電子信息工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探析

作者簡介：張亞楠，沈陽師范大學物理科學與技術學院電子信息工程專業(yè)。

摘要：現(xiàn)代社會是科技與信息大爆炸的時代，掌握電子信息就是掌握了時代的脈搏，電子信息工程人才的培養(yǎng)是國家的重點計劃，創(chuàng)新是這個時代的主題，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是順應時代潮流的，如何培養(yǎng)電子信息工程專業(yè)的創(chuàng)新人才成為本文探討的重點。

關鍵詞：電子信息工程；創(chuàng)新人才；培養(yǎng)模式

電子信息工程是指運用計算機等現(xiàn)代化的技術手段對信息進行控制和處理的學科，主要研究的是信息的獲取與控制，電子設備已經(jīng)信息系統(tǒng)的開發(fā)與維護。電子信息工程專業(yè)人才是指在電子信息獲取與控制領域具備有專業(yè)知識的人才。

一、我國電子信息工程專業(yè)現(xiàn)狀與分析

電子信息技術在當前社會的各個領域中的運用越來越廣泛，基于電子信息技術發(fā)展的經(jīng)濟與文化產(chǎn)業(yè)越來越龐雜。電子信息工程人才的培養(yǎng)成為了重點，創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)更是社會快速發(fā)展的要求，是人才培養(yǎng)目標的重點。

（一）傳統(tǒng)教學模式的限制

電子信息技術是建立在互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展的基礎上而發(fā)展的，其最大的特點是時效性和創(chuàng)新性，在電子信息技術中掌握最新的技術，創(chuàng)造性的開發(fā)出新的技術，是十分重要的。傳統(tǒng)的教學模式將理論教育放在首要位置，教學的重點在于考察學生掌握的前人理論有多少，這種教育模式下的學生成為考試的機器，知識的收納盒。據(jù)調查，本科院校中，電子信息工程專業(yè)的學生80%的課程是理論課程，實踐課程也是在計算機教室的上機實踐，真正意義上的實踐幾乎沒有。多數(shù)學校的實驗室利用與不高，而飾演課程也是在進行驗證性的實驗而非開發(fā)性實驗。這種教學模式的目標是讓學生更好的記憶和理解理論知識，在學期期末的考察上，幾乎沒有對實踐能力的考察。傳統(tǒng)的教育方式極大的束縛了學生的創(chuàng)新思維開發(fā)。

（二）創(chuàng)新思維培養(yǎng)不足

目前我國的教育形式多是沿用古代教育形式，教師作為授課者，在教學中有著極大的權威性，學生作為知識的接受者，在教學中扮演聽眾的角色，學校的教育不是開發(fā)式教育，而是講授式教育，這就造成學生養(yǎng)成跟老師走的模式，而不去自己探索。對于知識的積累僅僅靠書本和老師的講授這些間接的知識，而不是靠自己去開發(fā)和實踐獲得直接的知識。學生的聽寫能力遠遠強于動手開發(fā)能力，這也造成了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不足，創(chuàng)新能力的開發(fā)落后。我們現(xiàn)代的本科大學極少有向西方一樣的開放性課堂，在學生學業(yè)考核方面也是采取單一的筆試考試，這些手段都不利于學生的自我鍛煉，在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上要遠遠落后與西方發(fā)達國家。

（三）課程設置不合理

課程的設置應當是與學科的人才培養(yǎng)目標相結合的，電子信息工程專業(yè)的人才應該是實踐型的人才，然而受到傳統(tǒng)教學的影響，我國的電子信息工程專業(yè)人才大多偏向與理論人才的培養(yǎng)，在實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)和少有課程做指導，因此在課程設置上十分不合理。部分電子信息專業(yè)的教師根本沒有參加過軟件和信息系統(tǒng)上的開發(fā)，在教學上根本不能給同學們很好的指導，這也教學的一個弊端。

