書·人·生活
——新時期閱讀推廣的概念解讀及其價值

蔣恩智

（仙居圖書館，浙江仙居317300）

·閱推專題·

書·人·生活
——新時期閱讀推廣的概念解讀及其價值

蔣恩智

（仙居圖書館，浙江仙居317300）

近年來，隨著“數(shù)字閱讀”時代的來臨，人們閱讀方式和路徑的變革使得圖書館面臨了較大的生存壓力，在新時期，加快圖書館轉(zhuǎn)型已迫在眉睫［1－2］。閱讀推廣是圖書館轉(zhuǎn)型的重要標志，其改變了傳統(tǒng)的“敞開式”、被動性運營模式，主動、積極尋求閱讀引導(dǎo)的新方式，將書、人、生活有機的融合起來，扭轉(zhuǎn)了圖書館日漸冷落的局面，滿足了人們的精神需求和文化需求，提高了人們的生活品味，并豐富了人們的生活內(nèi)涵。然而，目前我國大多數(shù)圖書館對閱讀推廣的研究還處于起步階段，許多圖書館對閱讀推廣的概念認識不足，對其價值和作用了解的不夠充分，嚴重削弱了閱讀推廣的功能。由此，探索閱讀推廣的概念和內(nèi)涵，制定閱讀推廣的有效對策，就成為了許多圖書館在新時期所面臨著的一項重要課題［13－4］?；诖耍疚膬H就閱讀推廣的概念和價值進行了探討，并基于概念解讀的基礎(chǔ)上剖析了開展閱讀推廣的方式方法，旨在為數(shù)字閱讀時代背景下的圖書館開辟一條健康發(fā)展的新路徑，以最大限度實現(xiàn)圖書館的社會效益最大化。

1 閱讀推廣的社會背景

閱讀推廣是我國圖書館近年來才提出的一個理念，針對閱讀推廣的研究目前尚處于起步階段，許多圖書館雖然提出了開展閱讀推廣的要求，并制定了閱讀推廣的相關(guān)機制，但嚴格來說，大多數(shù)圖書館對閱讀推廣的概念認識不夠充分。宏觀來說，閱讀推廣概念的提出有著濃厚的背景，這種背景與時代發(fā)展的步伐相關(guān)，與互聯(lián)網(wǎng)的快速普及相關(guān)［5］，與人們的閱讀習(xí)慣相關(guān)，更與中國的市場經(jīng)濟體制存在著重要關(guān)聯(lián)。

首先說，時代的發(fā)展為我國的各行各業(yè)都帶來了機遇與挑戰(zhàn)，尤其對圖書館這種公益服務(wù)性質(zhì)的機構(gòu)影響更大。在新時期，快節(jié)奏的城市生活使得人們很難再有閑暇的時光，對于大多數(shù)人來說將時間花在圖書館閱讀上是一種浪費，由此，這也導(dǎo)致了人們與圖書館的距離越來越遠。因此，打造閱讀推廣服務(wù)模式，是圖書館拓展自身生存空間和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一項重要舉措。

其次，手機、電腦等數(shù)字產(chǎn)品的普及拉近了人們和信息之間的距離，在數(shù)字化時代背景下，許多人足不出戶即能閱覽圖書，這種數(shù)字閱讀方式削弱了圖書館的功能，人們閱讀習(xí)慣的改變，使圖書館在人們的生活中變得無足輕重，因此，圖書館開展閱讀推廣也是一種創(chuàng)設(shè)生存機遇的重要手段。

此外，許多專家學(xué)者認為我國目前正面臨著一場災(zāi)難性的“閱讀危機”，從鋪天蓋地的“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”到各大主流媒體，從小學(xué)生作文到教授演講，錯字、病句現(xiàn)象比比皆是。歸根結(jié)底，其癥結(jié)在于閱讀人群減少和閱讀水平下降，與文字的嚴謹相對應(yīng)的是，人們不再刻意追求漢字的形和意。因此，實行閱讀推廣，更是為了提高人們的文學(xué)素養(yǎng)，挽救、傳承并弘揚我國的優(yōu)秀文化。

