淺析哲學(xué)思維在高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理中的應(yīng)用

劉 建 偉

(西安工業(yè)大學(xué) 理學(xué)院， 陜西 西安 710032)

0 引 言

實(shí)驗(yàn)室是國家的寶貴財(cái)富，是科技創(chuàng)新的源頭，是科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，是組織開展高水平基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究、聚集和培養(yǎng)優(yōu)秀高級(jí)科研人才、開展高水平學(xué)術(shù)交流的重要基地[1]，對(duì)培養(yǎng)高校中具有實(shí)踐和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才有著舉足輕重的作用。

但是目前一些高校實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)與管理上問題不少：① 實(shí)驗(yàn)室發(fā)展思路不清，盲目隨從，定位模糊，缺乏指導(dǎo)思想；② 實(shí)驗(yàn)室思想守舊，體制、制度嚴(yán)重制約著實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，缺乏活力；③ 實(shí)驗(yàn)室缺乏對(duì)外開放機(jī)制，不能實(shí)現(xiàn)資源共享；④ 重理論，輕實(shí)踐，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)不能有機(jī)結(jié)合;⑤ 實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)籌措無力，使用不當(dāng)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室建設(shè)質(zhì)量不高，甚至是徒有虛名;⑥ 缺乏監(jiān)督機(jī)制，競(jìng)爭(zhēng)無序，滋生腐敗;⑦ 實(shí)驗(yàn)室管理混亂，缺乏人文素質(zhì);⑧ 實(shí)驗(yàn)室缺乏激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)新精神不足等[2-3]。

本文結(jié)合西安工業(yè)大學(xué)新型網(wǎng)絡(luò)與檢測(cè)控制國家與地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室，薄膜技術(shù)與光學(xué)檢測(cè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，以及學(xué)校其他省部級(jí)和校級(jí)實(shí)驗(yàn)室的情況，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理上進(jìn)行探索和嘗試，提出了利用哲學(xué)思維對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行建設(shè)和管理的新模式，來解決實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中遇到的問題，有利于提高實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理水平，更好地為高校教學(xué)科研服務(wù)，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室又好又快地發(fā)展。

1 解放思想，實(shí)事求是

一切從實(shí)際出發(fā)，解放思想，實(shí)事求是，就是要求實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理要從實(shí)驗(yàn)室自身客觀的聯(lián)系中研究和把握它，尊重其客觀規(guī)律、按客觀規(guī)律辦事，積極創(chuàng)造性地去開創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的新局面。

1.1 解放思想，實(shí)事求是

實(shí)驗(yàn)室在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)等諸多方面發(fā)揮了重要作用，因此對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理應(yīng)解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，高度重視實(shí)驗(yàn)室的工作，從思想上充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室在高等學(xué)校整個(gè)教育創(chuàng)新體系中的重要作用。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理中，實(shí)事求是，遵循實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理的客觀規(guī)律，調(diào)整發(fā)展方向，定位清晰，進(jìn)而制定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理方針、路線和政策等來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室的工作，不斷提高實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理水平。

1.2 與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)制度和政策創(chuàng)新

與時(shí)俱進(jìn)，就是指理論和實(shí)踐都要體現(xiàn)現(xiàn)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。因此實(shí)驗(yàn)室要進(jìn)行不斷改革，開拓進(jìn)取，以體制創(chuàng)新和組織管理創(chuàng)新為突破口，實(shí)現(xiàn)制度和政策新突破[2]。

(1) 制度創(chuàng)新。制度是通過責(zé)任、權(quán)利、利益來規(guī)范主體行為和調(diào)整主體間關(guān)系的規(guī)則體系。在國家層面，應(yīng)制定與實(shí)驗(yàn)室配套的法律法規(guī)，使實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)具有法律依據(jù)，保障實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)順利進(jìn)行。在自身層面，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)強(qiáng)化規(guī)章制度的制定，注重制度的落實(shí)。在制度的執(zhí)行當(dāng)中，要不斷地改革不合理、不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的制度，不斷創(chuàng)新，使制度更加符合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的要求，更好地促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

