高校學(xué)報(bào)專業(yè)化發(fā)展探究

王愛萍

(陜西廣播電視大學(xué) 科研處，陜西 西安 710119)

【新聞編輯】

高校學(xué)報(bào)專業(yè)化發(fā)展探究

王愛萍

(陜西廣播電視大學(xué) 科研處，陜西 西安 710119)

高校學(xué)報(bào)尤其是綜合版學(xué)報(bào)，依托著高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、教育優(yōu)勢(shì)，在各類期刊中顯示著獨(dú)特的魅力，但同時(shí)它又有著特色不典型，主題不集中等不足。高校學(xué)報(bào)只有依托本校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，走專業(yè)化發(fā)展的路徑，才能保持自身優(yōu)勢(shì)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保存實(shí)力，不斷發(fā)展。

高校學(xué)報(bào)；專業(yè)化；路徑；措施

高校學(xué)報(bào)作為一類學(xué)術(shù)期刊，以其科學(xué)性、知識(shí)性和學(xué)術(shù)性構(gòu)成自己的性質(zhì)，一直以來(lái)被視為高校教學(xué)科研的窗口，在加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流、促進(jìn)科技發(fā)展、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才等方面起到過(guò)非常重要的作用。教育部在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)工作的意見》(2002年)中指出：高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)是高等學(xué)校主辦的、刊登哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究論文的高層次學(xué)術(shù)理論刊物，是高等學(xué)校教學(xué)科研工作和我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)事業(yè)的重要組成部分。它連續(xù)、集中、全面反映高校教學(xué)科研成果，是傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要載體，是展示高校學(xué)術(shù)水平的重要窗口，是開展國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的重要橋梁，是發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才的重要園地，是塑造學(xué)校形象、創(chuàng)造學(xué)校品牌的重要途徑，在推動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)科研和繁榮發(fā)展我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，在承擔(dān)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“認(rèn)識(shí)世界，傳承文明，創(chuàng)新理論，咨政育人，服務(wù)社會(huì)”的神圣職責(zé)中，占有十分重要的地位，具有不可替代的作用。但是隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，文化體制改革的逐步深入，高校學(xué)報(bào)的辦刊環(huán)境發(fā)生了很大變化，以往那種“千刊一面”的綜合性辦刊模式已經(jīng)不能適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時(shí)代對(duì)專業(yè)化的要求，專業(yè)學(xué)術(shù)信息的出版競(jìng)爭(zhēng)也使得高校學(xué)報(bào)失去了發(fā)展的空間。在這種形勢(shì)下高校學(xué)報(bào)如何進(jìn)行改革以及走怎樣的發(fā)展道路才能緊跟時(shí)代的步伐，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，已經(jīng)成為亟待研究的課題。

一、高校學(xué)報(bào)專業(yè)化發(fā)展存在的問題

高校學(xué)報(bào)依托著高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、教育優(yōu)勢(shì)，在各類期刊中顯示著獨(dú)特的魅力，但也正是這種獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，使得目前的一些高校學(xué)報(bào)尤其是綜合版學(xué)報(bào)，大多內(nèi)容龐雜，欄目眾多，與其他各類期刊或?qū)I(yè)版學(xué)報(bào)相比，有著特色不典型、內(nèi)容不突出、主題不集中等不足。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.期刊內(nèi)容拼盤性。

高校學(xué)報(bào)立足于高校的教學(xué)科研，在對(duì)學(xué)校的教學(xué)科研各方面成果的展示中不斷豐富著自己的內(nèi)容，同時(shí)，通過(guò)學(xué)報(bào)這個(gè)橋梁，學(xué)校的教學(xué)科研成果也不斷得到展示和推廣，兩者相輔相成，共同為提升學(xué)校的教學(xué)科研水平做著努力。但由于目前的各高校都有專業(yè)和學(xué)科多樣化的特點(diǎn)，使得高校學(xué)報(bào)這個(gè)主要以展示各高校教學(xué)和科研人員的學(xué)術(shù)成果為主要任務(wù)的學(xué)術(shù)陣地，兼顧眾多，內(nèi)容龐雜，既不能不顧其他學(xué)科專業(yè)的教學(xué)科研進(jìn)展而專顧其一，也不能在某一類學(xué)科方面深入探究、集中展示各層面研究成果。作為綜合版的高校學(xué)報(bào)，總是在“顧全大局”和“主題鮮明”之間做著艱難的選擇，影響了高校學(xué)報(bào)作為高層次學(xué)術(shù)領(lǐng)域成果平臺(tái)，對(duì)深層次研究成果的展示。

