大學(xué)生廉潔教育中的資源整合問(wèn)題研究

馬海軍　賀小霞

【摘 要】大學(xué)生是廉潔教育活動(dòng)中的主體，秉持以學(xué)生為本的理念，只有關(guān)注他們?cè)诮逃^(guò)程中的自身感受，有的放矢，才可以按照學(xué)生需求合理配置教學(xué)資源。本文就大學(xué)生廉潔教育中的師資資源、物資資源、理論資源、方法資源、信息資源、環(huán)境資源的重要性對(duì)完成中國(guó)地質(zhì)大學(xué)廉潔教育培訓(xùn)的本科生開(kāi)展調(diào)查，結(jié)合大學(xué)生對(duì)該校的廉潔教育滿意度調(diào)查，提出了改善該校大學(xué)生廉潔教育滿意度的資源整合建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 廉潔教育 教育資源

《聯(lián)合國(guó)反腐敗公約》就預(yù)防腐敗問(wèn)題指出：“開(kāi)展有助于不容忍腐敗的公眾宣傳活動(dòng)，以及包括中小學(xué)和大學(xué)課程在內(nèi)的公共教育方案。”[1]我國(guó)作為首批該公約的簽約國(guó)，積極落實(shí)公約精神，并結(jié)合我黨思想政治教育工作的優(yōu)勢(shì)，對(duì)大學(xué)生廉潔教育工作做了全面部署。中共中央在《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》中指出：“教育行政部門、學(xué)校和共青團(tuán)組織要把廉潔教育作為青少年道德教育的重要內(nèi)容?！?007年3月，教育部下發(fā)了《關(guān)于在大中小學(xué)全面開(kāi)展廉潔教育的意見(jiàn)》，開(kāi)始在學(xué)校全面推行廉潔教育。各高校在大力開(kāi)展學(xué)生廉潔教育的同時(shí)，努力提高廉潔教育的效果，使廉潔教育成為學(xué)生真心喜歡、終生受益的課程一直是教學(xué)研究的重要命題，而合理配置大學(xué)生廉潔教育資源是提高大學(xué)生廉潔教育滿意度的重要途徑之一。

1 課題研究的基本理論依據(jù)

1.1廉潔教育資源的構(gòu)成理論

從系統(tǒng)論的角度，大學(xué)生廉潔教育的資源是廉潔教育系統(tǒng)中的重要子系統(tǒng)。關(guān)于大學(xué)生廉潔教育資源系統(tǒng)的構(gòu)成，學(xué)者們從多個(gè)角度開(kāi)展了分類研究。本研究根據(jù)學(xué)者們的分類，廉潔教育資源應(yīng)當(dāng)包括物力資源、人力資源、理論資源、方法資源、信息資源、時(shí)間資源、環(huán)境資源等類型。本課題主要考察中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）的大學(xué)生上述廉潔教育資源的重要性評(píng)價(jià)。

1.2以學(xué)生為本的理念

受教育者是教育的主體，教育者必須關(guān)注受教育者的感受，有的放矢，以便有利于提高教育的效果?！耙詫W(xué)生為本”的教育理念體現(xiàn)了這種教育的規(guī)律性?！耙詫W(xué)生為理念”要求學(xué)校和教育者在辦學(xué)、教學(xué)、管理和服務(wù)中，明確學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的人格，注重保護(hù)學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，一切想著學(xué)生，一切為了學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，本課題的研究試圖通過(guò)對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生在廉潔教育過(guò)程中的自身感受，從而更好地配置廉潔教育資源，已達(dá)到提升學(xué)生滿意度，增進(jìn)大學(xué)生廉潔教育的實(shí)際效果。

2 研究方法和設(shè)計(jì)

2.1被調(diào)研的學(xué)校概況

本課題以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）為例開(kāi)展研究。該校是教育部直屬的211重點(diǎn)高校，是一所以地質(zhì)、資源、環(huán)境、地學(xué)工程技術(shù)為主要特色，理、工、文、管、經(jīng)、法相結(jié)合的多學(xué)科全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有16個(gè)院（系、部），47個(gè)本科專業(yè)，118個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，37個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，16個(gè)工程碩士領(lǐng)域和MBA、MPA授權(quán)點(diǎn)，6個(gè)博士后流動(dòng)站。涵蓋理、工、文、管、經(jīng)、法、哲和教育8個(gè)學(xué)科門類；在職教職工1200人左右。全日制在校生大約13800人左右，其中本科生8400人左右，碩士研究生4400人左右，博士研究生1000人左右。