(2) 政策突破。實(shí)驗(yàn)室要打破舊的格局，按照既定的發(fā)展目標(biāo)和策略健康發(fā)展，需要政策的創(chuàng)新突破，為實(shí)驗(yàn)室營造一個(gè)寬松的、自主發(fā)展的外部環(huán)境，注入新活力，使得實(shí)驗(yàn)室能夠開拓進(jìn)取，不斷向前發(fā)展。政策創(chuàng)新，政府應(yīng)增加實(shí)驗(yàn)室的自主權(quán)和發(fā)言權(quán)，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的積極性和主動(dòng)性。高校應(yīng)加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)。通過兼職動(dòng)態(tài)管理、評(píng)職評(píng)優(yōu)激勵(lì)、崗位培訓(xùn)等政策，為理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍注入活力與動(dòng)力[4]。

2 永恒發(fā)展，積極合作

聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)是唯物辯證法的基本原則，它對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理具有重要的指導(dǎo)意義。

2.1 以系統(tǒng)聯(lián)系的方法指導(dǎo)

系統(tǒng)是指一切有互相聯(lián)系、相互作用著的要素按一定方式組成的統(tǒng)一整體。實(shí)驗(yàn)室體系是一個(gè)系統(tǒng)，有其自身的特點(diǎn)，只有從思想上充分認(rèn)識(shí)該系統(tǒng)的特點(diǎn)，才能更好地指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理。

(1) 具有整體性。實(shí)驗(yàn)室體系是一個(gè)統(tǒng)一整體，實(shí)驗(yàn)室體系包換若干要素，例如實(shí)驗(yàn)室軟硬件，人才培養(yǎng)，經(jīng)費(fèi)管理等。這些要素和實(shí)驗(yàn)室體系是整體和部分關(guān)系，而且是各個(gè)部分相互影響，相互作用的統(tǒng)一整體。因此，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理必須從實(shí)驗(yàn)室體系全面的聯(lián)系中把握它，堅(jiān)持全面性，反對(duì)片面性。

(2) 具有結(jié)構(gòu)性和層次性。實(shí)驗(yàn)室體系的整體性是由其結(jié)構(gòu)性決定的。實(shí)驗(yàn)室體系的各要素按照一定秩序、一定方式或一定比例組合而成不同類型的實(shí)驗(yàn)室，例如化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室、探索型實(shí)驗(yàn)室等。層次性是指實(shí)驗(yàn)室體系結(jié)構(gòu)中的層次及層次之間的關(guān)系，例如實(shí)驗(yàn)室分為一般實(shí)驗(yàn)室和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)實(shí)驗(yàn)室也可從行政劃分為國家實(shí)驗(yàn)室、省部、市(地、廳)級(jí)實(shí)驗(yàn)室和校級(jí)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室體系的結(jié)構(gòu)性和層次性特點(diǎn)，促使實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理應(yīng)朝多元化發(fā)展。

(3) 具有開放性。實(shí)驗(yàn)室體系不是孤立存在的，它應(yīng)同周圍其它體系不斷進(jìn)行信息、物質(zhì)和能量各方面的交流，這也是實(shí)驗(yàn)室體系存在和發(fā)展的必要條件。實(shí)驗(yàn)室要獲得更好的發(fā)展，必須開放交流，加強(qiáng)合作，增加創(chuàng)新能力。通過開放平臺(tái)，采用信息化網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化資源配置，進(jìn)行資源共享，采用充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的最大潛能，更好地為教學(xué)科研服務(wù)[5-6]。

2.2 必須堅(jiān)持發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)和指導(dǎo)

物質(zhì)世界運(yùn)動(dòng)變化的主流是發(fā)展，發(fā)展是永恒的。實(shí)驗(yàn)室的存在總要經(jīng)歷一個(gè)產(chǎn)生——成長壯大——成熟——衰落的過程，一個(gè)從小到大，有不完善逐漸到比較完善的過程。因此實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理必須用辯證發(fā)展的觀點(diǎn)去看待，用發(fā)展的眼光看待實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理中碰到的問題，積極探索，不斷在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中提出新舉措、新理念和新機(jī)制等。

