培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維探討

馮玉

【摘 要】小學(xué)美術(shù)教育能夠幫助小學(xué)生建立審美觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維給予足夠的重視。本文根據(jù)自己多年小學(xué)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了目前小學(xué)美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方面存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決措施，希望能夠?qū)V大教師的教學(xué)有所幫助，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù) 創(chuàng)新能力 創(chuàng)新意識(shí) 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.061 創(chuàng)新思維對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用，但目前在我國(guó)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還存在一定的問題，需要廣大教育工作者采取有效措。

一、小學(xué)美術(shù)教育中創(chuàng)新的主要內(nèi)容

創(chuàng)新在小學(xué)美術(shù)教育中主要體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：首先是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新中的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)的過程中，要充分考慮到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，教育要因人而異，留給學(xué)生足夠的發(fā)展空間，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有目的的教育。其次是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維是創(chuàng)新的核心，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的重點(diǎn)與核心，創(chuàng)新思維要求學(xué)生具有較強(qiáng)的想象力、靈感、觀察力以及豐富的知識(shí)體系。再次是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能。要給予學(xué)生足夠多的實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生在主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐的過程中，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神和探究能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。最后是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新情感。情感是人們進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)的最大動(dòng)力，創(chuàng)新也不例外，要想做好創(chuàng)新，不單單需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能，還需要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新情感。

二、小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的作用

（一）對(duì)創(chuàng)新意象的培養(yǎng)有著積極地促進(jìn)作用

小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意象的形成有著積極作用。美術(shù)創(chuàng)作的過程需要準(zhǔn)確的把握現(xiàn)實(shí)中的實(shí)體，將實(shí)體轉(zhuǎn)化成意象。意象從感知中來，經(jīng)過對(duì)實(shí)物的抽象、概括等最終得到沉淀，反映著人們對(duì)于事物最真實(shí)的內(nèi)心印象。小學(xué)美術(shù)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意象，從不同的角度去觀察和體會(huì)事物，經(jīng)過創(chuàng)新的概括和想象，最終創(chuàng)作出令人耳目一新的作品。

（二）促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的提升

小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提高發(fā)揮著重要的作用。在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的過程中，學(xué)生逐步學(xué)會(huì)了去如何發(fā)現(xiàn)美，感受美。在教師的正確引導(dǎo)下，善于對(duì)身邊的事物進(jìn)行創(chuàng)新，掌握了一些基本的創(chuàng)新方法，更重要的是使自己的創(chuàng)新思維得到發(fā)散，能夠從不同的角度去觀察事物，善于思考和探究，找到解決問題的新方法。

三、小學(xué)美術(shù)教學(xué)提高學(xué)生創(chuàng)新能力過程中存在的問題

（一）教學(xué)中忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

在目前的小學(xué)美術(shù)教育中，教師只是單純的交給學(xué)生們?cè)鯓尤ダL畫，告訴學(xué)生一些基本的繪畫技巧，按照固定的模式進(jìn)行教學(xué)，只有創(chuàng)作出符合教師要求的作品才算是一副好作品，在教學(xué)中很少鼓勵(lì)學(xué)生去多觀察，多思考，學(xué)生的作品也往往是按照教師的要求去創(chuàng)作，忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。美術(shù)教學(xué)理應(yīng)是開放的，是充滿創(chuàng)造力的，這種教學(xué)方法和模式，嚴(yán)重抑制著學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

（二）教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高

在大多數(shù)的小學(xué)美術(shù)課上，教師都是先為學(xué)生講述繪畫的方法，然后讓學(xué)生自己去畫，整個(gè)課堂死氣沉沉，學(xué)生按照老師所教的方法機(jī)械的繪畫，畫出來對(duì)的東西也都大體相同，這很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣，不能使他們積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來，沒有留給學(xué)生思考探究的時(shí)間，抑制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

四、小學(xué)美術(shù)教育中如何做好對(duì)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

（一）注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

小學(xué)階段的學(xué)生，對(duì)成年人的依賴性比較強(qiáng)，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，要想更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)首先就要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在遇到問題時(shí)讓學(xué)生獨(dú)立思考，勇于提問，敢于說出自己的獨(dú)特想法。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，要特別注重對(duì)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生形象思維能力的發(fā)展，幫助學(xué)生提高其觀察能力，給學(xué)生足夠的時(shí)間去觀察，進(jìn)行獨(dú)立思考，并將自己的想法準(zhǔn)確的表述出來。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)散思維的聯(lián)系，對(duì)于同一事物，鼓勵(lì)學(xué)生提出多種看法，不必拘于常規(guī)，大膽的說出自己的想法。

（二）借助相關(guān)情景培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生去探究。由于學(xué)生年齡較小，需要教師為其設(shè)置有效的教學(xué)情景，讓學(xué)生在一個(gè)輕松的環(huán)境下去學(xué)習(xí)。在這種教學(xué)情景中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和想象，對(duì)于發(fā)表自己獨(dú)特觀點(diǎn)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，和學(xué)生成為朋友，讓學(xué)生敢于將自己的想法說出來，這些對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維的提高有很大幫助。要想學(xué)好美術(shù)，沒有興趣是不行的，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，要借助有趣的教學(xué)情景培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來，真正的將學(xué)生看作教學(xué)的主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（三）從多個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)定

小學(xué)生最聽老師的話，也最為重視別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，老師的一句鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，老師的一句批評(píng)可能會(huì)讓一個(gè)孩子對(duì)自己失去信心，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的否定，會(huì)讓學(xué)生逐漸喪失創(chuàng)新的信心。教師要改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式，不要只注重學(xué)生的成績(jī)，要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新進(jìn)行科學(xué)積極的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生積極正確的進(jìn)行創(chuàng)新。

（四）讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中去創(chuàng)新

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，受到小學(xué)生特點(diǎn)的影響，很難讓他們獨(dú)立的進(jìn)行創(chuàng)作，然而創(chuàng)新意識(shí)需要在不斷地動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行培養(yǎng)。小學(xué)生在繪畫時(shí)通常都是臨摹，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的創(chuàng)造力被嚴(yán)重的抑制，只要是一提到繪畫，就去找別人的作品進(jìn)行模仿。致使在讓其進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作時(shí)，很多學(xué)生都覺得很難，不知道畫什么，也不知道怎么畫。這就要求在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)開展過程中，從教材內(nèi)容出發(fā)，讓學(xué)生們?nèi)ニ伎?，去?dòng)手，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的想法大膽的表現(xiàn)出來，這樣才能是學(xué)生的創(chuàng)新能力得到有效地提高。

美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生審美觀的建立，審美能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的發(fā)展起著重要作用，在教學(xué)中要特別關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。對(duì)于如何做好有關(guān)教學(xué)工作的建議還不夠完善，希望廣大小學(xué)美術(shù)教育工作者提出更多切實(shí)可行的建議。

參考文獻(xiàn)

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