2.2問(wèn)卷設(shè)計(jì)和調(diào)研方法

本課題研究在質(zhì)性訪談的基礎(chǔ)上，采取問(wèn)卷調(diào)查方式的開(kāi)展調(diào)研。

調(diào)查問(wèn)卷奉為兩個(gè)部分，第一部分是被調(diào)查對(duì)象的基本狀況。第二部分是調(diào)查的具體問(wèn)題。把大學(xué)生廉潔教育涉及的教育資源劃分為物力資源、人力資源、理論資源、方法資源、信息資源、時(shí)間資源、環(huán)境資源7種，然后為每種資源設(shè)計(jì)了可操作性指標(biāo)。然后按照里克特表五等分方法設(shè)計(jì)問(wèn)卷，讓學(xué)生回答問(wèn)卷中的問(wèn)題。關(guān)于各種廉潔教育資源的重要性問(wèn)題中，“非常不重要”選項(xiàng)賦值為“1”“不重要”選項(xiàng)賦值為“2”“一般”選項(xiàng)賦值為“3”“重要”選項(xiàng)賦值為“4”“非常重要”選項(xiàng)賦值為“5”。同時(shí)問(wèn)卷中第18小題的有關(guān)滿意度的賦值也按照此規(guī)律賦值。

調(diào)研以該校已經(jīng)完成大學(xué)生廉潔教育培訓(xùn)的2000多名大學(xué)三年級(jí)本科生為調(diào)研對(duì)象。通過(guò)隨機(jī)發(fā)放250名問(wèn)卷來(lái)獲得研究數(shù)據(jù)。根據(jù)被調(diào)查學(xué)生的回答狀況采用里克特量表法賦值，然后使用EXCEL軟件對(duì)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。本次調(diào)查總共隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷250分，以按照要求完整回答所有問(wèn)卷問(wèn)題為有效問(wèn)卷，總共回收有效問(wèn)卷242份，回收率為96.8%。

3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析

采用EXCEL軟件計(jì)算了242名受訪學(xué)生針對(duì)每個(gè)問(wèn)題的不同回答得出的平均數(shù)，進(jìn)行描述性分析。詳情見(jiàn)表1。

在本次問(wèn)卷中，師資資源的重要性問(wèn)題共有三個(gè)問(wèn)題，其中思想政治理論課教師的重要性得分為3.68，專家的重要性得分為3.48分，反腐敗機(jī)構(gòu)人員的重要性得分為3.70分。該數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生對(duì)思想政治理論課老師的作用比較看重，但是更愿意聽(tīng)到反腐敗專門機(jī)構(gòu)的工作人員為他們現(xiàn)身說(shuō)法講解廉政問(wèn)題。專家作用得分為3.48分，說(shuō)明學(xué)生們對(duì)此問(wèn)題有認(rèn)識(shí)，但是不滿足于一般的理論說(shuō)教。

物資資源的重要性問(wèn)題有三個(gè)問(wèn)題，其中在學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所布置反腐倡廉資料的重要性得分為3.45分，廉政教育基地的重要性得分為3.46分，教材重要性得分為3.47分。在物資資源中，三項(xiàng)得分差別不大，但是也反映出學(xué)生們對(duì)獲得一本良好的廉潔教育教材有更大的期待。

理論資源的重要性有三個(gè)問(wèn)題，當(dāng)代中國(guó)反腐倡廉理論重要性得分為3.57分，古代中國(guó)的反腐倡廉理論重要性得分為3.52分，西方發(fā)達(dá)國(guó)家反腐倡廉理論重要性得分為3.85分。在理論資源中，學(xué)生們最看重西方發(fā)達(dá)國(guó)家的反腐倡廉理論，說(shuō)明大學(xué)生非?？粗禺?dāng)代西方發(fā)達(dá)國(guó)家的反腐倡廉的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)。同樣，學(xué)生們關(guān)注中國(guó)當(dāng)代的反腐倡廉理論也高于關(guān)注古代中國(guó)反腐倡廉理論，說(shuō)明大學(xué)生對(duì)于反腐倡廉理論的關(guān)注有很高的時(shí)代感。

方法資源中，課堂理論講授方法的重要性得分為3.46分，參觀廉政建設(shè)基地等社會(huì)實(shí)踐方法的重要性得分為3.58分。在方法資源中，學(xué)生們更樂(lè)意積極參加社會(huì)實(shí)踐的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。endprint

信息資源中，網(wǎng)絡(luò)、電視、紀(jì)錄片等媒體的重要性得分為3.92分，平面媒體的重要性得分為3.74分。在信息資源中，兩者的得分突出反映出了網(wǎng)絡(luò)、電視、紀(jì)錄片等立體媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響要高于平面媒體。