(1) 以對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)指導(dǎo)。對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，就是矛盾定律，它揭示了實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的源泉和動(dòng)力，闡明了實(shí)驗(yàn)室發(fā)展過程的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，為我們提供了分析、解決實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中矛盾的基本觀點(diǎn)和基本方法。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中會(huì)出現(xiàn)各種矛盾，涉及多方利益博弈，因此在出現(xiàn)問題時(shí)要冷靜分析，以矛盾的觀點(diǎn)分析認(rèn)識(shí)這些問題。要敢于承認(rèn)矛盾，揭露矛盾，善于分析矛盾，解決矛盾，以對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)指導(dǎo)我們的工作，使實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理持續(xù)健康發(fā)展。

(2) 利用質(zhì)量互變規(guī)律。質(zhì)量互變規(guī)律是揭示物質(zhì)世界的一切事物發(fā)展必經(jīng)過程和狀態(tài)的客觀普遍規(guī)律，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都有自身特定的度。實(shí)驗(yàn)室的變化和發(fā)展都是從量變開始，量變達(dá)到一定程度，突破原有實(shí)驗(yàn)室的度，就引起實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)變，例如從一般實(shí)驗(yàn)室向重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的轉(zhuǎn)變。在新質(zhì)基礎(chǔ)上又開始新的量變，如此循環(huán)往復(fù)，不斷提高實(shí)驗(yàn)室的層次，促使實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理水平不斷提高。

(3) 否定之否定規(guī)律。否定之否定規(guī)律揭示了實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的客觀趨勢(shì)和道路，表明實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展是由內(nèi)部矛盾引起的向?qū)α⒚孓D(zhuǎn)化的過程，是螺旋式上升、波浪式前進(jìn)的過程，是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一。否定之否定規(guī)律表明，實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展從小到大，由弱到強(qiáng)，促使新型實(shí)驗(yàn)室的誕生，例如普通實(shí)驗(yàn)室向重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室向數(shù)字實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)變等。新型實(shí)驗(yàn)室具有遠(yuǎn)大前途和強(qiáng)大的生命力，具有實(shí)驗(yàn)室無法比擬的無比優(yōu)越性，應(yīng)該大力支持新型實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。

2.3 把握有利時(shí)機(jī)，加快實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展，要充分利用當(dāng)前的條件，量力而行，抓住機(jī)遇，使實(shí)驗(yàn)室更快、更好的發(fā)展。發(fā)展才是硬道理，深入研究實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理規(guī)律，努力按照客觀規(guī)律辦事，根據(jù)不同情況確定合適的發(fā)展思路和速度，選擇一條適合自身的發(fā)展道路，把握有利時(shí)機(jī)，加快實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。

2.4 深化改革，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展

改革是實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的直接動(dòng)力，只有不斷深化改革，改革不合理、不適應(yīng)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的體制、制度、政策等，才能促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展是一個(gè)社會(huì)多方面，多因素相互制約，相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)共進(jìn)的發(fā)展過程?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略就是建立在唯物辯證法的發(fā)展觀基礎(chǔ)上的。首先，實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展要和經(jīng)濟(jì)發(fā)展要協(xié)調(diào)。實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展不能為了經(jīng)濟(jì)，破壞生態(tài)，要把實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和保護(hù)生態(tài)環(huán)境統(tǒng)一起來，決不能浪費(fèi)資源、污染環(huán)境。其次，實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展要和社會(huì)發(fā)展要協(xié)調(diào)。實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展問題必須既照顧當(dāng)前，又要放眼未來，把經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益、當(dāng)前利益與長遠(yuǎn)利益統(tǒng)一起來?？傊趯?shí)驗(yàn)室的發(fā)展中，借鑒國內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重復(fù)他們的錯(cuò)誤，少走彎路，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展，具有重要的戰(zhàn)略意義[7]。

