設(shè)現(xiàn)狀，培養(yǎng)優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才和開(kāi)展相關(guān)科學(xué)研究工作。

2.培育特色，增強(qiáng)林業(yè)高校發(fā)展后勁。林業(yè)院校在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中積淀而成的特色專(zhuān)業(yè)如林業(yè)、林業(yè)工程、生態(tài)學(xué)、植物學(xué)、園林、森林保護(hù)、環(huán)境工程、林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等，符合當(dāng)前美麗中國(guó)和生態(tài)文明建設(shè)的需要。對(duì)這些特色專(zhuān)業(yè)進(jìn)行質(zhì)量升級(jí)，使其研究方向與社會(huì)發(fā)展接軌，促進(jìn)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的新發(fā)展、新跨越，有利于增強(qiáng)林業(yè)高校的發(fā)展后勁。

3.講求策略，實(shí)現(xiàn)林業(yè)高校的可持續(xù)發(fā)展。國(guó)家層面對(duì)生態(tài)文明和美麗中國(guó)建設(shè)的高度重視，不但對(duì)林業(yè)的發(fā)展起到了重要影響，也對(duì)林業(yè)高等院校特色專(zhuān)業(yè)的發(fā)展起到了推動(dòng)作用。認(rèn)清林業(yè)高校自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，可以使林業(yè)高校在邁向新目標(biāo)的進(jìn)程中采取相應(yīng)舉措。專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，主動(dòng)為國(guó)家生態(tài)文明和美麗中國(guó)建設(shè)保駕護(hù)航，努力培養(yǎng)社會(huì)需要的高級(jí)人才，從而實(shí)現(xiàn)林業(yè)高校的可持續(xù)發(fā)展。

二、林業(yè)高校的特色辦學(xué)內(nèi)涵分析

1.辦學(xué)理念特色。大學(xué)的辦學(xué)理念通常是人們對(duì)這所大學(xué)的第一感受及其理想目標(biāo)，或是這所大學(xué)所擁有的獨(dú)特教育觀念甚至哲學(xué)態(tài)度。從另外一個(gè)側(cè)面來(lái)說(shuō)，大學(xué)理念表明了大學(xué)的發(fā)展方向、目標(biāo)定位、專(zhuān)業(yè)特色以及有所建樹(shù)的領(lǐng)域。當(dāng)前，林業(yè)高校的辦學(xué)理念特色就是倡導(dǎo)闡釋綠色文明、傳承示范生態(tài)文化，引領(lǐng)我國(guó)生態(tài)環(huán)境建設(shè)的知識(shí)前沿，培養(yǎng)建設(shè)美麗中國(guó)的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才。林業(yè)高校要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，服務(wù)開(kāi)拓林業(yè)發(fā)展的社會(huì)責(zé)任，真正做好美麗中國(guó)和生態(tài)文明建設(shè)的思想庫(kù)和智囊團(tuán)。

2.大學(xué)精神特色。大學(xué)精神是經(jīng)過(guò)師生員工長(zhǎng)期努力而形成的穩(wěn)定的共同追求、理想和信念，是大學(xué)辦出水平、活力的源泉和動(dòng)因。長(zhǎng)期以來(lái)，林業(yè)高校是生態(tài)文化的集中地和綠色理念的發(fā)源地，林業(yè)高校師生員工共有的價(jià)值體系就是傳承、引領(lǐng)、示范生態(tài)文化建設(shè)。正如首任林業(yè)部長(zhǎng)、南京林業(yè)大學(xué)學(xué)科創(chuàng)始人梁希先生所說(shuō)：“無(wú)山不綠、有水皆清、四時(shí)花香、萬(wàn)壑鳥(niǎo)鳴，替河山裝成錦繡，把國(guó)土繪成丹青，新中國(guó)的林人同時(shí)也是新中國(guó)的藝人?！?/p>

3.學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色。一所高校的生命在于學(xué)科，一所高校不可能在某一本學(xué)科的所有領(lǐng)域都占據(jù)學(xué)術(shù)制高點(diǎn)，發(fā)展特色專(zhuān)業(yè)非常重要。高等學(xué)校必須建立既適合自身發(fā)展要求又適合社會(huì)發(fā)展要求的特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系，林業(yè)高校的學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色就在于擁有生態(tài)教育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和林業(yè)科學(xué)研究的多元視角優(yōu)勢(shì)。林業(yè)院校唯有從自身發(fā)展的要求出發(fā)，建設(shè)具有林科特色的學(xué)科與專(zhuān)業(yè)體系，順應(yīng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展潮流，才能引領(lǐng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)知識(shí)前沿，源源不斷地培養(yǎng)出生態(tài)建設(shè)所需要的高級(jí)人才。