時(shí)間資源中，大量投入時(shí)間的重要性的得分為2.77分。該項(xiàng)只有一個(gè)問(wèn)題，也是所有問(wèn)題中得分最低的，說(shuō)明學(xué)生們并不認(rèn)為廉潔教育投入時(shí)間越多，效果就越好。這是教育者值得認(rèn)真思考的問(wèn)題。

環(huán)境資源中，社會(huì)宏觀環(huán)境的重要性得分為4.13分，校園廉政文化環(huán)境重要性為4.00分，校園人際關(guān)系環(huán)境重要性得分為4.02分。在環(huán)境資源中，三個(gè)問(wèn)題的得分都超過(guò)了4分，這表明大學(xué)生廉潔觀念的形成和環(huán)境密切相關(guān)。社會(huì)宏觀環(huán)境得分在所有問(wèn)題中得分最高，這個(gè)結(jié)果表明，象牙塔的大學(xué)生們不是一味埋頭死讀書(shū)的書(shū)呆子，他們關(guān)注社會(huì)，有很強(qiáng)的社會(huì)意識(shí)，社會(huì)宏觀環(huán)境的廉潔程度對(duì)他們廉潔觀念的形成非常之大。在微觀環(huán)境中，校園人際關(guān)系環(huán)境的影響也高于校園文化環(huán)境，這表明，大學(xué)生是在人生體驗(yàn)中逐步確立了廉潔觀念。

受調(diào)查學(xué)生對(duì)本校大學(xué)生廉潔教育的滿意度得分為3.14分。僅略高于滿意度的“一般”水平。這說(shuō)明該校在大學(xué)生廉潔教育中還有很大的努力空間。

表1 大學(xué)生廉潔教育中資源重要性（滿意度）得分表

變量 操作定義 重要性（滿意度）平均分

師資資源 1.在開(kāi)展廉潔教育教學(xué)中，思想政治理論課教師的作用 3.68

2. 在開(kāi)展廉潔教育中，研究反腐倡廉問(wèn)題的專家的講解作用 3.48

3. 在開(kāi)展廉潔教育中，專門反腐機(jī)關(guān)人員的講解作用 3.70

物資資源 4.在開(kāi)展廉潔教育中，在學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所布置反腐倡廉資料，對(duì)于廉潔教育的作用 3.45

5. 在開(kāi)展廉潔教育中，你對(duì)廉政教育基地建設(shè)對(duì)于廉潔教育的作用 3.46

6.在開(kāi)展廉潔教育過(guò)程中，有一本合適的廉潔教育教材的作用 3.47

理論資源 7. 在廉潔教育中，你認(rèn)為當(dāng)代中國(guó)反腐倡廉建設(shè)理論的作用 3.57

8. 在廉潔教育中，你認(rèn)為古代中國(guó)反腐倡廉建設(shè)理論的作用 3.52

9. 在廉潔教育中，你認(rèn)為發(fā)達(dá)國(guó)家的反腐倡廉建設(shè)理論的作用 3.85

方法資源 10. 在廉潔教育中，你認(rèn)為課堂理論講授方法的作用 3.46

11. 在廉潔教育中，你認(rèn)為參觀廉政建設(shè)基地等社會(huì)實(shí)踐的作用 3.58

信息資源 12.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)、電視、紀(jì)錄片等媒體資源對(duì)你獲得反腐倡廉方面的作用 3.92

13. 你認(rèn)為平面媒體（報(bào)紙、期刊、雜志等）對(duì)你獲得反腐倡廉的作用 3.74

時(shí)間資源 14.你認(rèn)為大量時(shí)間投入在大學(xué)生廉潔教育中的作用 2.77

環(huán)境資源 15. 你認(rèn)為社會(huì)宏觀環(huán)境對(duì)大學(xué)生廉潔觀念的形成的作用 4.13

16. 你認(rèn)為大學(xué)校園廉政文化環(huán)境對(duì)大學(xué)生廉潔觀念的作用 4.00

17. 你認(rèn)為校園人際關(guān)系對(duì)大學(xué)生廉潔觀念的形成的作用 4.02

廉潔教育效果滿意度 18. 你對(duì)我校開(kāi)展大學(xué)生廉潔教育成效的基本看法 3.14

4 廉潔教育資源整合的建議

數(shù)據(jù)分析中反映出的情況，為進(jìn)一步改進(jìn)大學(xué)生廉潔教育提出了努力方向，也為有效整合廉潔教育資源提出了有益思路。

4.1合理配置師資資源

從調(diào)查結(jié)論可知，大學(xué)生們對(duì)思想政治理論課教師的廉潔教育認(rèn)可度比較高，因此，在高校廉潔教育中要充分發(fā)揮思想政治理論科教師的作用。大學(xué)生對(duì)反腐敗機(jī)構(gòu)人員來(lái)校進(jìn)行廉潔教育有更強(qiáng)的期待。因此，在今后的廉潔教育中，可以利用學(xué)校在公檢法司機(jī)關(guān)的實(shí)習(xí)基地，請(qǐng)反腐敗工作第一線的工作人員為大家作報(bào)告和授課，以提高廉潔教育的效果。對(duì)于一些反腐倡廉中的理論問(wèn)題，則可以請(qǐng)專家給予解答。

