放飛思想走對(duì)路

盛曉慶

高中作文的重要性是不言而喻的，一方面高中作文是高考試卷上的重要組成部分，相對(duì)于客觀試題而言，作文對(duì)語文總分的影響更大，且因?yàn)槠浔憩F(xiàn)出來的某種“不確定性”，總是讓學(xué)生有些害怕；另一方面，高中學(xué)生又處于思想活躍期，他們對(duì)周圍人事總有些獨(dú)特的看法，只是學(xué)生對(duì)自己的這些思想把握不準(zhǔn)，也拿不到高分。那么，高中作文如何才能讓學(xué)生既放飛思想又走對(duì)路呢？關(guān)鍵還是在于教師的作文指導(dǎo)。

一、自由思考，為作文筑牢思想基礎(chǔ)

作文由心。在筆者看來，高考中要想寫出高分作文，關(guān)鍵就是看作文能否打動(dòng)讀者，打動(dòng)評(píng)分老師。而作文是靠什么去打動(dòng)別人的呢？關(guān)鍵是靠作文的思想，而作文的思想本質(zhì)上就是學(xué)生自己的思想。因此，作文不能離開自由思考，只有放開了自由思考的翅膀，才有可能在作文中收獲思想的力量。

高中時(shí)代是學(xué)生思想最為活躍的階段之一，對(duì)于同樣一件事，高中學(xué)生往往有著獨(dú)特的視角，因而就可以得出屬于他們自己的觀點(diǎn)。在日常的作文教學(xué)中，教師不能忽視，更不能打擊這些觀點(diǎn)，哪怕是這些觀點(diǎn)并不符合高考作文的評(píng)分要求。因?yàn)樵谖覀兛磥恚@就是學(xué)生的作文基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生在這個(gè)基礎(chǔ)上站穩(wěn)了，才有了將其引向高分作文的可能。

二、精心寫作，為作文把握思想

高考作文是臨場(chǎng)發(fā)揮，考的往往是學(xué)生的“急智”，要在極短的時(shí)間里理出作文的思路并非易事。而這種本領(lǐng)的形成，需要的顯然是日常作文中的精耕細(xì)作。特別需要強(qiáng)調(diào)的是，由于高中生思想自由，有時(shí)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)作文偏離方向甚至是偏離核心價(jià)值觀的情形，這是不恰當(dāng)?shù)?。因此，有必要為學(xué)生的自由思考設(shè)一個(gè)前提。

分析學(xué)生的作文心理可以發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀作文往往是“星火燎原”式的，即在作文要求的指引下，學(xué)生通過自身原有作文經(jīng)驗(yàn)的激活，首先形成一個(gè)思維出發(fā)點(diǎn)，然后發(fā)散開去一氣呵成。那種想到哪兒寫到哪兒的作文，注定不是好的作文。因此筆者以為，如果能夠保證最初的那個(gè)思維火花有一個(gè)正確的方向，那一篇好的作文就有可能形成。例析如下：

在一次作文教學(xué)中，筆者指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合材料，寫下自己的第一認(rèn)識(shí)。材料是這樣的：據(jù)說，在非洲有一種很特殊的羊，叫駝羊。駝羊性情善良，但很勇敢。無論多么陡峭的山崖，它都敢于攀登。如果狼來了，駝羊便會(huì)昂著頭顱向狼沖過去，而狼總會(huì)嚇得落荒而逃。于是牧羊人常用它來看護(hù)羊群，其護(hù)羊效果往往勝過最好的牧羊犬。

讓學(xué)生寫下第一認(rèn)識(shí)時(shí)，筆者特別強(qiáng)調(diào)了時(shí)間要求：三分鐘！三分鐘之內(nèi)必須形成自己的觀點(diǎn)。由于有了時(shí)間要求，學(xué)生的思維高速運(yùn)轉(zhuǎn)，但顯然有相當(dāng)一部分學(xué)生的即時(shí)觀點(diǎn)是不適合作文需要的，于是我們?cè)龠M(jìn)行雙向討論，即分析為什么有些觀點(diǎn)好，為什么有些觀點(diǎn)不好。這種雙向討論的過程在學(xué)習(xí)心理上是一種比較的過程，由于經(jīng)歷了比較，正反兩個(gè)方面的事例就會(huì)成為一個(gè)組塊進(jìn)入學(xué)生的記憶，為將來的作文積累了經(jīng)驗(yàn)。隨后，再給出五分鐘的思考時(shí)間，要求學(xué)生脫離原來的討論內(nèi)容，重新去生發(fā)觀點(diǎn)。有了剛才的分析與比較，有了新的時(shí)間限制與要求，學(xué)生的思維再次被激活，有學(xué)生寫下：

駝羊性情善良，但卻不懼?jǐn)橙耍@不正是中華民族的性格嗎？縱觀中國發(fā)展史，中國人從不欺負(fù)別人，但有多少次遭受列強(qiáng)入侵，就有多少次勇敢面對(duì)并擊敗強(qiáng)敵。反觀歷史，中國人需要改變這種性格嗎？不需要！因?yàn)槿收邿o敵……

有了這樣的認(rèn)識(shí)，還怕沒有一篇好作文嗎？

三、千錘百煉，為作文提供精彩細(xì)節(jié)

多年前，著名作家汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》風(fēng)靡全國，對(duì)于高中作文而言，細(xì)節(jié)確實(shí)也能決定成敗。細(xì)節(jié)從哪里來？從千錘百煉中來，從精雕細(xì)刻中來。而這種功夫，顯然來自于日常作文中的積淀。

在日常教學(xué)中，筆者常常從文題的擬定，從開頭與結(jié)尾的設(shè)計(jì)，從作文軀干的寫作三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。文題是最能影響閱讀者的，因此我們強(qiáng)調(diào)文題要符合作文主旨，譬如拙作題目中的“放飛思想走對(duì)路”，就是針對(duì)高中學(xué)生思想活躍但筆尖漂浮的現(xiàn)象提出的：既要在思想活躍的基礎(chǔ)上敢于放飛自己的思想，又要保證自己的觀點(diǎn)深刻而不尖刻；作文的開頭與結(jié)尾對(duì)于高中作文尤其是高考作文的重要性是十分明顯的，因此作文要打動(dòng)人，必須有精彩的開頭與結(jié)尾；作文中間部分在于銜接開頭與結(jié)尾，力求內(nèi)容充實(shí)而不累贅。筆者要求，文題、開頭與結(jié)尾要逐字推敲，而中間部分要逐句審讀。只有在日常作文中形成這樣的意識(shí)，才有可能形成精彩作文的能力。

作文千古事，得失唯自知！作文教學(xué)亦是如此。

（江蘇省如皋市第二中學(xué)；226500）endprint