3 理論聯(lián)系實(shí)際，推陳出新

實(shí)驗(yàn)室是高校實(shí)踐的重要基地，高校應(yīng)確立實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教育創(chuàng)新體系中舉足輕重的地位，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，反對(duì)教條主義和實(shí)用主義，樹立理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一的思想。理論教學(xué)是獲得知識(shí)的一條途徑，而要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、科研能力和提高科研人員的科研水平，必須進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)踐工作[8]。只有通過實(shí)踐才能檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否和檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理水平是否合格。① 理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，來檢驗(yàn)理論正確與否。通過實(shí)踐，促進(jìn)了師生和科研人員思維能力的發(fā)展，形成新的認(rèn)識(shí)，反過來新的認(rèn)識(shí)又可以指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。② 堅(jiān)持理論與實(shí)踐的動(dòng)態(tài)統(tǒng)一，推陳出新，提高實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理水平。只有通過實(shí)踐，才能不斷提出實(shí)驗(yàn)室發(fā)展中的新課題，提出新思想、新觀點(diǎn)、新方法、新機(jī)制等，不斷地指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理工作。同時(shí)只有通過實(shí)踐，才能檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理工作能否滿足師生和科研人員的要求，通過師生和科研人員反饋，改進(jìn)工作思路，更好地為教學(xué)科研服務(wù)。

4 強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，保障實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。二者的相互作用體現(xiàn)了上層建筑一定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的狀況和發(fā)展要求的規(guī)律。因此，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理需要相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，才能保障實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理順利進(jìn)行，反之，實(shí)驗(yàn)室發(fā)展得越好，其獲得經(jīng)費(fèi)更多。

4.1 積極籌措經(jīng)費(fèi)

實(shí)驗(yàn)室需要購置先進(jìn)儀器設(shè)備，引進(jìn)高層次人才和進(jìn)行連續(xù)的科學(xué)研究，因此充足的經(jīng)費(fèi)投入是實(shí)驗(yàn)室跨越式發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。加快實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，應(yīng)建立多渠道、多形式的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展的資金體系。實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)的籌措可以有多種形式，具體如下：

(1) 各級(jí)政府繼續(xù)加大投入力度、每年安排數(shù)額比較充足的專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)。

(2) 高?？赏ㄟ^產(chǎn)學(xué)研協(xié)作或共建等方式吸引社會(huì)資金和企業(yè)資金的介入，形成國家財(cái)政、企業(yè)、社會(huì)多元化投入的格局，也可以進(jìn)行股份制改革，或者實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合上市，進(jìn)行融資。

4.2 提升實(shí)驗(yàn)室實(shí)力

通過學(xué)科方向調(diào)整，充實(shí)研究力量，提高實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)新能力和水平。通過科技創(chuàng)新爭(zhēng)取到更多的科研項(xiàng)目和課題經(jīng)費(fèi)，再將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，在獲得廣泛社會(huì)效益的同時(shí)獲得顯著的經(jīng)濟(jì)效益，得到源源不斷的經(jīng)費(fèi)支持，加快實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展[4]。

5 堅(jiān)持群眾路線，實(shí)現(xiàn)民主監(jiān)督

堅(jiān)持群眾路線，“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾去”。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理涉及眾多對(duì)象，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理必須走群眾路線，集思廣益謀發(fā)展。

(1) 走進(jìn)基層，充分調(diào)研。作為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層，平時(shí)要多走進(jìn)高校，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，多做調(diào)研，多和師生與普通管理層溝通，傾聽他們的聲音，在制定決策時(shí)，充分考慮到實(shí)際，使制定的政策更加符合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理要求。

(2) 發(fā)揚(yáng)民主，集中決策。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展需要多方支持，涉及多方利益，因此在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理中應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)各類人員的積極性，為實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，最后集中決策，使制定的政策鼓舞人心，更好地加快實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。