4.人才培養(yǎng)特色。人才培養(yǎng)是高校的首要職能，也是高校辦學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一所高校能培養(yǎng)出具有鮮明的個(gè)性特征并為社會(huì)所公認(rèn)的學(xué)生，是學(xué)校辦學(xué)特色的重要體現(xiàn)。人才培養(yǎng)特色即培養(yǎng)的人才具備的特點(diǎn)或特質(zhì)，體現(xiàn)為人才的獨(dú)特性、自主性、創(chuàng)造性、和諧性的統(tǒng)一。作為生態(tài)文明建設(shè)的先鋒排頭兵，林業(yè)高校承擔(dān)著培養(yǎng)生態(tài)文明建設(shè)人才的歷史重任，理應(yīng)將自身的發(fā)展與民族的命運(yùn)有機(jī)統(tǒng)一在一起。

三、林業(yè)高校特色辦學(xué)的實(shí)現(xiàn)路徑

1.打造生態(tài)文明建設(shè)人才培養(yǎng)的搖籃。高等教育大眾化背景下，林業(yè)高校創(chuàng)建特色辦學(xué)的前提是要找到自身的立足點(diǎn)，科學(xué)準(zhǔn)確地定位自身的生存發(fā)展空間。林業(yè)高校首先要從自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科出發(fā)，結(jié)合辦學(xué)資源和學(xué)科特色，合理制定學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖，確定發(fā)展路徑。要科學(xué)、合理地制定發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)理念，根據(jù)生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐要求和林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需求，明確發(fā)展思路，從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、師資隊(duì)伍建設(shè)、國(guó)際合作、校園文化建設(shè)等方面出發(fā)，考慮合理的發(fā)展路徑，最終實(shí)現(xiàn)人與社會(huì)、人與自然、人與自身等多方面的和諧共贏。同時(shí)，林業(yè)高校應(yīng)當(dāng)站在生態(tài)文明建設(shè)以及研究創(chuàng)新的最前沿，構(gòu)建形式多樣的生態(tài)文明建設(shè)平臺(tái)，努力創(chuàng)造和大力推廣生態(tài)文明建設(shè)成果，廣泛傳播生態(tài)文化精神，打造生態(tài)文明建設(shè)人才培養(yǎng)搖籃，真正肩負(fù)起生態(tài)文明研究領(lǐng)航者的歷史責(zé)任。

2.完善生態(tài)文明建設(shè)相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系。林業(yè)高校要樹(shù)立科學(xué)發(fā)展理念，瞄準(zhǔn)國(guó)家與地方需求，牢牢把握美麗中國(guó)和生態(tài)文明建設(shè)發(fā)展的這一走向，堅(jiān)持“有所為，有所不為”的原則，服務(wù)于國(guó)家需求，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過(guò)對(duì)生態(tài)文明的全面理解和準(zhǔn)確把握，整合多樣化的社會(huì)思潮和思想意識(shí)，在人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力體系上有所突破，盡快完善與生態(tài)文明建設(shè)相關(guān)的課程體系，多學(xué)科傳授前沿知識(shí)，使原有的單一林科體系逐漸融合成理、工、農(nóng)、文、管、經(jīng)、哲、法、藝等多學(xué)科綜合發(fā)展的復(fù)合型學(xué)科體系，使學(xué)生不僅理論扎實(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富，還具備一定的生態(tài)文明素養(yǎng)。與此同時(shí)，科學(xué)改革特色學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的布局結(jié)構(gòu)，積極開(kāi)展對(duì)生態(tài)環(huán)境建設(shè)問(wèn)題的探索，重點(diǎn)加強(qiáng)林業(yè)新興產(chǎn)業(yè)和相關(guān)生物衍生領(lǐng)域?qū)W科的探索和建設(shè)，以解決國(guó)家生態(tài)環(huán)境建設(shè)存在的突出問(wèn)題，形成具有自身特色的人才培養(yǎng)模式。