2 閱讀推廣的概念解讀

在圖書館的運營實踐中，閱讀推廣是一項極為重要的活動。它通過宣傳和拓展服務(wù)的方式將閱讀這一特殊的“商品”推銷給讀者，對開啟民智和傳播文化具有重要的意義。在當(dāng)代，圖書館的閱讀推廣既是一種運營策略，又是一項使命。在全民構(gòu)建和諧社會的偉大進程中，我們需要物質(zhì)文明與精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展，需要提升國人的文化素養(yǎng)，需要引發(fā)全面閱讀的熱潮，將閱讀轉(zhuǎn)化為文化素質(zhì)，將文化素質(zhì)轉(zhuǎn)化為推進我國社會健康發(fā)展的強大動力，而這正是開展閱讀推廣的初衷。在實踐中，閱讀推廣包含了三項基本內(nèi)容。

2.1 推廣人群

推廣人群是圖書館開展閱讀推廣服務(wù)的主要對象，在實踐中，確立圖書館開展閱讀推廣的對象應(yīng)結(jié)合調(diào)查研究或參考相關(guān)文獻，以研究數(shù)據(jù)為依據(jù)鎖定推廣人群。例如，2013年4月18日中國新聞出版研究院公布了第十次全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)顯示，2012年我國18至70周歲國民圖書閱讀率為54.9％，比2011年的53.9％上升了1個百分點；報紙的閱讀率為58.2％，比2011年的63.1％下降了4.9個百分點；期刊閱讀率為45.2％，比2011年的41.3％上升了3.9個百分點。其中，在一項對“不讀書原因”的調(diào)查中，約43.75％的選擇“工作太忙，沒時間讀書”；選擇“沒形成讀書習(xí)慣”的占34.48％；選擇“不喜歡讀書”的占16.44；選擇“文化水平有限，讀書困難”的占12.23％；選擇“找不到可讀的書”占11.81％。這些數(shù)據(jù)為圖書館確立推廣人群而提供了重要的依據(jù)。此外，少年兒童和退休老人也是閱讀推廣的重要對象。其中，針對少年兒童的閱讀推廣應(yīng)將重點聚焦于為他們推薦一些好書，并提供關(guān)于閱讀方法的指導(dǎo)；而對于老人的閱讀推廣則應(yīng)引導(dǎo)他們閱讀一些養(yǎng)生、保健的圖書，以期通過推廣可為他們帶來心理和身體健康，提高他們的生活質(zhì)量。

2.2 推廣方法

公共圖書館要通過閱讀推廣而使自身適應(yīng)社會發(fā)展的需要。在開展推廣實踐活動中，圖書館可應(yīng)用的推廣方法有很多，如提供各種豐富多彩的閱讀活動，以世界讀書日為契機組織開辦讀書節(jié)或新書展覽會，組織館員走上街頭為人們推薦好書，并開展閱讀方法指導(dǎo)、講座和讀書獎勵活動等等。同時要積極關(guān)注少年兒童和社會弱勢群體，要秉承免費服務(wù)的服務(wù)理念，保障全體社會公民平等地享受讀書的權(quán)利。此外，要利用社會各資源開展閱讀指導(dǎo)服務(wù)工作，營造讀書氛圍，創(chuàng)建讀書環(huán)境；大力宣傳公共圖書館的公益性，讓更多的人走進圖書館，利用圖書館，多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高公民的文化素養(yǎng)。

2.3 推廣效果評價

閱讀推廣是一項系統(tǒng)工作，其中即包括對推廣效果的考察與評價。在實踐中，圖書館應(yīng)首先通過綜合評價來總結(jié)自身的現(xiàn)狀，同時制定檔案以備參考。其次建立評價指標，并制定評價方法。圖書館閱讀推廣效果評價的主要方法有量化評價法和對比法，其中，量化評價法是將實施閱讀推廣后通過梳理總結(jié)所得出的各項數(shù)據(jù)量化為不同的項目和類別，并將其與推廣前的各項歷史數(shù)據(jù)相對照，從而評價閱讀推廣方法的優(yōu)劣；而對比法則是將實施閱讀推廣后的整體效果與推廣前的現(xiàn)狀相比較，從而得出對閱讀推廣方法的客觀評價。

3 閱讀推廣的價值

知識是發(fā)展的主要動力，更是提升人的綜合素養(yǎng)的重要媒介。在當(dāng)前經(jīng)濟全球化的大時代背景之下，推廣知識的方式之一即是基于圖書館視角開展閱讀推廣。綜合來說，閱讀推廣的價值體現(xiàn)在了以下四個方面。

