學習雷鋒精神 樹立社會主義核心價值觀

欒冬梅

近年來，在素質教育的大力推行下，國家對當代大學生道德品行建設工作的重視程度也不斷提高。習總書記已經(jīng)做出明確的指示，要求樹立當代大學生的社會主義核心價值觀，提高當代大學生的思想道德素質，使其成為真正對社會主義建設有用的高素質人才。

雷鋒精神所代表的是大公無私的奉獻精神符合社會主義核心價值觀的高尚精神。雷鋒精神成為當代大學生樹立社會主義核心價值觀的重要助力，在學習雷鋒精神的過程中，正是樹立學生社會主義核心價值觀的最佳時機。

一、明確雷鋒精神的重要性

當代大學生的道德品行問題是社會關注的焦點，也是決定我國未來發(fā)展和建設的重要因素。讓大學生深刻了解雷鋒精神的特性，是樹立當代大學生社會主義核心價值觀的首要任務。

1.雷鋒精神的時代性。雷鋒精神是指服務為民、助人為樂的風險精神，是指干一行愛一行的敬業(yè)精神，是指銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神，也是指艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。

雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德的一種傳承和發(fā)展，是一種隨著時代進步而不斷發(fā)展的與時俱進的精神，具有其特定的時代性和時代內涵。雷鋒的那種全心全意為人民服務，把有限的生命投入到無限的為人民服務中去的精神，那種干一行愛一行、專一行精一行，立足崗位艱苦奮斗的敬業(yè)精神，那種對同志、對群眾像春天般溫暖，舍己為人、助人為樂的精神，都應該在中國特色的社會主義現(xiàn)代化建設和構建和諧社會中大力發(fā)揚和倡導。雷鋒精神的時代性主要體現(xiàn)在其符合時代發(fā)展、符合社會進步的先進性上，也就是說，雷鋒精神將長存，并且能夠經(jīng)受住時間的考驗，是當代大學生非常值得學習的先進精神。

2.雷鋒精神的現(xiàn)實性。雷鋒精神還具有現(xiàn)實性的特性。所謂現(xiàn)實性就是指雷鋒精神并不是一種空想主義的虛構精神，而是一種能夠在現(xiàn)實中找到，并且得到現(xiàn)實認可的精神。

近年來，經(jīng)過各界媒體的大肆渲染，使得負面道德和思想的影響力不斷擴大。攙扶摔倒老人被敲詐、拯救落水人士反被誣陷等一系列負面的社會報道，直接暴露出社會中大量存在的負面思想和精神。在這種背景下，當代大學生難以看到正面積極的精神和思想，從主觀上雷鋒精神已經(jīng)被扭曲，使得雷鋒精神成為一種空談。這也就直接導致部分當代大學生認為雷鋒精神不具有現(xiàn)實性，已經(jīng)隨著社會的發(fā)展和進步而消退。

但在現(xiàn)實中，雷鋒精神所代表的無私奉獻、愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗精神并沒有消失，而是以一種更加堅韌的新興形象展現(xiàn)在人們的眼前。經(jīng)過仔細的觀察，當代大學生能夠輕易發(fā)展現(xiàn)實中雷鋒精神無處不在，這是一種現(xiàn)實的不可磨滅的先進精神，是當代大學生必須努力學習和奉行的精神意識。

3.雷鋒精神的創(chuàng)新性。部分大學生認為雷鋒精神已經(jīng)相對落后，片面的認為誕生于數(shù)十年前的雷鋒精神已經(jīng)無法適應當前的社會和市場。以攙扶摔倒老人被敲詐的真實案例為例，部分當代大學生認為攙扶摔倒老人是奉行雷鋒精神的正確行為，但最終助人者卻被敲詐，這就體現(xiàn)了雷鋒精神的落后性，其已經(jīng)無法適應當今的時代。

這些大學生沒有領悟雷鋒精神所具有的創(chuàng)新性。雷鋒精神是一種隨著時代變化而不斷發(fā)展的先進精神，在社會經(jīng)濟的發(fā)展下進行傳承，在時間的推移下更加凝練和升華，是始終代表了先進，符合社會主義核心價值觀的精神。

二、雷鋒精神的價值在于奉行無私奉獻精神

當代大學生學習雷鋒精神的價值在于要掌握奉行無私奉獻精神的重要性，要讓當代大學生在學習雷鋒精神的過程中樹立社會主義核心價值觀。簡單地說，就是要讓當代大學生深刻的領悟雷鋒精神的本質和深邃，由此樹立偉大的無私奉獻精神。無私奉獻精神是雷鋒精神最明顯的代表，雷鋒同志無私的為戰(zhàn)友洗衣服和被褥，無私的為老百姓服務。這種光輝正面的形象早已深入人心，也成為當代大學生認識最深的雷鋒形象。

高校應以此為基點，讓當代大學生深刻領悟到雷鋒同志服務于他人背后隱藏的無私奉獻精神。同時，教師應該以雷鋒同志的無私奉獻精神進一步映射出存在于現(xiàn)實生活中無私奉獻精神。