3.拓展生態(tài)文明建設(shè)前沿研究新領(lǐng)域。林業(yè)高校要在國(guó)家教育方針的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以特色發(fā)展為目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，遵循教育發(fā)展規(guī)律，優(yōu)化整合資源，集中有限的人力、財(cái)力資源，探索新教學(xué)模式，推進(jìn)教學(xué)改革，凸顯生態(tài)文明理念，樹(shù)立生態(tài)文明研究領(lǐng)航者的形象，形成自己獨(dú)特的品牌形象，進(jìn)一步提升學(xué)?？萍既瞬鸥?jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)影響力，從而在高校的激烈競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地。為建設(shè)美麗中國(guó)和生態(tài)文明添磚加瓦是林業(yè)高校的社會(huì)職責(zé)，因此，林業(yè)高校要在與生態(tài)文明研究相關(guān)的前沿領(lǐng)域率先試足，改革機(jī)制體制，整合教育資源，在人才隊(duì)伍建設(shè)上堅(jiān)持“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”，建設(shè)跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)、多學(xué)科融合、優(yōu)勢(shì)突出的學(xué)科群體，拓寬研究領(lǐng)域，全面提高研究水平，從多維度開(kāi)展對(duì)生態(tài)文明前沿問(wèn)題的研究，全面推進(jìn)林業(yè)高校的國(guó)際化進(jìn)程，為美麗中國(guó)和生態(tài)文明建設(shè)提供新的認(rèn)識(shí)視角和科學(xué)依據(jù)。

4.傳播生態(tài)文化建設(shè)理論和實(shí)踐成果。生態(tài)文明是生態(tài)環(huán)境建設(shè)所追求的目標(biāo)，是可持續(xù)發(fā)展的重要標(biāo)志。人類(lèi)文明發(fā)展到今天，人與自然和諧共處的理念推動(dòng)著人類(lèi)文明的深刻變革，影響著人們的日常生活，推動(dòng)著生態(tài)文化的建立和發(fā)展。林業(yè)高校既是生態(tài)文明理念的發(fā)源地又是生態(tài)文化建設(shè)的集中地，因此，應(yīng)該充分其發(fā)揮在生態(tài)文化建設(shè)中的引領(lǐng)示范作用。林業(yè)高校應(yīng)以發(fā)展眼光和全局視角率先垂范生態(tài)文化建設(shè)，積極倡導(dǎo)綠色、自然、和諧的人文思想，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立“從我做起”的社會(huì)生態(tài)意識(shí)，全方位、多視角向社會(huì)傳播生態(tài)文明理念。林業(yè)高校要注重凝練有深厚內(nèi)涵的大學(xué)精神，既要體現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)精神中的自由、民主、開(kāi)放和創(chuàng)新，又要彰顯林業(yè)高校的傳統(tǒng)底蘊(yùn)與特色，形成良好的生態(tài)文化輻射效應(yīng)。同時(shí)，林業(yè)高校還要搭建更多的生態(tài)文化建設(shè)平臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展生態(tài)文化的理論研究與實(shí)踐創(chuàng)新，不斷推廣生態(tài)文化成果，廣泛傳播生態(tài)人文精神，倡導(dǎo)人們樹(shù)立生態(tài)理念，培養(yǎng)生態(tài)良知，使生態(tài)文明成為全社會(huì)所追求的共同價(jià)值觀。

四、結(jié)語(yǔ)

林業(yè)高校作為生態(tài)文明研究的領(lǐng)航者，要肩負(fù)生態(tài)文明傳承育人的功能，引領(lǐng)示范生態(tài)文化，源源不斷地培養(yǎng)生態(tài)文明建設(shè)所需要的高級(jí)人才。在黨的十八大提出生態(tài)文明建設(shè)“五位一體”和美麗中國(guó)的時(shí)代背景下，加強(qiáng)林業(yè)高校的特色發(fā)展，有助于促進(jìn)我國(guó)林業(yè)高校的發(fā)展和改革，避免出現(xiàn)“千校一面”的怪象，不斷提高高校的辦學(xué)質(zhì)量。面臨新的形勢(shì)與發(fā)展機(jī)遇，林業(yè)高校要樹(shù)立前瞻性的特色辦學(xué)理念，充分發(fā)揮林業(yè)高校在國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)中的獨(dú)特地位，制定科學(xué)可行的辦學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確辦學(xué)定位，注重特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展，強(qiáng)化生態(tài)文明建設(shè)的特色發(fā)展，確立學(xué)科建設(shè)發(fā)展的側(cè)重之處，豐富內(nèi)涵發(fā)展，努力提升辦學(xué)質(zhì)量和效率，持續(xù)增強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，走適應(yīng)社會(huì)新需求的人才培養(yǎng)之路，大力促進(jìn)專(zhuān)業(yè)內(nèi)部的協(xié)調(diào)發(fā)展，形成與區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式，從而滿(mǎn)足國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)的雙重需要。