汲取企業(yè)文化養(yǎng)料培育優(yōu)秀校園文化

任立國，朱桂

(國家電網公司客戶服務中心，天津市河北區(qū)300140)

一、關于企業(yè)文化和校園文化

企業(yè)文化是一種由實際從事經濟活動的組織之中形成的組織文化。它所包含的價值觀念、行為準則等意識形態(tài)和物質形態(tài)均為該組織成員所共同認可。校園文化是一個學校的思想載體，是一個學校軟實力的主要體現(xiàn)。校園文化在校園誕生之日起就產生了，隨著學校的發(fā)展、演變、改革、創(chuàng)新不斷豐富和發(fā)展。學校和學生成為校園文化的兩大因素。這也決定了不同類型的學校將擁有不同形式、不同內容的校園文化。企業(yè)文化和校園文化都屬于社會亞文化的類別，隨著職業(yè)教育的迅速發(fā)展和校企合作的深入，企業(yè)文化與校園文化的聯(lián)系更加緊密，對于建設優(yōu)秀校園文化有著重要的作用。

高職院校作為高等學校的一種類型，它所擁有的群體、共同的文化意識和物質載體與其他類型的高等學校不同。本文以電力類高職院校——江西電力職業(yè)技術學院為例，試作贅述。

二、校園文化建設的若干途徑

(一)學習宣傳貫徹國網公司核心價值觀，鞏固全體員工共同奮斗的思想基礎

“誠信、責任、創(chuàng)新、奉獻”的核心價值觀，是國家電網公司的企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念、奮斗方向的高度凝練和概括，是公司核心價值觀體系的集中表述。學院作為電力類行業(yè)院校，隸屬于國家電網公司，學院各項決策和部署必須服務和服從于國家電網公司。在宣傳輿論領域，必須以國家電網公司的企業(yè)文化為指針，加強國網公司核心價值觀的宣傳教育。

(二)推進制度文化建設，全面提高執(zhí)行力

制度文化是校園文化的重要組成部分，特別是作為生源情況多元的高職院校，制度文化更顯得尤其重要。在制度建設過程中我們必須做到根據(jù)實際建章立制和全面提高執(zhí)行力。

一要建立健全制度，規(guī)范校園文化載體建設，促進教職員工發(fā)展成長，為人才培養(yǎng)工作的提高打好基礎。在建立健全制度的過程中要堅持科學性、可操作性和相對的穩(wěn)定性，同時強化激勵機制。

在校園文化建設制度建設方面，學院為規(guī)范和加強宣傳工作，客觀、準確地宣傳改革和發(fā)展的成就，塑造學院良好的社會形象，行文下發(fā)了《學院新聞宣傳管理制度》《學院新聞發(fā)言人工作實施辦法(暫行)》《學院校園宣傳媒介管理規(guī)定(暫行)》《學院網絡輿情管理與處置實施辦法》等一系列制度，制定了《學院教工通訊員管理考核辦法》《學生記者管理辦法》等，進一步規(guī)范學院電子屏、條幅、宣傳櫥窗等校園文化的載體，加強學院新聞宣傳工作流程和考核，以制度建設引導學院輿論環(huán)境，規(guī)范學院信息傳播，防控學院負面新聞，為建設優(yōu)秀校園文化提供制度保障。

在人才建設制度方面，學院按照教育部《關于新時期加強高等學校教師隊伍建設的意見》要求，圍繞學院建設與發(fā)展的總體目標，以全面提高教職員工隊伍素質為中心，以實施“教授、博士工程”“師資隊伍人才梯隊工程”“優(yōu)秀管理人才工程”等為重點，行文下發(fā)了《關于加強人才隊伍建設實施意見》《教育培訓管理規(guī)定》《師帶徒管理辦法》《人才隊伍建設相關管理辦法》，建立了學院教科研專家、首席技能專家、中青年骨干教師、教學名師、雙師型教師、優(yōu)秀管理專家等人才梯隊。學院為促進員工成長，制定了《專職教師職務(職稱)聘任辦法》和《非教師系列職務(職稱)聘任辦法》，將專業(yè)技術職稱實行評聘分開，把專職教師與管理人員分開聘任，明確將績效考核結果、論文論著等業(yè)績條件作為聘任依據(jù)。此外，學院制定《師帶徒管理辦法》，對“師傅”和“徒弟”都要進行業(yè)績考核，考核結果與獎金掛鉤。學院制定了《員工積分獎懲管理辦法》，為員工職業(yè)生涯發(fā)展提供了制度保障和廣闊通道。

在學生管理方面，學院也出臺一系列的制度和措施，促進學生成長成才。學院先后出臺《學生綜合素質考評辦法》《優(yōu)秀學生獎學金評定辦法》《先進班級考評辦法》《學生評優(yōu)辦法》《班級建設管理辦法》《優(yōu)秀畢業(yè)生評選辦法》《勞動管理制度》《關于學生參加省級以上科技競賽活動和文體比賽活動獎勵管理辦法》《社團管理辦法》等關涉學生學習、生活、第二課堂的制度，進一步規(guī)范學生的行為。

思想先于行動。上述的多層面的制度，是辦學思想和育人理念的集中體現(xiàn)，也是教育教學行動的綱領，在發(fā)展過程中起著重要的作用。

二是要做好宣傳教育工作，通過各種渠道做好宣傳教育工作，不折不扣地推行制度。通過輿論宣傳，擴大教育效果，有意識地進行正面引導，形成良好的校園文化氛圍，使學生受到潛移默化的影響和熏陶，并最終成為制度的執(zhí)行者和傳播者。

