新形勢(shì)下高校校園媒體的困境及發(fā)展對(duì)策

黃 美

（成都理工大學(xué) 教育督導(dǎo)室，四川 成都610059）

高校校園媒體是我國(guó)新聞媒體的一個(gè)重要組成部分，作為獨(dú)特的校園輿論宣傳工具，是高校思想政治和校園文化建設(shè)的重要載體，在構(gòu)建和諧的高校校園文化、引導(dǎo)校園輿論、加強(qiáng)師生溝通等方面發(fā)揮了巨大的作用。當(dāng)下，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，移動(dòng)通信設(shè)備的普及，校園媒體的受眾數(shù)量被分化，校園媒體面臨著前所未有的沖擊。要改變這一狀況，我們應(yīng)從校園媒體的類型、特點(diǎn)和困境入手，尋求校園媒體的發(fā)展對(duì)策。

一、高校校園媒體的主要類型及特點(diǎn)

高校校園媒體是指依托學(xué)校建立的傳播媒介機(jī)構(gòu)或組織，以校園師生為傳播對(duì)象傳遞各種信息的媒介總和。校園媒體主要包括以校園新聞為采寫內(nèi)容的，以服務(wù)師生為目的校報(bào)、校園廣播、校園電視以及校園新聞網(wǎng)等媒介。

（一）校報(bào)

高校校報(bào)是高校黨委和行政的機(jī)關(guān)報(bào)，一般由高校黨委主管主辦，是高校校園主導(dǎo)媒體之一。［1］目前全國(guó)92%的高校有校報(bào)。作為學(xué)校重要的思想陣地和宣傳輿論工具，校報(bào)圍繞校園生活主旋律開展宣傳報(bào)道工作，深入到廣大師生員工中去反映學(xué)生的所見所聞、所思所想、所獲所得，與其他校園媒體在共同發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向，及時(shí)報(bào)道學(xué)校的改革和發(fā)展動(dòng)態(tài)、經(jīng)驗(yàn)與成果，成為展示學(xué)校形象的窗口、傳播先進(jìn)文化和建設(shè)成果的載體、加強(qiáng)思想政治教育和開展新聞宣傳工作的陣地。校報(bào)具有可反復(fù)閱讀和便于收藏的特點(diǎn)，這也使得其成為高校黨委和行政主管部門用于學(xué)校新聞宣傳和信息傳遞的首選媒介。不足之處是：校報(bào)由于發(fā)行周期較長(zhǎng)，大多數(shù)為半月刊或旬刊，因而無法保證新聞的時(shí)效性；信息內(nèi)容受出版周期和版面的限制，容量有限；與讀者無法溝通，為單向傳播。

（二）校園廣播

校園廣播是最早在校園出現(xiàn)的校園媒體之一。目前，幾乎所有的高校都建有廣播站。校園廣播具有傳播快捷、時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)，是管理較為松散的一種校園媒體形式。由于管理和體制的原因，校園廣播的編輯人員和播音員一般都由大學(xué)生擔(dān)任，播出時(shí)間固定在每天早、中、晚和校園文體活動(dòng)較為集中的時(shí)段，播出時(shí)長(zhǎng)也有一定的局限性，且節(jié)目不具備保留性而“稍縱即逝”，其傳播內(nèi)容和質(zhì)量受到一定程度影響。

（三）校園電視

高校校園電視是高校重要的媒體資源之一，全國(guó)高校中有超過一半的高校有電視臺(tái)。校園電視臺(tái)在高校的新聞宣傳和文化傳播方面具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力和現(xiàn)場(chǎng)感，符合現(xiàn)代社會(huì)中人們的信息接收心理，因而成為受校內(nèi)師生員工歡迎的媒體形式。但校園電視臺(tái)需要的技術(shù)要求高、資金投入多，普及率偏低，專業(yè)性更強(qiáng)，專業(yè)化程度有待提高。

（四）校園新聞網(wǎng)

高校校園新聞網(wǎng)是立足高校，由高校傳播校園新聞、發(fā)布各類信息、服務(wù)師生的綜合性網(wǎng)站，是高校新聞媒體的新類別和大學(xué)宣傳教育的新載體。是校園網(wǎng)絡(luò)的典型代表，也是校內(nèi)知名度、師生認(rèn)可度較高的校園媒體之一。目前，絕大多數(shù)的高校都有校園新聞網(wǎng)。校園新聞網(wǎng)一方面發(fā)揮著網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，充當(dāng)著信息傳遞的橋梁，新聞的時(shí)效性在網(wǎng)絡(luò)媒體中得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。另一方面，校園新聞網(wǎng)傳播范圍廣、傳播速度快、形象直觀以及不受時(shí)空限制等優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)外宣傳，塑造學(xué)校品牌，擴(kuò)大影響力等方面的作用日益凸顯。成為“高校塑造形象的舞臺(tái)、思想政治工作的平臺(tái)、凝聚人心的紐帶、信息服務(wù)的窗口、歷史資料的檔案館”。［2］

