多媒體在平面設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用

賈倩

【摘 要】多媒體技術(shù)作為教育領(lǐng)域中一項重要資源，已廣泛應(yīng)用到各個學(xué)科的教學(xué)中。平面設(shè)計專業(yè)具有靈活性、抽象性、復(fù)雜性等獨(dú)有特點(diǎn)，傳統(tǒng)教學(xué)很難適應(yīng)。本文探討了多媒體對平面設(shè)計的作用及影響，創(chuàng)新性地提出了利用多媒體技術(shù)對平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生進(jìn)行“菜單式”教學(xué)的建議，并討論了可行性，具有一定的現(xiàn)實意義，對平面設(shè)計教學(xué)的改革與發(fā)展提出了新思路。

【關(guān)鍵詞】多媒體；平面設(shè)計；教學(xué)應(yīng)用

多媒體技術(shù)（Multimedie Technology），就是將文本、圖形、圖像、動畫、視頻和音頻等形式的信息，通過計算及處理，使多種媒體建立邏輯連接，集成為一個具有實時性和交互性的系統(tǒng)化表現(xiàn)信息的技術(shù)。簡而言之，多媒體技術(shù)就是綜合處理圖、文、聲、像信息，并使之具有集成性和交互性的計算機(jī)技術(shù)。由于多媒體技術(shù)具有直觀、信息量大、易于接受和傳播迅速等顯著特點(diǎn)。因此，多媒體應(yīng)用領(lǐng)域的拓展十分迅速。

隨著教學(xué)改革的不斷深入，應(yīng)試教育向素質(zhì)教育逐步轉(zhuǎn)軌，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已跟不上教育前進(jìn)的步伐。在各類教學(xué)中，多媒體的組合形式多種多樣，特別是科學(xué)技術(shù)在教學(xué)中日益普及，新型媒體不斷充實，軟件不斷豐富，使媒體組合及適應(yīng)環(huán)境有了更大的余地。伴隨著計算機(jī)技術(shù)尤其是以計算機(jī)為核心部件的多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，為教學(xué)手段的改革與提高帶來了新的可能與新的方向。

一、平面設(shè)計教學(xué)需要多媒體

1.教師需要多媒體

傳統(tǒng)的教學(xué)以理論知識傳授為主，或者是老師“照本宣科”，教學(xué)內(nèi)容往往不夠形象直觀，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，而且不易理解。在平面設(shè)計教育中使用多媒體課件，為教學(xué)提供了一種圖像、聲音交互操作的教學(xué)方式，以圖像和聲音的形式有效的傳遞教學(xué)信息，能使教育教學(xué)內(nèi)容接近客觀事物的本身，讓學(xué)生從研究視覺藝術(shù)的元素及其性能和關(guān)系人手，可以將原本枯燥無味播講變成互動的雙向信息交流，使純理論知識更具體、生動、形象的作用于學(xué)生的感官，有利于學(xué)生注意力的保持，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，加速感知和理解事物的過程。

除此之外，教師還可以根據(jù)不同層次、階段的學(xué)生綜合運(yùn)用多種媒體的計算機(jī)輔助課件、多媒體教材、網(wǎng)絡(luò)課程、遠(yuǎn)程計算機(jī)教學(xué)，通過合理地優(yōu)化組合，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。同時，也提高了學(xué)生對于平面設(shè)計的熱情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時還可以了解一些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，在一定程度上可以促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。

2.學(xué)生需要多媒體

對于平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生實踐應(yīng)用尤為重要，因此，只聽老師的課堂講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。平面設(shè)計是一項十分繁瑣的工作，設(shè)計者們?yōu)榱说玫阶罴逊桨竿枰薷暮芏啻?，利用圖紙進(jìn)行實踐，學(xué)生會把很多時間浪費(fèi)在修改上，嚴(yán)重地影響了設(shè)計者的工作效率。同時，多媒體技術(shù)還可以提高平面設(shè)計的精確度，采用多媒體計算機(jī)可以有效的避免過去采用手繪方案展示圖時的缺陷，不但可以節(jié)約大量的手繪時間，還可以逼真的模擬出最后的效果，從而可以幫助我們及時發(fā)現(xiàn)設(shè)計方案的缺陷，極大地提高設(shè)計作品的完美性。因此，學(xué)生同樣需要多媒體。

三、平面設(shè)計教學(xué)中使用多媒體應(yīng)處理好的利弊關(guān)系

1.利弊關(guān)系

多媒體作為教學(xué)的輔助手段，在帶來極大便利的同時，同時也具有一定的弊端。其模式相對固定，思維邏輯性有一定的限制。因此，教師在教學(xué)中不能過分依賴多媒體，在形象教學(xué)的同時，要把思路和方法教給學(xué)生。學(xué)生在實踐的時候也同樣如此，思維不能被計算機(jī)所禁錮，要充分發(fā)揮自己的想象力。

2.合理利用“菜單式”教學(xué)

平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生就業(yè)崗位相對固定，學(xué)生的基礎(chǔ)往往相差很大，統(tǒng)一固定的教學(xué)內(nèi)容不能兼顧到各個層次的學(xué)生，而且對每個學(xué)生的興趣發(fā)展也不能完全保證。

“菜單式”教學(xué)是一種相對自由和自主的分組教學(xué)模式。它將原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化組合，組成“基礎(chǔ)套餐”、“營養(yǎng)套餐”、“風(fēng)味套餐”等一系列套餐模式。這樣做不僅能夠充分兼顧每名學(xué)生的興趣及特長，而且使得教學(xué)內(nèi)容更精練、更深入、崗位指向性更強(qiáng)。

3.應(yīng)用舉例

以平面設(shè)計及其相關(guān)專業(yè)需要掌握的軟件為例，通常有廣告設(shè)計、版式設(shè)計、平面動畫、網(wǎng)頁設(shè)計、插畫設(shè)計、3D動畫等等，下面就此專業(yè)大部分學(xué)生的就業(yè)方向設(shè)計出部分套餐如表1至表3所示：

除此之外，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和就業(yè)意向在加入部分內(nèi)容作為附加套餐。這樣設(shè)計出的教學(xué)內(nèi)容針對性將更強(qiáng)，同時也大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮出多媒體作為教學(xué)重要輔助手段的優(yōu)勢。

多媒體是時代發(fā)展的產(chǎn)物，我們應(yīng)合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，將其在平面設(shè)計教學(xué)中的作用發(fā)揮到最大。通過我們的不懈努力，創(chuàng)作出一批批優(yōu)秀的設(shè)計作品。

參考文獻(xiàn)：

[1]高森.淺談多媒體技術(shù)與平面設(shè)計教學(xué)的關(guān)系[J].計算機(jī)光盤軟件及應(yīng)用，2011（23）

[2]周娜.多媒體在平面設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].藝術(shù)科技，2013（9）

[3]程娟等.多媒體與平面設(shè)計教學(xué)探討[J].大眾文藝，2011（18）

[4]王景花.“菜單式”課堂教學(xué)模式的探索[J].教育教學(xué)論壇，2014（2）