高中物理實驗教學(xué)中存在的問題及有效的應(yīng)對措施

劉貴陽

【摘 要】目前高中物理實驗教學(xué)中還存在一些問題，影響了課堂教學(xué)有效性的進一步提升。本文對影響物理實驗教學(xué)有效性的問題進行了分析，并提出有效的應(yīng)對措施，希望對物理實驗教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高中物理 實驗教學(xué) 問題 應(yīng)對措施

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.149 實驗是進行物理教學(xué)的一個重要組成部分，對學(xué)生的物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了重要的影響，因此，在教學(xué)的過程中應(yīng)該引起高度的重視。尤其是近年來，實驗的重要性越來越受到重視，這就要求進一步提高實驗教學(xué)的有效性。然而受我國長期應(yīng)試教育的影響，在實驗教學(xué)中還存在一些問題，尤其是高中物理實驗比較復(fù)雜，在實驗教學(xué)的過程中存在的問題就更加突出。本文在實際教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，并進行大量的調(diào)查研究，對目前存在于高中物理實驗教學(xué)中的問題進行分析，并提出切實可行的應(yīng)對措施。

一、解決高中物理實驗教學(xué)中存在問題的迫切性

面對目前高中物理實驗教學(xué)中存在的問題，必須及時的加以解決，并不斷的提高物理實驗課堂教學(xué)的有效性。傳統(tǒng)教學(xué)中實驗的重要性并沒有受到應(yīng)有的重視，因此，給現(xiàn)代實驗教學(xué)帶來了很多不良影響。之所以要及時解決物理實驗教學(xué)中存在的問題，主要基于以下幾個方面的原因。1.實驗對學(xué)生物理學(xué)科的學(xué)習(xí)具有重要影響。進入高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)物理知識變得更加抽象不易理解，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過程中常常會遇到一些思維障礙，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，如果能夠用實驗來輔助學(xué)生的物理學(xué)習(xí)，那么，很多學(xué)生不易理解的物理現(xiàn)象都能迎刃而解，對學(xué)生的物理學(xué)習(xí)大有幫助。2.物理實驗?zāi)軌虼龠M學(xué)生的全面發(fā)展?，F(xiàn)代教學(xué)要求促進學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要提高學(xué)生的理論水平，還要提高學(xué)生的實際動手操作能力，學(xué)生進行物理實驗的過程，是親手進行實際操作的過程，因此，有效的物理實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力的有效途徑，能夠有效促進學(xué)生的全面發(fā)展。3.物理實驗?zāi)軌蛴行囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力對于現(xiàn)代學(xué)生來講十分重要，而物理實驗是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。因此，教師應(yīng)該充分地利用物理實驗對學(xué)生展開創(chuàng)新教育。

二、高中物理實驗教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生對實驗的重要性認(rèn)識不到位

對于高中生的物理實驗學(xué)習(xí)而言，很多學(xué)生都存在對實驗教學(xué)的重要性認(rèn)識不到位的情況。隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，實驗的重要性受到了人們的高度重視，在實際的教學(xué)中，要求教師能夠?qū)W(xué)生進行有效的引導(dǎo)，使學(xué)生對物理實驗引起高度的重視，并不斷提升學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ詈?，學(xué)生也能認(rèn)識到實驗的重要性，但是，對實驗重要性的認(rèn)識依然缺乏深刻性。學(xué)生都明白高中階段是學(xué)生實驗?zāi)芰π纬傻年P(guān)鍵時期，很多基本的實驗方法和實驗思想都是在高中階段養(yǎng)成的，如果不打好基礎(chǔ)，對以后進行更加高深的實驗活動會帶來不良影響，但有的學(xué)生并不認(rèn)為自己以后會從事科學(xué)研究活動，因此，依然對實驗沒有引起高度重視。實際上，實驗是提高學(xué)生動手能力的同時，也能培養(yǎng)學(xué)生多種優(yōu)秀的品質(zhì)，例如：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，持之以恒的探究精神，創(chuàng)新能力等。學(xué)生對實驗的重要性認(rèn)識并不深刻，影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（二）對學(xué)生的實際操作能力要求過低

