怎樣讓學(xué)生對高中物理學(xué)起來更輕松

賀大利

【摘 要】高中物理的學(xué)習(xí)與初中有很大的不同，這就導(dǎo)致許多學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理時感覺這一是門比較難理解學(xué)科，使得好多學(xué)生畏懼物理的學(xué)習(xí)，成績始終提不上去，最終使學(xué)習(xí)好的成績更好，差的更差，兩極分化嚴(yán)重，而如何克服這一現(xiàn)象就需要我們讓學(xué)生能夠找到合理的學(xué)習(xí)方法。

【關(guān)鍵詞】高中物理 成績提高 學(xué)習(xí)方式

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.086 物理的學(xué)習(xí)不是憑著一腔熱血去學(xué)習(xí)的，也不是僅僅是靠著初中的思維方式去理解的，這種學(xué)習(xí)方式往往導(dǎo)致學(xué)生在物理上沒有什么建樹，往往事倍功半。那么如何讓學(xué)生事半功倍，用更少的時間來學(xué)好物理，提高成績這是我們值得思考的問題。因此，我就針對這些現(xiàn)象，簡述一下好的學(xué)習(xí)建議。

一、讓學(xué)生明確初中與高中物理的區(qū)別

要想學(xué)好物理首先要讓學(xué)生明白初中與高中物理的區(qū)別。很多的學(xué)生往往用學(xué)習(xí)初中物理的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)高中物理，他們認(rèn)為在初中用自己的方法學(xué)習(xí)可以取得好的成績，這也同樣適應(yīng)于高中物理的學(xué)習(xí)。但是學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理時就會產(chǎn)生很多的疑問，甚至好多的知識點(diǎn)根本就不明白。高中學(xué)科比較多，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的時間與相對比較少，這就使得很多的學(xué)生還沒完全理解，就開始新的知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于不會的知識就會一拖再拖，不去處理，從而導(dǎo)致不會的知識越堆越多，物理成績逐步下滑。這些現(xiàn)象存在很多的高中物理的教學(xué)上，如果我們教師不及時的去讓學(xué)生改進(jìn)這種思想，也會使得我們的教學(xué)舉步維艱。因此，我們要讓學(xué)生意識到初中物理的學(xué)習(xí)方法不再適應(yīng)高中物理的學(xué)習(xí)。初中物理的學(xué)習(xí)主要針對的是物理基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，無論是課本上的知識還是實(shí)驗(yàn)都偏向于直觀的簡單。而且也不需要學(xué)生有什么高水平，對一些基本概念，基本公式背下來就能夠?qū)W好物理，取得好的成績。但是高中物理就不同了，高中物理的知識是對初中物理的進(jìn)一步的升華和拓展，很多的知識內(nèi)容概念不是背下來就可以理解的，它們都偏向于抽象化，掌握不到要點(diǎn)根本不知道怎么學(xué)習(xí)。高中物理的理論知識的學(xué)習(xí)對學(xué)生的能力要求越來越高。那么如何讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中更快更好學(xué)習(xí)好物理知識，就需要在高一開始讓學(xué)生把握好每一節(jié)課，開始就找到好的學(xué)習(xí)物理的方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是一些物理公式定理的抽象化，學(xué)生很不容易理解，這時教師就需要加大對學(xué)生抽象思維的培訓(xùn)。讓抽象化的知識具體化，具體化的知識再抽象化，抽象與具體讓學(xué)生學(xué)會適應(yīng)，在以后的學(xué)習(xí)中就會逐漸鍛煉抽象的思維。上面只是簡單的介紹了一下物理的學(xué)習(xí)小方式，但是我們的教學(xué)中有必要讓學(xué)生一開始就了解初中與高中的物理學(xué)習(xí)是有區(qū)別的，區(qū)別開了對學(xué)生的未來的學(xué)習(xí)就會有很大的幫助。

二、物理學(xué)習(xí)沒有捷徑，但是好的方法可以事半功倍

在課下許多的學(xué)生總是問我有沒有捷徑，不用花費(fèi)太多的精力和時間投入到物理的學(xué)習(xí)中就能取得好的成績。學(xué)生的想法也很符合他們的實(shí)際，但是真的有捷徑可走嗎？要有的話古代秀才就不用十年寒窗苦讀了，直接找到學(xué)習(xí)捷徑就可以了。這顯然是不現(xiàn)實(shí)的。俗話說“書山有路勤為徑”，可見學(xué)習(xí)是沒有捷徑的。但是卻有好的學(xué)習(xí)方式來改變我們的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生的學(xué)習(xí)起來事半功倍。

