關(guān)于高中政治教學(xué)的研究

代模安

【摘 要】政治是和我們的日常生活相聯(lián)系的，是和我們每一個人息息相關(guān)的。高中政治的教學(xué)為樹立學(xué)生正確的人生觀、 隨著經(jīng)濟全球化和信息高速化的發(fā)展，國際局勢瞬息萬變。學(xué)生要是沒有養(yǎng)成時刻關(guān)注最新國內(nèi)、國際動態(tài)的習(xí)慣，那么如何在考試中占據(jù)自己的優(yōu)勢，如何正確的行使自己的公民權(quán)呢？因此，學(xué)生在高中政治的學(xué)習(xí)過程中，必須認(rèn)真對待政治這門學(xué)科，不能像初中學(xué)習(xí)政治那樣掉以輕心。高中政治的學(xué)習(xí)主要分為四大板塊：經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)。高中政治學(xué)習(xí)內(nèi)容多、學(xué)習(xí)任務(wù)重、教學(xué)內(nèi)容繁多。因此，教師在教導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)政治時，必須注意自身的教學(xué)方法等所存在的不足之處，用最好的精神面貌與狀態(tài)給學(xué)生授課和傳授知識。

一、現(xiàn)階段高中政治教學(xué)過程中存在的不足之處

（一）教師在教學(xué)過程中占據(jù)著主導(dǎo)地位，起著重要的作用

教師如果能響應(yīng)新課標(biāo)的號召，不斷改進自身在教學(xué)過程中所存在的不足之處，那么學(xué)生的政治成績就不成問題了。教師在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中存在著以下幾個方面的不足之處。

1.教師教學(xué)內(nèi)容片面，不注重講授時事政治。傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制模式下的教師，上課時都按照教科書的內(nèi)容進行講解，每一節(jié)課雖然都很充實，但是教學(xué)內(nèi)容卻比較單一和片面。然而政治是一門需要學(xué)生不斷聯(lián)系自身的生活實際，將所學(xué)知識點不斷的融會貫通，用新的眼光去看待周圍發(fā)生的事件。學(xué)生不能只局限于教科書的內(nèi)容，否則政治的學(xué)習(xí)便失去了它本身應(yīng)有的意義。因此，教師應(yīng)不斷豐富自身的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)會將所講授的內(nèi)容和所發(fā)生的時事聯(lián)系起來，吸引學(xué)生的興趣，增強學(xué)習(xí)政治的趣味性。

2.教師授課時缺乏激情和活力。大量的政治教師在常年的教學(xué)過程中已經(jīng)喪失了對教學(xué)的熱情和信心，在為學(xué)生授課時，沒有了當(dāng)初的那份激情，學(xué)生沒有感受到教師的激情和熱情的心態(tài)。于是政治課堂便很冷清，師生間的交流和互動也少，教師不了解學(xué)生對于知識點的掌握情況；不清楚學(xué)生的最新動態(tài)，不利于教學(xué)活動的開展。

3.教師沒有重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。很多教師在學(xué)生初學(xué)高中政治時，不注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；一味的強調(diào)教科書上和考綱要求的知識點。教師每天課后都要求學(xué)生熟讀、熟背今天所學(xué)的內(nèi)容，這樣的教學(xué)方式最容易引起學(xué)生的逆反心理。學(xué)生在多年的應(yīng)試教育體制下學(xué)習(xí)，已經(jīng)很反感死讀書的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生不喜歡死記硬背。然而政治這門學(xué)科，需要學(xué)生背誦和記憶的知識點很多，所以教師應(yīng)當(dāng)不斷的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動的投身到政治的學(xué)習(xí)浪潮中。相信學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，一定能更好的學(xué)習(xí)高中政治。

（二）學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的過程中也存在著許多的不足之處

1.學(xué)生沒有適合自己的學(xué)習(xí)方法，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生初中學(xué)習(xí)政治時，由于是開卷考試，便從來沒有養(yǎng)成背誦政治知識點的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在進入高中學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)政治內(nèi)容還需要背誦，就變得六神無主了。學(xué)生沒有結(jié)合自身的實際情況尋找和制定一套最適合自身的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)和背誦政治的過程中效率低下、積極性不高。