(3) 堅(jiān)持群眾路線，改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。堅(jiān)持群眾路線，是克服官僚主義、主觀主義、形式主義等弊端，消除以權(quán)謀私等腐敗現(xiàn)象，改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的治本措施。當(dāng)前，有些實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)使用嚴(yán)重違紀(jì)，實(shí)驗(yàn)室的評(píng)估等出現(xiàn)了腐敗問題。因此，應(yīng)引入第三方監(jiān)督機(jī)制，讓群眾監(jiān)督，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)的監(jiān)管力度，要定期審計(jì)，使實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)的使用更加科學(xué)合理。同時(shí)，要不斷改進(jìn)和完善考核評(píng)估體系，制定科學(xué)合理的評(píng)估方法，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室評(píng)估指標(biāo)體系與政策導(dǎo)向，將實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)質(zhì)量與開放程度、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用效率、學(xué)生與教師對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的滿意程度等，作為對(duì)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估的重要之項(xiàng)[9]。引進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，優(yōu)勝劣汰，群眾監(jiān)督，不斷提高實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理水平。

6 以人為本，科學(xué)管理

實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，最終目的就是促進(jìn)人的全面發(fā)展，即人的體力和智力相結(jié)合的全面發(fā)展，是自由發(fā)展。在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理中，應(yīng)以人為本，科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)加強(qiáng)人力資源管理，調(diào)動(dòng)各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室又好又快發(fā)展，更好地為師生教學(xué)科研服務(wù)[9-10]。

(1) 以學(xué)生為中心。在工作中，要不斷提高實(shí)驗(yàn)室人員的思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，樹立以學(xué)生為中心的思想，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，建立服務(wù)質(zhì)量管理體系，實(shí)行各專業(yè)組責(zé)任制，提高服務(wù)水平，為教學(xué)和科研提供全方位服務(wù)。

(2) 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室文化特別是創(chuàng)新文化，是指圍繞著實(shí)驗(yàn)室工作而建立的價(jià)值觀念、群體意識(shí)、技術(shù)技能、行為規(guī)范及其他相關(guān)成分的總和。搞好實(shí)驗(yàn)室的文化建設(shè)特別是創(chuàng)新文化建設(shè)，對(duì)營造濃厚的創(chuàng)新氛圍、激勵(lì)和培育創(chuàng)新思維、造就創(chuàng)新人才、取得創(chuàng)新成果和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，具有積極的促進(jìn)作用和重要的戰(zhàn)略意義[11]。

(3) 科學(xué)管理。實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展涉及眾多對(duì)象，要是各方協(xié)調(diào)共進(jìn)，需要科學(xué)管理，因此實(shí)驗(yàn)室需要建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、數(shù)量合理、愛崗敬業(yè)、思想開放、銳意創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的管理隊(duì)伍。通過科學(xué)管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，制定管理制度，例如員工績(jī)效機(jī)制、首席科學(xué)家制度、責(zé)任科學(xué)家制度和實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)制等來調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室各類人員的積極性，提高了工作效率，也進(jìn)一步推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室整體科技實(shí)力的提高[12-16]

(4) 建立終身學(xué)習(xí)制度。實(shí)驗(yàn)室要樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，讓每個(gè)人得到自由發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)很好的發(fā)展環(huán)境，人盡其才，物盡其用。實(shí)驗(yàn)室要建立良好的體制和機(jī)制，制訂合理的政策，吸引國內(nèi)外各類各層次的優(yōu)秀人才，實(shí)施人才戰(zhàn)略工程，積極進(jìn)行國內(nèi)外培訓(xùn)，培養(yǎng)大量多層次、復(fù)合型、國際型的優(yōu)秀人才，進(jìn)行人才儲(chǔ)備，穩(wěn)定一支能在學(xué)科前沿勇于拼搏和富于探索與合作精神的結(jié)構(gòu)合理的高水平學(xué)術(shù)隊(duì)伍[14]。

7 結(jié) 語

實(shí)驗(yàn)室在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)等諸多方面發(fā)揮了重要作用，因此加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理具有重要意義。而利用哲學(xué)思維來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，可有效解決了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中諸多問題，從而進(jìn)一步推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)健康發(fā)展。

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