2.欄目劃分應(yīng)急性。

欄目是學(xué)報(bào)的“窗口”和“眼睛”。欄目的設(shè)置是學(xué)報(bào)辦刊主旨的體現(xiàn)，重點(diǎn)欄目又往往是學(xué)報(bào)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)報(bào)凸顯個(gè)性的標(biāo)志。一般學(xué)報(bào)都是通過(guò)注重欄目設(shè)置來(lái)對(duì)學(xué)報(bào)進(jìn)行整體結(jié)構(gòu)性規(guī)劃，凸顯學(xué)報(bào)的宗旨和特色。學(xué)報(bào)的內(nèi)容是展現(xiàn)學(xué)報(bào)風(fēng)格的主體，“人無(wú)我有”、“人有我特”是學(xué)報(bào)設(shè)定內(nèi)容的基本原則。但由于學(xué)報(bào)籌集稿件的龐雜性和展示成果的多樣性，使得學(xué)報(bào)的欄目設(shè)置需要照顧多方面的內(nèi)容，有時(shí)甚至是單獨(dú)為某一篇具有獨(dú)特內(nèi)容的文章專設(shè)一個(gè)欄目，學(xué)報(bào)欄目劃分的多樣性和隨意性在一定程度上影響了學(xué)報(bào)的辦刊主題，影響了學(xué)報(bào)風(fēng)格和專業(yè)化特色的體現(xiàn)。

3.籌稿范圍局限性。

近幾年，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息的傳輸也呈多向發(fā)展方式。高校學(xué)報(bào)的作者已不僅僅局限在本校的師生中，學(xué)報(bào)的視野也寬泛了，它已成為立足本校實(shí)際，站在學(xué)科前沿，面向全國(guó)乃至海內(nèi)外吸納優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文、展示高水平研究成果的學(xué)術(shù)陣地。但同時(shí)，發(fā)表論文的市場(chǎng)化需求，教師各項(xiàng)評(píng)審指標(biāo)的論文化要求，使得本校的教職工論文所占比重大大上升，高校學(xué)報(bào)既要優(yōu)先展示本校教職工的教學(xué)科研成果，又要顧及學(xué)校多個(gè)學(xué)科多個(gè)專業(yè)的多角度、多層面研究，再加上學(xué)報(bào)本身的“綜合版”性質(zhì)所決定，在籌稿時(shí)接收寬泛，稿件的范圍離專業(yè)化要求甚遠(yuǎn)。這也成為高校學(xué)報(bào)專業(yè)化道路上的一個(gè)重要的不利因素。

二、高校學(xué)報(bào)專業(yè)化發(fā)展的路徑

高校學(xué)報(bào)從綜合性向?qū)I(yè)性的發(fā)展，首先要有一個(gè)準(zhǔn)確的定位和一個(gè)明確的方向，因?yàn)橹挥卸ㄎ缓头较蛎鞔_，才能確定正確的發(fā)展路徑和采取有效的發(fā)展措施。目前，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的形勢(shì)下，高校學(xué)報(bào)采取專業(yè)化的學(xué)術(shù)期刊定位可以從以下幾個(gè)方面入手。