有一點要注意的是，在制度宣傳貫徹執(zhí)行的過程中，不同制度的效果會在不同的事件段內顯現(xiàn)，不能急于求成。同樣的制度在不同的層面的效用也往往不會同時顯現(xiàn)，比如《員工積分獎懲管理辦法》，以一年為一個積分評價周期，所以對員工本身來說要一年之后才能兌現(xiàn)獎懲，而對于整個學院來說，它的效用會在員工做出成績的過程中就顯現(xiàn)出來。

(三)打造校園文化標識，推進校園文化精品工程

建設校園文化要注重校園文化載體的建設。載體有硬件載體和軟件載體。硬件載體指校園里承載校園文化的建筑、場所、標識等可見的載體。

高職院打造優(yōu)秀的校園文化標識，應注意在“因地制宜”“因校制宜”的原則指導下，做到校園建筑的使用和審美的有機結合，力求教學與生活設施相對完善，兼顧校園環(huán)境中軟硬件工程的共同發(fā)展，以實現(xiàn)學校的各種建筑和設施布局合理。巧妙利用校園的地勢、區(qū)位等因素，注意實用性、藝術性和教育性于一體，使人受到感染、熏陶和教育，為校園文化德育功能的發(fā)揮奠定基礎。高職院校在注重校園物質文化建設的同時，在校園的設計和布局中應將象征學院特有的價值觀、審美情趣、行為導向的文化內涵融入其中，在色調、造型和組合的交融中，讓人油然感悟到一種理念、一種特質和一種精神。

(四)加強師德建設，促進優(yōu)良教風、學風、校風

在市場經濟條件下，師德建設顯得尤為重要。教師對學生進行言傳身教，教師的一言一行都會影響到學生，師德對學生在學校期間所形成的道德觀念、行為習慣、價值觀起著重要的作用。盡管社會風氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質形成有一定影響，但無法代替教師德育教育的功能。一線教師的感染和熏陶具有長期性、系統(tǒng)性、科學性，無論是德育內容、德育方法，都是長期而系統(tǒng)地對學生產生影響。

加強師德建設要注重培養(yǎng)和諧的師生關系。融洽的師生關系是校園文化正常進行的基本要求和關鍵所在。校園文化建設旨在營造一個健康向上的求學與做人的環(huán)境，而在求學與做人的過程中教師對學生的影響最大，是學生的主要模仿對象。教師的政治思想、道德品質、文明修養(yǎng)、治學態(tài)度、生活方式以及人生觀、價值觀都會對學生產生潛移默化的影響，甚至是終身的影響。

(五)大行節(jié)約文化，發(fā)揚傳統(tǒng)美德

從2009年開始，國家電網公司在全系統(tǒng)開展“節(jié)約一分錢節(jié)約一張紙節(jié)約一寸導線”的“三節(jié)約”活動。旨在使廣大干部員工牢固樹立勤儉辦企業(yè)的觀念，增強勤儉節(jié)約的自覺性，推動公司健全和完善降本增效的長效工作機制，確保工程造價明顯降低，各項消耗指標明顯降低，可控管理費用明顯降低，非生產性支出明顯降低，全面完成公司確定的各項目標。

作為電力類高職院校的教職工和大學生，踏踏實實開展“三節(jié)約”工作更有必要?！叭?jié)約”，其實是在節(jié)約資源、節(jié)約能源，為子孫后代謀福利，為人類的可持續(xù)發(fā)展作貢獻。高職院校的學生開展“三節(jié)約”活動，對今后的職業(yè)生涯很有裨益，有利于培養(yǎng)他們從大局出發(fā)、從整體出發(fā)、從長遠出發(fā)考慮問題，樹立節(jié)約成本、降低損耗、提高效率的節(jié)約意識，以實際行動推動可持續(xù)發(fā)展。

(六)安全文化建設，時時刻刻不容忽視

安全重于泰山。確保電網安全和人身安全，是國電公司重大的社會責任和政治責任，也是公司安全工作的出發(fā)點和落腳點。作為電力院校，更應注重學生安全教育。學院擔負著“培養(yǎng)一個孩子，造福一個家庭的社會責任”，學生安全是關系著學院教育教學質量的基本要素，安全無保障，辦學則無根基。安全工作做好了，就可以為學院的改革、發(fā)展、創(chuàng)新搭橋鋪路，提供可靠的保障。學生安全要落實安全責任制，定期下達安全責任狀，本著“誰主管誰簽字誰負責”的原則，責任到人。另外要發(fā)揮班主任、輔導員的教育功能，加強安全教育，開設安全教育第二課堂、模擬法庭等形式多樣的教育活動，使得安全意識入腦、入心。

校園文化是學校之魂，是學校核心競爭力的重要組成部分和形成要素，是學校軟實力的重要體現(xiàn)。當前，江西電力職業(yè)技術學院面臨招生就業(yè)、教學管理、經營管理、內涵建設等方面的重大挑戰(zhàn)和為省公司和電力行業(yè)提供人才支撐的艱巨任務，要推進學院各項工作再上新臺階，必須加快建設具有鮮明時代特征和行業(yè)特色的優(yōu)秀校園文化，不斷增強學院的凝聚力，激發(fā)師生員工的主動性、積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮校園文化支撐和促進學院發(fā)展的作用。

〔1〕國家電網公司.國家電網公司企業(yè)文化手冊(2010年版)［M］.北京:中國電力出版社，2010.

〔2〕呂成文.加強大學校園文化建設的思路探析［J］.江蘇教育學院學報(社會科學版)，2010(11):37.

〔3〕岳錚，高海.高校校園文化建設內涵與策略［J］.中國科技信息，2011(02):222-224.