學習雷鋒精神是對當代大學生進行教育，高校應在此基礎上引導學生奉行無私風險精神，也就是要讓學生在學習和生活中無私的奉獻。例如，學?？梢砸龑W生從生活中的小事做起，主動的撿起道路中的垃圾、主動的幫助同學學習等各個方面。

通過奉行無私奉獻精神的過程，能夠進一步讓學生理解雷鋒精神，并讓學生感受到無私奉獻的快樂，逐步消除心中自私自立的思想和意識。

三、實踐雷鋒精神樹立社會價值觀

在上述基礎上，學校更應該引導當代大學生進行實踐，在實踐過程中樹立正確的社會價值觀，逐步從自我價值的實現(xiàn)升華為社會價值的實現(xiàn)上。

例如，學?？梢越M織大學生多參與志愿者服務，以養(yǎng)老院、福利院等社會措施為實踐場所，帶領大學生為孤寡老人做出無私奉獻。

實踐雷鋒精神就是要讓當代大學生通過社會實踐活動去印證、領悟和創(chuàng)新雷鋒精神，只有通過實踐活動，才能夠讓當代大學生在學習雷鋒精神的過程中進一步樹立社會主義核心價值觀。

首先，在實踐中，學生領悟的雷鋒精神將會更加生動和形象，能夠完美的展現(xiàn)出雷鋒精神的真實性，讓學生涌起學習雷鋒精神的必要性和重要意義。

其次，在類似志愿者服務的實踐活動中，其已經(jīng)形成一種良性的氛圍。參加志愿者活動的志愿者，其自身的素質和思想都相對先進，已經(jīng)具有一定的無私奉獻精神。當代大學生在這種良性的氛圍中，通過與他人的交流和接觸以及在對環(huán)境的感受中，可以進一步深刻領悟雷鋒精神，并由此加深對社會主義核心價值觀的了解。

學校可以引導當代大學生進行社會實踐，在實踐中印證雷鋒精神，將學習到的雷鋒精神使用到實踐中，在實踐中進行升華和領悟，以此來樹立正確的社會主義核心價值觀。

四、領悟雷鋒品行樹立長遠人生價值觀

雷鋒同志是雷鋒精神的締造者，他的品行和思想是能夠充分體現(xiàn)雷鋒精神的。從對雷鋒同志品行的領悟上，能夠幫助當代大學生樹立長遠正確的人生價值觀。

例如，雷鋒同志不求回報的幫助戰(zhàn)友洗衣服和被褥，他的出發(fā)點并不是為了得到組織的表揚和肯定，而是出于自身較高的素質和思想，在無私奉獻精神的引導下，雷鋒才會有這樣的品行。同時，雷鋒同志之所以能夠在艱苦的生活中不忘服務于他人，也充分的體現(xiàn)出他自身艱苦奮斗的精神。引導當代大學生樹立社會主義核心價值觀就是要讓大學生具備愛國、愛黨、無私奉獻并且艱苦奮斗的一系列正面精神和價值觀。其本質就是要讓當代大學生能夠充分適應當今的時代，在巨大的壓力下保持自己的本性，服務于社會，在奉獻中實現(xiàn)自己的自我價值和社會價值。

五、著力增強雷鋒精神的文化滲透力和影響力

各高校應該著力增強雷鋒精神的文化滲透力和影響力。對于當代大學生而言，雷鋒的精神和形象過于虛幻和不真實。大多數(shù)當代大學生對雷鋒通知的認識只存在于小學課文中。

在社會各種思想的侵襲下，雷鋒精神的文化滲透力和影響力已經(jīng)逐步減弱，也正是因此才會使得當代大學生產(chǎn)生雷鋒精神消亡的錯誤觀念。

針對這個背景，各高?？梢蚤_展雷鋒紀念活動，開展有關雷鋒精神的討論和演講比賽，在豐富的團體活動中宣傳雷鋒精神，以此來增強雷鋒的文化滲透力和影響力。

另一方面，加強校園文化建設也是增強雷鋒精神的文化滲透力和影響力的有力手段。加強以雷鋒精神為主題的校園文化建設，可以在大學校園中形成良好的氛圍，讓大學生在無形中時刻感受到雷鋒精神，并且主動的去學習和領悟雷鋒精神，以此來促進大學生社會主義核心價值觀的形成和完善。綜上所述，當代大學生在大學期間以學習雷鋒精神為基點，是幫助當代大學生樹立社會主義核心價值觀的有力手段。高校要讓當代大學生深刻領悟雷鋒精神的本質和特性，讓去奉行雷鋒精神，并且在實踐中進一步領悟雷鋒精神的本質，使其在實踐中形成社會主義核心價值觀。

總的來說，學習雷鋒精神能夠有效的幫助當代大學生成長，通過學習雷鋒精神來陶冶大學生的情操、洗滌大學生的心靈，由此樹立正確的社會主義核心價值觀。

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