（一）養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

要想學(xué)好物理首先必須讓學(xué)生明白課前預(yù)習(xí)是非常必要的。養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生提前了解上課要講的知識點(diǎn)內(nèi)容，而且學(xué)生可以迅速抓住自己看不明白的，不理解的，學(xué)生在課上就會有意識地重點(diǎn)去聽自己不懂得問題，使得聽課具有目的性和針對性，從而提高學(xué)習(xí)效率。具體來講就是課前抽出五分鐘左右的時間，第一遍看一看課本的主題內(nèi)容，對上課的內(nèi)容大體了解。然后再細(xì)看，找到重點(diǎn)難點(diǎn)，把不會的問題用筆寫出來或畫出來，上課重點(diǎn)聽自己不懂的知識。這種方式的長時間的堅(jiān)持就會使學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，對以后的學(xué)習(xí)具有重要的促進(jìn)作用。

（二）培養(yǎng)學(xué)生主動聽課，能夠理解重要知識點(diǎn)，并做好課堂筆記的好習(xí)慣

預(yù)習(xí)是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的開始，那么精彩的課堂內(nèi)容就是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂上我們究竟怎么來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)呢？我們就需要從三個方面來培養(yǎng)學(xué)生。第一，讓學(xué)生學(xué)會主動聽課，而不是讓學(xué)生被動的接受我們所傳授的知識。學(xué)生的主動與被動上課對學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣形成具有很大的作用。因此我們有必要把我們的課堂設(shè)計(jì)得有根據(jù)并有時效性，來吸引學(xué)生的注意力，比如可以想辦法使我們的語言詼諧有趣。同時隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們會接觸越來越多的信息，人們在進(jìn)入一個“網(wǎng)絡(luò)信息化”的新時代，這些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使我們的可以利用多媒體設(shè)計(jì)很多有趣的課件和動畫演示。這些會很容易的吸引學(xué)生的注意力。第二，就是把我們要講的重要知識點(diǎn)串聯(lián)起來，讓學(xué)生都能夠理解并融會貫通，最終靈活的運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。第三，要讓學(xué)生做好課堂筆記。俗話說“好記性不如爛筆頭”，課堂上許多的知識點(diǎn)內(nèi)容可能聽課當(dāng)時可以理解，但是過后就會想不起來了。但是隨手記下自己的感悟，自己的理解，課下再看一看就會對自己的學(xué)習(xí)有重大啟發(fā)作用。我們將前面三者有效結(jié)合起來對學(xué)生的上課效率在一定的程度上會起到很大作用。

（三）課上學(xué)習(xí)完之后，不要忘記復(fù)習(xí)

我發(fā)現(xiàn)很多的學(xué)生對于課上提問回答的比較到位，而等下節(jié)課在上課復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容時很多學(xué)生就忘記了。這是為什么呢？后來我通過詢問學(xué)生發(fā)現(xiàn)，他們說課上感覺都會了，課下就沒有復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是對課上知識內(nèi)容鞏固，是知識的再升華。知識的遺忘是遵循艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律的，先快后慢，不好好的復(fù)習(xí)就會慢慢對所學(xué)的知識遺忘，時間長了記的內(nèi)容就會被遺忘了?？梢姀?fù)習(xí)在物理學(xué)習(xí)中是非常重要的。

（四）積極完成課下作業(yè)

看完了，學(xué)完了，都懂了，但不代表學(xué)生都會了。以前學(xué)生問我，老師我明明對這個知識點(diǎn)非常的熟悉了，感覺非常的簡單的，為什么做題就不對呢？很顯然這一類的學(xué)生明顯是眼高手低。知識的運(yùn)用不局限于是對課本上的理解，對于實(shí)際問題的解決更要靠學(xué)生的實(shí)踐來運(yùn)用。新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，所以培養(yǎng)學(xué)生踐能力是非常重要的。課下學(xué)生不僅僅要對知識掌握到位以外，還要適當(dāng)?shù)淖鲆幌陆處煵贾玫恼n外作業(yè)，并結(jié)合知識要點(diǎn)做一做這一類的題目，達(dá)到舉一反三，見到這一類的題型都能夠很快的解決的目的，當(dāng)然這也是為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備，使學(xué)生學(xué)一節(jié)會一節(jié)，不留問題，讓學(xué)生對物理學(xué)科的知識有一個整體的感知。

要想學(xué)好高中物理是沒有捷徑可以走的，但是學(xué)習(xí)可以利用好的方法起到事半功倍的效果。如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理更簡單有效化，不是教師一下就找到方法的，這需要我們不斷的反思自己的教學(xué)，改進(jìn)自己的不足，備好教材，備好學(xué)生，上好課，做好學(xué)生的課下輔導(dǎo)，所以我們的物理教學(xué)還有很長的路要走。