3.1 順應(yīng)“融合趨勢”，實現(xiàn)自身發(fā)展

“融合趨勢”是當(dāng)今社會發(fā)展的主流，更是圖書館在新時期制定發(fā)展戰(zhàn)略的重要依據(jù)。那么，什么是融合趨勢？其又與圖書館的發(fā)展存在著哪些聯(lián)系？第一，融合趨勢是一種能夠推動自身發(fā)展的重要途徑，更是一種能夠產(chǎn)出效益的動力源泉。在生活中，集思廣益是人們獲得解決問題最佳方案的一種有效方法，而在企業(yè)、組織或其他團體中，集思廣益與融合趨勢是相通的，它是融合趨勢的一種表現(xiàn)形式。同樣，“融合趨勢”也是今后圖書館發(fā)展的主流。在新形勢下，圖書館不可能再按照傳統(tǒng)模式運作，必須要主動、積極的推廣閱讀，從而實現(xiàn)“博雅教育”——豐富和拓展圖書館的服務(wù)內(nèi)容，提升和強化圖書館的服務(wù)品質(zhì)，創(chuàng)新和延伸圖書館的服務(wù)定位，增強和擴大圖書館的服務(wù)影響。因此，閱讀推廣的價值在于其能夠順應(yīng)融合趨勢，實現(xiàn)自身發(fā)展。

3.2 書、人、生活，提升人們的生活品味

書是人們生活中必不可少的“精神食糧”，一本好書即是一個發(fā)展機遇、一個致富秘訣、一個健康方案和一種處世之道。好的品味能夠賦予人們優(yōu)雅的氣質(zhì)，能夠給予人們豐富的內(nèi)涵，能夠使人們更清晰的認識過去、現(xiàn)在和未來，甚至能夠改變?nèi)说拿\，而提高品味的方式之一即是閱讀。在繁忙的工作之余，一本好書能夠消除疲勞，從而使人們以更好的狀態(tài)投入到工作中去；在閑暇之余走進圖書館，感受一種濃厚的文化氛圍，能夠使人們懂得享受生活、熱愛生活。因此，開展閱讀推廣，通過推廣喚醒和倡導(dǎo)人們的閱讀行為，能夠提升人們的生活品味，營造和諧的社會氛圍。

3.3 閱讀滋養(yǎng)童心

閱讀滋養(yǎng)童心，這是全世界人民的共識。德國最偉大的思想家、作家、科學(xué)家約翰·沃爾夫?qū)ゑT·歌德曾經(jīng)說過，讀一本好書，就是和許多高尚的人對話。這句話形象的概括了一本好書的作用和價值，更突出了其對兒童的影響作用。對于孩子們來說，他們正處于成長的關(guān)鍵階段，更多的“和高尚的人對話”，能夠使他們獲得更多的知識，繼而獲得成長所必需的養(yǎng)分，從而促進他們健康的成長。因此，將少年兒童作為閱讀推廣的重點對象，幫助他們掌握正確的閱讀方法，找到適合他們健康成長的圖書，對他們的成長具有重要意義。

3.4 提升國人的文化素養(yǎng)

在當(dāng)前，雖然閱讀的方式具有高度的可選擇性，人們易于找到適合自己的獲取知識的途徑，但要進行深入的、學(xué)習(xí)型的閱讀，以及完整、全面的掌握知識，圖書館是最佳的閱讀場所。誠然，圖書館不能排斥消遣性閱讀，但閱讀推廣的主旨，還是將重心放在全面了解圖書內(nèi)容和掌握圖書知識等層面。一次成功的閱讀推廣能夠改變一個人的閱讀習(xí)慣，乃至十次、百次、千次，將我國所有的圖書館動員起來，將閱讀推廣構(gòu)建成為一個體系，使其更具感染力和吸引力，讓更多的人掌握正確的閱讀方法，則能夠有效提升國人的文化素養(yǎng)［6］，打造文明國度。

