初中美術課改中的問題與對策

唐紅

【摘 要】2008年我省實施普通初中美術新課程改革，老師們滿懷熱情地投入到新課程的改革，然而實施的過程中遇到不少的問題，要使新課改精神落到實處，就要嘗試在實踐中找出對策來解決它。初中美術課程改革會在不斷實踐、不斷反思、不斷改進中走向成功的。

【關鍵詞】初中美術 課程改革 問題 對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.014

美術教育作為學校教育的重要組成部分，具有其他學科不可替代的作用和獨特的教育功能。在推進素質(zhì)教育的過程中，越來越多的人認識到美術教育在提高與造就學生素質(zhì)方面所具有的獨到作用。尤其初中開設美術科目以后，初中美術教育受到空前的重視，迎來了新的發(fā)展機遇，進入重要的發(fā)展時期，初中美術課的教學改革和教學研究更是層出不窮，日新月異。我省開始實施普通初中美術新課程改革，我作為一名初中的一線美術教師，在課堂上作了許多新嘗試，但是，在初中美術課堂教學中，由于各種原因，在實施的過程中遇到不少困難和問題，現(xiàn)在把問題擺出來，與同行們探討。

一、在實踐中遇到的種種問題

1.學校對美術新課程改革的支持力度決定了新課改的成功與否。

課程實施的成功離不開學校給予的支持，特別是美術這一非考試科目，學校領導的充分支持，是課改取得成功的重要前提條件，比如學校的工作策略、經(jīng)費、人力、活動上的支持、教師培訓等等。從目前的狀況來看，在學校，特別是我們山區(qū)學校的初中美術教育，仍然是整個學校教育中十分薄弱的環(huán)節(jié)?！镀胀ǔ踔忻佬g課程標準》中的教學活動建議包括課堂討論、收集資料、調(diào)查、考查、參觀等等實踐活動，這些活動正常開展需要師生的共同參與，而師生的參與度則要學校有調(diào)動師生教學積極性的機制與策略；其中的調(diào)查、考查、參觀等活動需要學校提供經(jīng)費保障、人力保障。這一條對于經(jīng)濟條件不是很好的學校來說顯然很困難。

在平時與其他學校老師的交流中得知：很多學校對美術課改的認識并不到位，沒有制定任何具體的實施方案，認為只要教師改變教學方法就完事了，整個新課改就是教師的事情。由于初中仍以中考為最終目標，所以很多學校美術課程安排拋開了選修內(nèi)容，只排了必修的美術鑒賞，這與課改之前相比，除了教材重換了一本，幾乎沒什么區(qū)別。還有相關的美術教學設施不達標，沒有美術活動室，沒有多媒體平臺，只有在教室里上課，一個班有六、七十人，上鑒賞理論課的時候問題不大，但進行活動和實踐練習時，每個人的桌面放十六開的畫紙就顯得非常擠，如果要開展美術活動就更難了。有的學校有多媒體教室，可以進行多媒體教學，但也存在教室空間不夠開展活動的問題。

2.師資隊伍薄弱，業(yè)務素質(zhì)低，是制約美術教育發(fā)展的一大因素。

由于高校師范美術教育教學體系不夠嚴謹，師范生美術教育理論薄弱，導致教師理論水平的局限性制約了美術課程的發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的推進，對在崗美術教師素質(zhì)的要求也越來越高，因此美術教師的培訓工作應該加強。但是就目前而言，針對新課改相關內(nèi)容的美術教師培訓非常少，即便省、市教育部門組織培訓，大部分學校會因經(jīng)費問題不一定派老師去學習，也就無從談及專業(yè)化發(fā)展意識。

3.學生基礎教育與初中脫節(jié)。

由于我國美術教育初、高級中學教材缺乏嚴謹?shù)捏w系，在教學內(nèi)容形式銜接上尚欠整合，加上各個學校對美術教育的重視力度往往不統(tǒng)一，使學生學習不系統(tǒng)，很多學生基礎的美術知識都不懂，甚至缺乏正確的審美認知。這與初中開課不正常，或是一些學校根本沒開課有很大關系，學生基礎參差不齊或沒有基礎，老師就需要先從最基礎的東西開始，在這樣的基礎上，課堂上開展自主探究學習就成了一句空話，學生學習被動，甚至有些茫然，這勢必又影響了課程應有的深度。

二、解決問題的對策

1.轉(zhuǎn)變美術教育的觀念。發(fā)展美術教育，確立其在學校教育中的地位，首先要進一步提高各級領導對學校美術教育重要性的認識。

各級教育主管部門必須改變舊的教育評價體系，建立并完善教研網(wǎng)絡，配備專職美術學科教研員，提高教學實踐指導力度，要對初中美術教學和學分管理進行必要的檢查監(jiān)督。各地方也要根據(jù)本地具體情況制定新課程實施方案，消除“主”“副”科之分，把美育與智育放在同等重要的位置上來。

2.對于初中美術教師要加強培訓工作，加強美術教師知識的廣博性，補充和完善美術教師的知識和能力結構，使其不斷完善自身的文化、專業(yè)素養(yǎng)。各所學校的美術教師應加強協(xié)作，資源共享，在美學、美術理論、教育觀念、教學內(nèi)容、教學思路、教學方式等方面開展有針對性的討論和學習活動。尤其要在雕塑、計算機平面設計、現(xiàn)代媒體藝術等新增教學內(nèi)容方面，加大對任課教師的專業(yè)培訓力度，以便將來條件成熟時開足選修課程。

3.應該高度關注義務教育階段的美術教育。義務教育階段的課程改革已進行了幾年，應該說有很大的收獲，但也存在著發(fā)展不平衡?？歼M初中的學生美術基礎知識參差不齊，這給老師的上課帶來困難，必須承前啟后，來推進新課程改革。初中美術新課標提出了更高的要求，注重培養(yǎng)學生的獨立精神，倡導自學習、研究性學習和合作學習，引導學生主動探究藝術的本質(zhì)、特性和文化內(nèi)涵。這要求老師注重知識的過渡，適當補充基礎知識，可嘗試分層次教學，更注意基礎差的學生，循序漸進，最后達到共同進步。

全國范圍內(nèi)的課程改革已經(jīng)進行了幾年，新課改改變了原有的課程體系和課程觀念，而如何讓新課改的理念落實到初中美術教學當中去，這不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，需要與實踐的長期磨合，需要我們在實踐中不斷反思，只有這樣，美術課程改革才能達到它所要達到的目的。endprint