實驗的過程就是讓學(xué)生進行科學(xué)研究的過程，雖然高中階段的實驗以驗證實驗為主，但是，很多實驗現(xiàn)象都是需要學(xué)生通過實際的操作而獲取的，對于實驗水平一般的高中生而言，在實驗的過程中也需要解決很多問題，因此，也是學(xué)生進行科學(xué)探究的過程。在大量的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，教師對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ囊笃毡椴桓?，只要學(xué)生能夠得出最終的實驗結(jié)果，過程中的部分操作并沒有達到規(guī)范的要求，這對學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)實驗態(tài)度的形成產(chǎn)生了不良影響。

（三）學(xué)生親自進行實驗操作的機會不多

就目前高中生的物理實驗而言，學(xué)生在實驗室進行實驗操作的機會并不多，并不是教材上要求學(xué)生親自完成的實驗，學(xué)生都能夠到實驗室去動手操作，很多實驗都是學(xué)生瀏覽下教材即可。學(xué)生看實驗代替了做實驗，很多實驗現(xiàn)象學(xué)生都不能進行實際的觀察，這變影響了學(xué)生對實驗現(xiàn)象的理解。同時，不能親自到實驗室做實驗，還影響了學(xué)生動手能力的提升。

三、應(yīng)對高中物理實驗教學(xué)中存在問題的有效措施

（一）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的實驗理念

要想提高物理實驗教學(xué)的有效性，首先學(xué)生要對實驗有一個清楚的認(rèn)識。學(xué)生要認(rèn)識到，很多重要的品質(zhì)都是在實驗的過程中不斷養(yǎng)成的，進行更加高深的科學(xué)研究，并不是高中物理實驗教學(xué)的唯一目的。在實驗過程中，學(xué)生動手能力得到了提升，同時，實驗的過程也是將理論與實際有效結(jié)合的過程，提高了學(xué)生理論聯(lián)系實際的意識與能力。通過實驗也能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的探究精神與創(chuàng)新能力?？傊畬W(xué)生對實驗教學(xué)引起了高度重視，對學(xué)生的人生發(fā)展有著重要影響。教師應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的實驗理念。

（二）提高實驗的規(guī)范性

規(guī)范性對于實驗而言十分重要，不規(guī)范的實驗操作不僅難以得到想要的結(jié)果，而且還有可能引發(fā)出嚴(yán)重的后果。教師在對學(xué)生進行與實驗相關(guān)的理論知識教學(xué)過程中，要不斷提高學(xué)生在實驗過程中的規(guī)范意識，在學(xué)生親手進行實驗的過程中，更要提高對學(xué)生實驗的要求，學(xué)生要嚴(yán)格按照步驟來開展實驗活動。

提高學(xué)生在實驗過程中的規(guī)范性要求，不僅有助于學(xué)生實驗?zāi)芰Φ奶嵘?，還能使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，這不僅對學(xué)生物理實驗具有重要意義，還對學(xué)生其他實驗活動有很大的幫助。規(guī)范的實驗操作還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，這對學(xué)生攀登學(xué)術(shù)的高峰具有重要意義。教師在實驗教學(xué)過程中一定要注意學(xué)生實驗的規(guī)范性，對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求。

（三）為學(xué)生創(chuàng)造更多進行實際實驗操作的機會

想要有效的提升學(xué)生物理實驗?zāi)芰?，學(xué)生進行實際的操作是必不可少的。實驗器材的緊張是影響學(xué)生進行實驗操作的重要因素，但是教師在實際教學(xué)過程中，可以采取有效措施來緩解實驗器材的壓力，為學(xué)生創(chuàng)造更多親自動手做實驗的機會。就目前而言，緩解實驗器材短缺的有效方法就是在學(xué)生的課余時間開放實驗室，讓學(xué)生利用課余時間也可以進行實驗操作。廣大教師可以效仿這種方法，為學(xué)生創(chuàng)造更多實驗操作的機會。

綜上所述：實驗是物理學(xué)習(xí)的靈魂，高中階段是學(xué)生實驗?zāi)芰π纬傻年P(guān)鍵時期，因此，一定要不斷的提升學(xué)生實驗?zāi)芰?。本文對目前高中物理實驗教學(xué)中存在的問題展開了論述，并提出了有效的解決方法，希望能夠進一步提高高中物理實驗教學(xué)的質(zhì)量。