學(xué)生在針對政治這門學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生沒有總結(jié)每天所學(xué)的知識以及經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)過的知識的習(xí)慣。學(xué)生通常是在月考或期中、期末考試前，花大量的時間臨時的背誦政治內(nèi)容。由于政治知識點太多，涉及面太廣泛等原因，學(xué)生往往不能在幾天的時間內(nèi)背誦完，所以學(xué)生的政治成績便很不理想。因此，學(xué)生要學(xué)會不斷的向他人學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的情況制定一套完善的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便能更好的展開政治的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生不善于與教師進行交流和溝通。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，沒有積極主動的與教師展開交流與互動。學(xué)生在課堂上大多沉默寡言，除非教師點名叫學(xué)生站起來回答問題；否則，學(xué)生是不會主動舉手回答問題的。這一點，小學(xué)生比高中生積極主動得多，小學(xué)課堂大多都很活躍，小孩子積極主動的舉手起來回答教師提出的問題。然而，隨著年齡的增長，越來越多的學(xué)生選擇了在課堂上低頭聽課，很少和教師進行互動。這不僅不利于學(xué)生政治的學(xué)習(xí)，還不利于師生間感情的交流。

二、針對上述問題提出的一些改進措施

（一）教師在教學(xué)過程中必須不斷改進自身所存在的問題，為更好的向?qū)W生傳授政治知識而奮斗

1.教師要學(xué)會聯(lián)系生活實際，多給學(xué)生講述課外的時事政治知識。教師不要一味的給學(xué)生講授課內(nèi)知識，畢竟教科書上的知識時有限的，而知識卻是無限的；教師要把學(xué)生所學(xué)的政治知識和當(dāng)下的時事熱點相結(jié)合，讓政治的講授變得更生動、形象、具體；教師應(yīng)不斷豐富自身的教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能主動的開展政治學(xué)習(xí)活動。

2.教師應(yīng)激情洋溢的展開教學(xué)活動。教師在授課的過程中，要學(xué)會充分利用自身的語言特色、多變的語調(diào)、豐富的肢體動作、鼓勵的眼神等來調(diào)動課堂的氛圍，增強與學(xué)生之間的交流和溝通。讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中展開政治學(xué)習(xí)，在課堂上與教師和學(xué)生進行交流與溝通，相互間互相取長補短，共同進步。

3.教師要重視培養(yǎng)學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)興趣。很多學(xué)生學(xué)習(xí)政治，沒有熱情、積極性也不高。最主要的原因便是對政治的學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)一門自己沒有興趣的學(xué)科，相信任何學(xué)生都不能盡全力去學(xué)習(xí)。因此，教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過改變自身的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等來吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）學(xué)生在高中政治的學(xué)習(xí)過程中，必須學(xué)會不斷地反思自己在學(xué)習(xí)中有什么不對的地方，及時的和教師或者學(xué)生溝通以改進自己的不足之處

1.學(xué)生要不斷完善自身的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生有了最適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量肯定與日俱增。因此，學(xué)生要在實踐中不斷的總結(jié)經(jīng)驗以便采取最適合自己的學(xué)習(xí)方法展開學(xué)習(xí)。學(xué)生還應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天記憶和背誦一點兒政治知識，不要等到臨考前才瘋狂的背誦。

2.學(xué)生要主動與教師或?qū)W生溝通。學(xué)生如果不積極主動的和教師進行溝通，那么教師不會了解到學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況以及其學(xué)習(xí)的困惑，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生在交流中和教師、學(xué)生不斷增進了感情，有益于團隊合作精神的培養(yǎng)。

高中政治教學(xué)過程中仍存在著許多不足之處，教師要積極主動的制定相應(yīng)地改進措施和方案，不斷的優(yōu)化現(xiàn)階段的教學(xué)情況。