1.依托本校的專業(yè)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)。

本校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)一直是各高校學(xué)報(bào)賴以發(fā)展的基礎(chǔ)和后盾。高校學(xué)報(bào)要充分利用自己院校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，辦出特色，提升學(xué)報(bào)質(zhì)量和學(xué)術(shù)影響力。可以將相同專業(yè)的論文集中在一起發(fā)表，凸顯學(xué)報(bào)的辦刊特色，突出重點(diǎn)，產(chǎn)生集合力量，增強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)界和社會(huì)的影響力，同時(shí)有利于開展學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，，促進(jìn)高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)。也可以重點(diǎn)突出某一學(xué)科的科研成果，以這一重點(diǎn)學(xué)科的研究來(lái)帶動(dòng)其他學(xué)科的研究進(jìn)展。一所高校雖然擁有眾多學(xué)科，但一般說(shuō)來(lái)只有幾個(gè)學(xué)科較為突出。一本綜合性學(xué)報(bào)，往往只有一個(gè)或幾個(gè)學(xué)科的論文具有較高水平，而這種較高水平學(xué)科的論文就成了學(xué)報(bào)質(zhì)量的標(biāo)志。只要加大這些學(xué)科的發(fā)文量，提高影響力，該學(xué)報(bào)就會(huì)在眾多同類期刊中依靠其高水平學(xué)科的優(yōu)勢(shì)而受到讀者的青睞，也比較容易形成自己的作者隊(duì)伍，久而久之，就會(huì)加大在學(xué)術(shù)界的影響，吸引更多的好稿源，形成良性循環(huán)。

2.依托本校的師資力量和專家隊(duì)伍。

本校的師資力量和專家隊(duì)伍是學(xué)校爭(zhēng)取重點(diǎn)課題、取得突出科研成果的強(qiáng)有力力量。重點(diǎn)課題的科研成果可以反映出有關(guān)院校的科研方向、科研能力和科研水平。而承擔(dān)這些科研項(xiàng)目的學(xué)科帶頭人，也代表了本校最高的科研能力和水平。依托本校的師資力量和專家隊(duì)伍，可以建立高校學(xué)報(bào)相對(duì)固定的特色欄目和專業(yè)化方向撰稿人隊(duì)伍，使學(xué)報(bào)專業(yè)化發(fā)展有著穩(wěn)定的稿件來(lái)源和學(xué)術(shù)水平。

3.吸引外稿進(jìn)行深度研究。

高校學(xué)報(bào)的專業(yè)化發(fā)展從更廣的意義上來(lái)說(shuō)，并不是一校一刊的事。高校學(xué)報(bào)要將眼界放到更高的層面，面向社會(huì)和其他高校吸引更多的本領(lǐng)域高水平人士參與撰稿，共同開展同一領(lǐng)域的研究。比如設(shè)在陜西廣播電視大學(xué)的“陜西省遠(yuǎn)程教育研究中心”，致力于遠(yuǎn)程教育的發(fā)展研究，《陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》可利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，展示本校在遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的科研水平，全力打造該學(xué)報(bào)的特色欄目“遠(yuǎn)程教育”，以特色欄目帶動(dòng)該學(xué)報(bào)的專業(yè)化發(fā)展方向。

三、高校學(xué)報(bào)專業(yè)化發(fā)展的措施

1.轉(zhuǎn)變辦刊理念。

隨著時(shí)代的發(fā)展及辦刊環(huán)境的改變，舊的管理體制已無(wú)法適應(yīng)高校學(xué)報(bào)的發(fā)展，上級(jí)主管部門應(yīng)改變過(guò)去的管理方式，制定新的管理規(guī)定，為學(xué)報(bào)的專業(yè)化發(fā)展提供政策保障。目前很多學(xué)報(bào)編輯部在其主辦的高校中屬于邊緣部門，要重視學(xué)報(bào)的發(fā)展，保證學(xué)校的辦刊經(jīng)費(fèi)、辦公條件等基本條件。要更新觀念，認(rèn)清改革形勢(shì)與政策環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)學(xué)報(bào)的投入和建設(shè)，建立健全學(xué)報(bào)的管理制度，把學(xué)報(bào)建設(shè)放在與學(xué)科建設(shè)和教學(xué)科研工作同等重要的位置，給予編輯人員與教學(xué)科研人員同等的福利和待遇。要明確學(xué)報(bào)的定位，突破學(xué)報(bào)“校名+學(xué)報(bào)”的命名模式，不拘泥于刊名所帶來(lái)的局限，開闊思路，開闊眼界，開闊學(xué)報(bào)內(nèi)容，突出專業(yè)特點(diǎn)，展示專業(yè)風(fēng)采。