3.5 履行閱讀使命

完善公共文化體系是每一個公共事業(yè)單位的職責(zé)，基于公共圖書館視角探析，實施閱讀推廣是推進我國公共文化服務(wù)體系建設(shè)的一部分，更是履行閱讀使命、加強國民素質(zhì)的一項重要任務(wù)。在當(dāng)代的中國，和諧社會建設(shè)呼吁每一個人都必須具有較強的文化素養(yǎng)，進而，中國的可持續(xù)發(fā)展有賴于民眾具備實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的思想意識，并具備一定的文化知識。由此，配合近年來我國教育界所提出的素質(zhì)教育，在營造文化氛圍的同時引發(fā)社會閱讀的熱潮，讓人們更樂于閱讀、善于閱讀和樹立起積極閱讀的思想意識，是圖書館的重要使命，更是實施閱讀推廣的主旨所在。

4 進一步做好圖書館閱讀推廣工作的三個建議

4.1 建立聯(lián)合閱讀推廣機制

目前，我國的閱讀推廣僅是圖書館的單方面行為，依照自身力量來組織人力、物力和財力實施閱讀推廣活動，其力度相對來說較為薄弱。而國外所實施的閱讀推廣則大多是聯(lián)動活動，如美國國會圖書館主辦的“國家圖書節(jié)”每年約耗資150萬～175萬美元，但這筆經(jīng)費卻并非圖書館提供的，而主要是來自出版商、圖書基金會或其他對閱讀推廣感興趣的企業(yè)。這種聯(lián)合推廣行為有效的增強了閱讀推廣的公益性，同時也實現(xiàn)了各參與主體的宣傳目的，對我國圖書館開展閱讀推廣是一種很好的借鑒。聯(lián)合閱讀推廣機制的建立需要圖書館找到屬于自己的“合作主體”，如出版商和當(dāng)?shù)氐母鞔笃髽I(yè)等等。同時發(fā)揮圖書館的主體作用，公平、公正的推薦圖書，確保閱讀推廣能夠發(fā)揮積極的作用。

4.2 利用圖書館的專業(yè)性來引導(dǎo)人們閱讀

在許多人的心里，圖書館僅是提供圖書閱覽和借書等服務(wù)項目，其功能較為單一。然而，圖書館的社會功能并非僅是借書和提供免費圖書閱覽服務(wù)，而是一個包含了專業(yè)性閱讀、文獻匯總、檢索和提供閱讀指導(dǎo)服務(wù)的綜合性機構(gòu)。在閱讀推廣過程中，圖書館不能忽略自身的閱讀引導(dǎo)專業(yè)功能，要將閱讀推廣與閱讀引導(dǎo)有機的融合起來，利用自身的專業(yè)特長來教會人們?nèi)绾芜x擇圖書、閱讀圖書和通過閱讀而獲取知識。只有這樣才能激發(fā)人們的閱讀興趣，提升閱讀質(zhì)量，使人們樂于接受圖書館的閱讀推廣，從而實現(xiàn)圖書館的社會效益最大化。

4.3 建立閱讀推廣的長效機制

閱讀推廣是圖書館服務(wù)的永恒主題，是圖書館的根本任務(wù)和核心使命。在運營實踐中，圖書館要建立閱讀推廣長效機制，通過閱讀推廣使讀者更好地閱讀，推廣個人閱讀經(jīng)驗，發(fā)掘閱讀的快樂之處。同時，拓展閱讀推廣渠道，重點圍繞“書·人·生活”這一主題，賦予圖書館員閱讀推廣的責(zé)任和使命，并組建圖書研究組織、書友會和“讀一本好書、推薦一本好書”等主題活動，使圖書館能夠引領(lǐng)和帶動社會閱讀熱潮，以促進閱讀推廣活動更加深入持續(xù)的開展。

總之，閱讀推廣是中國社會發(fā)展賦予圖書館的一項重要使命，在新時期圖書館應(yīng)將書、人和生活相結(jié)合，力求營造一種富有濃郁文化氣息的閱讀環(huán)境，并將閱讀推廣置于一個全新的高度來加以審視和實施，提升閱讀推廣力度，增強閱讀推廣效能。

〔1〕 黃志琴.基于云服務(wù)的高校數(shù)字閱讀推廣研究［J］.圖書館學(xué)研究，2014（3）：20－23

〔2〕 呂曉妍.高校圖書館長效閱讀推廣機制的建立——“喚醒沉睡的借閱卡”活動實踐與反思［J］.圖書館學(xué)刊，2014（1）：78－80

蔣恩智，男，浙江仙居圖書館副研究館員。