二、高校校園媒體的生存困境

（一）網(wǎng)絡(luò)等新媒體對(duì)校園媒體的沖擊

隨著新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)傳統(tǒng)媒體尤其是校園媒體的沖擊前所未有，傳統(tǒng)媒體的受眾人數(shù)和接觸頻率逐漸減少，學(xué)生接觸手機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)的頻率已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于校報(bào)、校園廣播、校園電視等媒介。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2013年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.18億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為45.8%。其中，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5億，繼續(xù)保持穩(wěn)定增長(zhǎng)。由于大學(xué)生多數(shù)通過網(wǎng)絡(luò)視頻或手機(jī)電視了解新聞信息，使校園媒體的受眾數(shù)量驟減。校園媒體尤其是傳統(tǒng)媒體，如校報(bào)、校園廣播和校園電視等的影響力日趨下降，校園媒體的生存和發(fā)展正面臨著信息傳播能力被削弱等挑戰(zhàn)和沖擊，其功能作用在不斷地被淡化。

（二）對(duì)校園媒體重視不夠

雖然高校校園媒體在建設(shè)和諧校園、輿論引導(dǎo)、師生交流等方面發(fā)揮了重要作用，但這塊陣地的地位并沒有得到相應(yīng)的重視。各媒體的人員配置、經(jīng)費(fèi)投入等方面都沒有得到應(yīng)有的保障。特別是缺少資金使所有媒體工作舉步維艱。學(xué)生投稿、做節(jié)目沒有稿費(fèi)，長(zhǎng)而久之，校園媒體缺乏持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和能力。

（三）隊(duì)伍素質(zhì)不高，專業(yè)人才缺乏

高校校園媒體專業(yè)采編人員缺乏，專業(yè)素養(yǎng)需要進(jìn)一步提升。目前，校園媒體隊(duì)伍建設(shè)面臨的主要問題是人員不到位。除校報(bào)配有正式編制的專職采編人員外，其他校園媒體的運(yùn)作大多是在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生獨(dú)立策劃、制作，通過不同媒介進(jìn)行的。由于學(xué)生在文化知識(shí)、專業(yè)能力、經(jīng)驗(yàn)水平等方面存在一些不足，因此高校媒體在運(yùn)作過程中，由學(xué)生獨(dú)立完成容易導(dǎo)致新聞稿件或節(jié)目作品質(zhì)量有限，媒體的作用，也難以得到充分的發(fā)揮。此外，校園媒體的學(xué)生隊(duì)伍流動(dòng)性較大，很難保證其隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

（三）校園媒體資源缺乏有效整合

目前，大多數(shù)高校的各媒體嚴(yán)重分散，均分屬于不同的部門管理。多數(shù)高校在實(shí)際運(yùn)行過程中，由于缺乏系統(tǒng)的觀念，校園各媒體基本呈現(xiàn)各自為政的狀態(tài)，各媒體之間相對(duì)獨(dú)立、各成體系，各自擁有各自的一班人馬和自己的通訊員隊(duì)伍。由于高校的新聞面較窄，面對(duì)同一新聞事件，各媒體往往會(huì)派出各自的采編人員，分別采寫各自需要的稿件。由于媒體之間缺少互動(dòng)，也沒有依據(jù)各媒體的特點(diǎn)進(jìn)行錯(cuò)位和分層次報(bào)道，導(dǎo)致采寫的內(nèi)容同質(zhì)化現(xiàn)象非常嚴(yán)重，經(jīng)常出現(xiàn)校園網(wǎng)報(bào)道的內(nèi)容，校報(bào)、廣播、校園電視又重復(fù)報(bào)道。降低了校園媒體的效能、吸引力和影響力。

三、高校校園媒體的發(fā)展對(duì)策

針對(duì)高校媒體所面臨的上述生存和發(fā)展困境，校園媒體應(yīng)順應(yīng)媒體發(fā)展潮流，謀求全新發(fā)展之策。

（一）提高認(rèn)識(shí)，加大校園媒體建設(shè)投資力度

深刻認(rèn)識(shí)校園媒體在高校建設(shè)中的地位和作用，重視和加大校園媒體建設(shè)的投資力度，加大資金投入，保證必要的傳媒設(shè)施。只有這樣，才能發(fā)揮校園傳媒的功能，真正促進(jìn)高校校園媒體的健康、快速、可持續(xù)發(fā)展。在學(xué)校層面，要在爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視和大力支持的基礎(chǔ)上，做好頂層設(shè)計(jì)。首先，要從體制上規(guī)范對(duì)校園媒體的管理，設(shè)立專門的、有較高行政級(jí)別和權(quán)限的部門機(jī)構(gòu)，選派德才兼?zhèn)?、富有宣傳管理?jīng)驗(yàn)的負(fù)責(zé)人。其次，校園媒體的日常運(yùn)轉(zhuǎn)要有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支持，保證合理的媒體硬件設(shè)備和場(chǎng)地。