4.2強(qiáng)化物質(zhì)資源配置

在廉潔教育物資資源配置中，在學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所布置廉政宣傳資料、廉政教育基地建設(shè)和教材編寫要三者并重，同時(shí)努力為學(xué)生編寫和選擇優(yōu)秀的廉潔教育教材。當(dāng)前，還沒(méi)有一本權(quán)威性的、普遍適用的大學(xué)生廉潔教育課程教材。因此，有關(guān)單位可以組織相關(guān)學(xué)者和教師編寫一本廉潔教育教材，在試用的基礎(chǔ)上，逐步修改和完善，最終形成一本適合大學(xué)生適用的廉潔教育教材。

4.3增加廉政建設(shè)的理論知識(shí)儲(chǔ)備

大學(xué)生廉潔教育是一門具有豐富理論資源的課程。調(diào)查表明，更多的介紹國(guó)際社會(huì)的反腐倡廉的理論和當(dāng)代中國(guó)的反腐倡廉理論可以更好地增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的吸引力。這說(shuō)明，當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注當(dāng)代反腐倡廉的最新理論成就，關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的反腐倡廉工作的實(shí)際進(jìn)展。因此，教育者在日常教學(xué)中，要注意學(xué)習(xí)反腐倡廉中的最新理論成果，總結(jié)當(dāng)代國(guó)內(nèi)外反腐倡廉的最新經(jīng)驗(yàn)和鮮活案例，提高教學(xué)成效。

4.4注重廉潔教育中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)方法中，應(yīng)給結(jié)合學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更好開(kāi)展廉潔教育。我國(guó)在當(dāng)前的思想政治理論課教學(xué)體系中專門設(shè)置有社會(huì)實(shí)踐課程，因此，廉潔教育的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)可以和社會(huì)實(shí)踐課程相結(jié)合開(kāi)展，可以取得事半功倍的實(shí)踐教學(xué)效果。

4.5豐富廉潔教育信息資源

在信息資源中，應(yīng)該加強(qiáng)立體媒體宣傳教育的陣地建設(shè)，尤其是注重網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，可以為廉潔教育提供良好的平臺(tái)。通過(guò)調(diào)研表明，網(wǎng)絡(luò)、電視等立體媒體的信息影響力大，滲透度強(qiáng)，因此，高校要注重校園內(nèi)部的廉政網(wǎng)站和有線電視廉政節(jié)目等媒體建設(shè)，注重發(fā)揮媒體的作用。

4.6結(jié)合實(shí)際配置教學(xué)時(shí)間

在許多理工類和行業(yè)類高校中，學(xué)生們的專業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，能否保證大學(xué)生廉潔教育的時(shí)間一直是教育者關(guān)心的問(wèn)題。調(diào)研結(jié)果表明，學(xué)生們認(rèn)為廉潔教育的成效并不和機(jī)械的時(shí)間投入成正相關(guān)。這給我們一個(gè)深刻的啟示，那就是只要教學(xué)策略正確，不需要更多地時(shí)間投入也可以取得良好的教學(xué)效果。

4.7建立校園廉政文化

環(huán)境資源對(duì)于大學(xué)生廉潔觀念的形成有巨大的影響力，塑造廉潔的社會(huì)宏觀環(huán)境和校園微觀環(huán)境是培養(yǎng)廉潔的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。反腐倡廉工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦的、復(fù)雜的政治工作，建立良好的廉潔社會(huì)氛圍仍舊需要長(zhǎng)期的努力。因此，大學(xué)作為大學(xué)生廉潔教育的主陣地，一定要努力建設(shè)校園廉政文化。教育者為人師表，應(yīng)該在日常的教學(xué)、工作、生活中做出表率，以身作則，努力構(gòu)建有利于大學(xué)生廉潔觀念養(yǎng)成的人際關(guān)系環(huán)境。

綜合上述，廉潔教育資源的配置直接影響著大學(xué)生廉潔教育的成效，因此，高校的教育者必須結(jié)合本校實(shí)際情況，堅(jiān)持以學(xué)生為本，不斷優(yōu)化廉潔教育資源的配置，提高教學(xué)效果。

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