二、我國電子信息工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

電子信息工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)是一項長期性的任務，通過提升人才培養(yǎng)的渠道，調動多方面的力量，通過協(xié)調和互助實現(xiàn)電子信息工程專業(yè)的創(chuàng)新性和實用性，不斷的應對信息技術時代發(fā)展的需求。

（一）校企合作注重實踐能力

我國高校專業(yè)建設對于電子信息技術專業(yè)都非常的重視，但是對于電子信息技術人才的培養(yǎng)仍然需要不斷的加強。提升電子信息技術人才的專業(yè)化水平和電子信息技術的創(chuàng)新能力，解決實踐應用中的具體問題，為人們的生活帶來更多的便利和效益，這些仍是高校電子信息工程的培養(yǎng)的實踐目的。但是，學生們在日常的課堂學習過程中更多的注重的是電子信息技術相應理論的掌握，對于最新的軟件和操作過程并不能夠深入的進行了解。部分企業(yè)面向高校招收技術性的人才都需要進行后天的培訓，這樣就會浪費了很多的時間和經(jīng)歷。因此，應該促進高校和企業(yè)之間的合作，在企業(yè)中為學生建立實踐基地，讓學生切實的面對電子信息技術的難點，將所學的知識很好的應用到實踐當中去。通過企業(yè)和高校的合作促進學生實現(xiàn)理論和能力的雙重提升，不僅僅是完成了高校的教學任務，也是為企業(yè)不斷的培養(yǎng)和輸送了更多的優(yōu)秀人才。

（二）創(chuàng)新理念培養(yǎng)

我國傳統(tǒng)的人才選拔方式就是應試教育，雖然多年來一直提倡的是素質教育，但是面臨考試而進行的選拔為學生們帶來了很多的壓力，學生們更愿意注重的是書本知識的學習，而忽視了實踐能力的培養(yǎng)，學生的創(chuàng)新能力也被忽視了，沒有實現(xiàn)很好的把握。所以，無論是企業(yè)還是高校都應該不斷的提升創(chuàng)新培養(yǎng)的能力，不斷的發(fā)掘學生自身存在的潛能，提升學生的自主創(chuàng)新的意識，尤其是在課堂中，學生面對老師提出的問題有自己看法，教師都應該積極地引導和鼓勵學生不斷的開拓思維進行大膽的創(chuàng)新和實踐。電子信息工程是一項可操作性強，并且任務繁雜的工作，在工作的過程中很容易面臨比較多的新問題，如何快捷的解決這些問題對于企業(yè)都是非常有幫助的，培養(yǎng)創(chuàng)新理念，才能不斷的提升人才的能力，才能促進企業(yè)更長遠的發(fā)展。

（三）構建科學的教育體系

在高校的課程設置的過程中，有很多的課程設置并不合理，沒有分清主次?？茖W的教育體系和選拔體系，對于學生的價值實現(xiàn)有很積極的作用，通過不斷的完善教育體系能夠為學生創(chuàng)造更好的學習和生活的環(huán)境，保持積極的心態(tài)來應對各種挑戰(zhàn)?？茖W的教育體系不僅僅是包含課堂上的教學任務的完成，還包含社會實踐活動的參與。高校應該經(jīng)常性的舉辦一些競賽和選拔活動，提供相應的技術和資金的支持，鼓勵學生進行自主的創(chuàng)新和發(fā)展。尤其是對于比較優(yōu)秀的項目應該予以支持和鼓勵，幫助學生們進行創(chuàng)業(yè)實踐。面臨不斷激烈的競爭，學生們應該有適應各種環(huán)境的能力，科學的教育和選拔體系改變了傳統(tǒng)的選拔模式，為學生創(chuàng)造更多的發(fā)展空間。電子信息工程領域具有很大的靈活性和創(chuàng)造性，而科學的教育體系也應該是靈活多樣的，適應學科發(fā)展的特點，所以，在教育的過程中，高校應該不斷的進行實踐探索，提升人才培養(yǎng)的能力，為學生營造更好的發(fā)展環(huán)境。（作者單位：沈陽師范大學物理科學與技術學院）

參考文獻：

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