2.提高編輯水平。

專業(yè)化的學(xué)報(bào)是對(duì)編輯提高自身水平的一個(gè)有力促進(jìn)。一流的期刊出自一流的編委、主編及專職編輯之手，他們的責(zé)任意識(shí)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，是提高學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)質(zhì)量的重要保障，對(duì)學(xué)報(bào)的專業(yè)化建設(shè)起著主導(dǎo)作用。專業(yè)化學(xué)報(bào)的編輯要求，使得學(xué)報(bào)編輯工作從業(yè)者必須從提高自身專業(yè)水平做起，適應(yīng)學(xué)報(bào)專業(yè)化水平的發(fā)展，要不斷學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)。一是要有較高的政治素質(zhì)，掌握相關(guān)的方針政策和法律法規(guī)，確保學(xué)報(bào)有正確的辦刊方向。二是要有良好的編輯出版業(yè)務(wù)技能，而且對(duì)本校特色專業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)心中有數(shù)，學(xué)習(xí)和了解本校特色專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。三是要堅(jiān)持一切為受眾服務(wù)，以為之提供高水平的知識(shí)產(chǎn)品為己任，最大限度地滿足讀者的需要。并利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，與讀者、作者和審者建立良性互動(dòng)，形成穩(wěn)定的專業(yè)化的作者群、讀者群、審者群，促進(jìn)學(xué)報(bào)專業(yè)化發(fā)展。四是要有像新聞?dòng)浾咭粯拥拿翡J眼光，能及時(shí)跟蹤學(xué)科熱點(diǎn)并有較強(qiáng)的判斷力和洞察力，進(jìn)行選題規(guī)劃，組約優(yōu)秀稿件。此外，還要鼓勵(lì)編輯人員在從事編校工作的同時(shí)，仍然繼續(xù)從事科研工作，開展編輯學(xué)的研究和自己擅長(zhǎng)學(xué)科領(lǐng)域的研究，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平。

3.暢通發(fā)行渠道，擴(kuò)大影響，加強(qiáng)專業(yè)領(lǐng)域的交流。

發(fā)行一直是困擾高校學(xué)報(bào)發(fā)展的一個(gè)重要問題。高校學(xué)報(bào)的個(gè)人訂戶少之甚少，不少學(xué)報(bào)是自辦發(fā)行，發(fā)行數(shù)和發(fā)行范圍很受局限，絕大多數(shù)雜志是用來(lái)交換。由于高校學(xué)報(bào)大多為綜合性刊物，其中對(duì)一個(gè)讀者來(lái)說(shuō)，有用的信息很少。一般來(lái)說(shuō)，高校學(xué)報(bào)多是高校和科研院所訂閱，放在圖書館和閱覽室供讀者查閱，這導(dǎo)致學(xué)報(bào)的市場(chǎng)占有量少，綜合版的非重點(diǎn)高校的學(xué)報(bào)訂購(gòu)量更是少之又少。學(xué)報(bào)可將發(fā)行和贈(zèng)閱的重點(diǎn)放在同專業(yè)領(lǐng)域的讀者身上，使學(xué)報(bào)的去向更加有針對(duì)性，讓讀者的選擇更加集中，做到“以文會(huì)友”，強(qiáng)化與同領(lǐng)域同專業(yè)的交流和溝通，促進(jìn)學(xué)報(bào)發(fā)展和學(xué)科發(fā)展同行同步，相得益彰。

[1]韓奮發(fā).高校學(xué)報(bào)的困境化發(fā)展與專業(yè)化轉(zhuǎn)型[J].渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013,(11).

[2]劉建超.高校學(xué)報(bào)專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)[J].湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2009,(4).

[3]翁佩萱，郭志浩.高校學(xué)報(bào)改革：專業(yè)化與社會(huì)化[J].華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，(6).

[4]朱蘊(yùn)波.專業(yè)化的定位 開放化的辦刊[J].今傳媒，2009，(12).

[責(zé)任編輯 張君寬]

2014-05-20

王愛萍(1961— )，女，陜西省西安市臨潼區(qū)人，陜西廣播電視大學(xué)科研處報(bào)刊編輯部主任編輯。

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