（二）加強(qiáng)校園媒體記者隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)

校園媒體自身發(fā)展的核心問題是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，首要任務(wù)是建立起結(jié)構(gòu)合理、張弛有度的組織結(jié)構(gòu)，包括：有能力、有熱情、講政治的以主編為帶頭人的管理團(tuán)隊(duì)；素質(zhì)高、負(fù)責(zé)任、有專業(yè)特長(zhǎng)的編導(dǎo)、記者及業(yè)務(wù)熟練的技術(shù)人員，他們能勝任“一專多能”、“一崗多人”的要求；引入一批校內(nèi)外理論水平高和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家擔(dān)任顧問或培訓(xùn)教師。其次，要下大力氣抓好學(xué)生記者的建設(shè)和管理，因地制宜地創(chuàng)造各種有利條件，建立長(zhǎng)效機(jī)制，納入到學(xué)校育人體系中，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)過硬、素質(zhì)全面的骨干；開設(shè)若干貼近校園生活的欄目，制作一批健康向上、生動(dòng)鮮活的節(jié)目；要積極引領(lǐng)校園文化的傳承與弘揚(yáng)，帶動(dòng)媒體素養(yǎng)教育的普及和提高。

（三）成立高校新聞傳媒集團(tuán)，優(yōu)化資源配置

隨著時(shí)代的發(fā)展，如果校園媒體還是各自為政，互不配合，各展所長(zhǎng)，將難以凸顯并發(fā)揮各自媒體的優(yōu)勢(shì)，難以達(dá)到最優(yōu)的傳播效果。所以，校園媒體應(yīng)該進(jìn)行一系列的整合，實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)化。首先要從管理體制入手，成立由高校黨委領(lǐng)導(dǎo)、黨委宣傳部具體負(fù)責(zé)主抓的新聞傳媒集團(tuán)，對(duì)校園媒體進(jìn)行統(tǒng)一管理，建立統(tǒng)一的采編隊(duì)伍，統(tǒng)一策劃和采寫新聞通稿，各部門分工合作、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，信息技術(shù)設(shè)備上互通互用，根據(jù)不同媒體的特點(diǎn)分別向各媒體提供稿源，大學(xué)生關(guān)注度較高的體育文藝賽事等動(dòng)態(tài)新聞?dòng)蓮V播來發(fā)布；時(shí)效性強(qiáng)的重大新聞信息則在第一時(shí)間由新聞網(wǎng)來發(fā)布；深度報(bào)道、熱點(diǎn)聚焦等時(shí)效性相對(duì)不強(qiáng)的稿件向校報(bào)、電視傾斜。實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提升主流輿論的引導(dǎo)力。這樣，不僅實(shí)現(xiàn)了校園資源共享，使校園媒體形成輿論合力，而且還充分發(fā)揮了各校園媒體最優(yōu)的傳播效果。

（四）發(fā)揮輿論導(dǎo)向功能，擴(kuò)大校園媒體的影響力

充分發(fā)揮校園媒體在高校改革和發(fā)展中的輿論導(dǎo)向作用，加強(qiáng)輿論導(dǎo)向與傳播效果的統(tǒng)一。高校校園媒體作為宣傳教育工作的重要陣地，在運(yùn)用校園媒體唱響校園生活的主旋律時(shí)，必須以“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”為宗旨，［3］在校園新聞傳播的指導(dǎo)思想和內(nèi)容上嚴(yán)格把好關(guān)、掌好舵。一方面堅(jiān)持“政治家辦報(bào)、辦臺(tái)、辦網(wǎng)絡(luò)”、當(dāng)好“喉舌”，做好上情下達(dá)、凝聚人心，特別是要進(jìn)入主戰(zhàn)場(chǎng)，在教學(xué)、科研領(lǐng)域發(fā)揮其作用，為建設(shè)健康、和諧的校園文化保駕護(hù)航；另一方面，在有效發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用的前提條件下，注意把握好新聞信息的時(shí)效性、真實(shí)性、客觀性相統(tǒng)一的原則，從師生員工需求出發(fā)，運(yùn)用豐富生動(dòng)的表現(xiàn)形式，報(bào)道他們關(guān)心的主題和事件，不斷擴(kuò)大校園媒體的影響力。

［1］聶晶磊.高校校園媒體的發(fā)展策略探析［J］.新聞界，2009（2）：96－97.

［2］吳琪瓊.高校校園新聞網(wǎng)現(xiàn)狀及建設(shè)策略［J］.四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2009（6）：97－100.

［3］趙富林.以科學(xué)的理論武裝人［J］.求是，1994（1）：29－33.