優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生能力

劉全

〔關(guān)鍵詞〕 物理教學(xué)；實(shí)驗(yàn)；觀察能力；操作能力；合

作能力；創(chuàng)新能力

〔中圖分類號(hào)〕 G633.7 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）05—0090—01

初中物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，做好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的多種能力極其重要。實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是物理知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)，也是物理課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的一種主要渠道和手段。

一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

觀察是物理學(xué)研究的基礎(chǔ)和基本學(xué)習(xí)方法。觀察實(shí)驗(yàn)，可使學(xué)生了解物理世界、豐富感性認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，筆者在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造觀察物理現(xiàn)象的條件，利用學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們觀察的興趣和習(xí)慣。我在《大氣壓》一節(jié)的教學(xué)中，首先演示母子管實(shí)驗(yàn)，在大試管中注入水，將略小的試管放入大試管中，然后提問(wèn)：若手拿大試管倒置，小試管如何？絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為小試管會(huì)受重力而掉下。實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生驚奇地發(fā)現(xiàn)小試管不但沒(méi)有掉下，反而在滴下水的同時(shí)，緩緩上升。教師及時(shí)點(diǎn)撥：是什么使得試管緩緩上升的呢？是大氣壓。學(xué)習(xí)了《大氣壓》這節(jié)課我們就可以解釋這一現(xiàn)象。一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整堂課學(xué)生精力旺盛，注意力集中。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，只注重培養(yǎng)觀察課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)善于多觀察自然現(xiàn)象和身邊事物的習(xí)慣。比如在乘公共汽車時(shí)只要稍加留意觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的物理問(wèn)題：汽車突然起動(dòng)，乘客為什么會(huì)向后傾？而突然剎車時(shí)乘客為什么向前傾？路旁的樹木為何總是向后退？為什么汽車在上坡時(shí)司機(jī)要將速度減慢？剎車時(shí)為什么汽車不會(huì)馬上停下來(lái)？等等?？梢?jiàn)，只要善于觀察、勤于思考，就能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。物理實(shí)驗(yàn)對(duì)理解和掌握物理概念和規(guī)律，對(duì)物理知識(shí)的鞏固和運(yùn)用有著至關(guān)重要的作用。有相當(dāng)多的學(xué)生只會(huì)看書考試，而不會(huì)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。因此，在教學(xué)中要讓學(xué)生一邊實(shí)驗(yàn)，一邊思考，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作步驟。

除了讓學(xué)生做完課本上的學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還通過(guò)制作教具、學(xué)具，把許多演示實(shí)驗(yàn)也改成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生提供自己動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。如演示浮力的大小，電流強(qiáng)度跟電壓的關(guān)系等實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我要求學(xué)生寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，這是將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的一項(xiàng)重要工作。通過(guò)認(rèn)真檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，促使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，正確理解原理，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，認(rèn)真設(shè)計(jì)步驟，詳細(xì)記錄數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。特別是一些實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了誤差后，要求學(xué)生認(rèn)真討論，分析產(chǎn)生誤差的原因，使學(xué)生逐步形成一種嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)風(fēng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

合作學(xué)習(xí)既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，同時(shí)還成為學(xué)生掌握生存知識(shí)和技能、學(xué)會(huì)與人和諧相處的過(guò)程。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中可主要采取三種方式：一是實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的合作；二是學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的合作；三是學(xué)生參與教學(xué)的合作。

首先是實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的合作，要強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)前都要自己設(shè)計(jì)方案，到實(shí)驗(yàn)課時(shí)，同時(shí)要求他們把方案拿出來(lái)，共同研究探討，從中進(jìn)行方案擇優(yōu)，再補(bǔ)充優(yōu)化方案。

其次是在分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)的合作，這是關(guān)鍵點(diǎn)。要學(xué)生講究團(tuán)隊(duì)精神，重視彼此間的經(jīng)驗(yàn)交流和探討，要手、腦、眼同時(shí)工作，合作者之間要目標(biāo)一致，步調(diào)協(xié)調(diào)，分工操作，共同完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)完成后，還可以就實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行研討，交流經(jīng)驗(yàn)信息。

此外，要利用學(xué)生參與組織教學(xué)。在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，輪流邀請(qǐng)兩三名同學(xué)到講臺(tái)輔助教師組織實(shí)驗(yàn)。這樣有利于師生的相互溝通，使教學(xué)氣氛更加和諧。

四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是物理實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵所在。采取獨(dú)立設(shè)計(jì)方案，積極參與實(shí)驗(yàn)的做法，來(lái)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的形成。主要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維啟迪，通過(guò)啟發(fā)式、討論式、研究式等教育方式，巧設(shè)疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行質(zhì)疑、批判、探究、分析、解決新問(wèn)題，真正獲取知識(shí)并提高創(chuàng)新能力。通過(guò)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)原理對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的設(shè)想、分析，把學(xué)生自己的個(gè)性融入到實(shí)驗(yàn)中去，提出自己的實(shí)驗(yàn)步驟，這本身就是一個(gè)激勵(lì)學(xué)生克服慣性思維和心理定式，求新、求異、創(chuàng)新的過(guò)程。到學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課時(shí)，再把一個(gè)思考的過(guò)程簡(jiǎn)略地分析給學(xué)生，起到“師傅領(lǐng)進(jìn)門”的作用，同時(shí)讓學(xué)生跟老師的方案、或者學(xué)生之間的方案進(jìn)行對(duì)照分析，通過(guò)爭(zhēng)論辯論——方案擇優(yōu)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——再分析提高的過(guò)程，從而激發(fā)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，激發(fā)創(chuàng)新的意識(shí)。

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高。物理教師要優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，把實(shí)驗(yàn)、觀察、思維、傳授新知識(shí)及培養(yǎng)能力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

編輯：張 昀endprint