把握改革脈動(dòng)，激發(fā)職業(yè)教育釋放人才紅利

本刊編輯部

在2月26日的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上，李克強(qiáng)總理談到了他十幾年前去歐洲考察時(shí)遇到的一件事。那時(shí)他去參觀一家企業(yè)，見(jiàn)到一位技術(shù)工人，用手澆灌出來(lái)的金屬棒一個(gè)氣泡都沒(méi)有?！皺C(jī)器都沒(méi)他做得好！”李克強(qiáng)總理至今仍然贊不絕口。他當(dāng)時(shí)詢問(wèn)企業(yè)負(fù)責(zé)人，這位技術(shù)工人的工資大約是多少，企業(yè)負(fù)責(zé)人告訴他：“年薪超過(guò)20 萬(wàn)歐元，比我的工資還要高?！薄拔覀冏钊狈Φ恼沁@樣的高級(jí)技工?！崩羁藦?qiáng)總理在會(huì)上說(shuō)：“‘中國(guó)制造的差距正是體現(xiàn)在職業(yè)人才的差距上?！闭劦铰殬I(yè)教育發(fā)展的整體部署，總理強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育的改革必須要跟上社會(huì)步伐。要發(fā)展與市場(chǎng)相匹配的職業(yè)教育、培養(yǎng)與市場(chǎng)相匹配的職業(yè)人才，形成“不唯學(xué)歷憑能力”的社會(huì)氛圍。

以改革的思路辦好職業(yè)教育，對(duì)于國(guó)力提升、區(qū)域發(fā)展、家庭建設(shè)及個(gè)人成長(zhǎng)的意義不言而喻。盡管各個(gè)時(shí)期、各個(gè)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)狀況不同，職業(yè)教育改革的具體內(nèi)容、目的和手段各異，但是有一個(gè)共同點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，即通過(guò)最有效的方式，培養(yǎng)適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的技能型人才。有鑒于此，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議確定了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的任務(wù)措施：一是牢固確立職業(yè)教育在國(guó)家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，二是創(chuàng)新職業(yè)教育模式，三是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，四是引導(dǎo)支持社會(huì)力量興辦職業(yè)教育，五是強(qiáng)化政策支持和監(jiān)管保障。

面對(duì)職業(yè)教育改革大潮中不斷涌現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，我省職教工作者必須敏銳地捕捉、科學(xué)地分析，善于沖破固有的藩籬，敢于改革創(chuàng)新并先行先試。在2月25日召開(kāi)的2014年全省教育工作會(huì)上，省委教育工委書記、省教育廳廳長(zhǎng)羅偉其強(qiáng)調(diào)要統(tǒng)籌兼顧、突出重點(diǎn)，深化改革、狠抓落實(shí)，大力推進(jìn)、務(wù)求實(shí)效，重點(diǎn)做好十個(gè)方面工作，其中之一就是以建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系為重點(diǎn)，全力推進(jìn)創(chuàng)建現(xiàn)代職業(yè)教育示范省。完善頂層設(shè)計(jì)，優(yōu)化中等職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)，推進(jìn)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，深化職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建靈活開(kāi)放的終身教育體系。在今后的發(fā)展中，“創(chuàng)建現(xiàn)代職業(yè)教育示范省”將成為我省職業(yè)教育深化改革的風(fēng)向標(biāo)和源動(dòng)力。

壯士斷腕，背水一戰(zhàn)——在3月6日的政府工作報(bào)告中，李克強(qiáng)總理用如此氣魄來(lái)描述改革的決心和氣概。對(duì)于職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，同樣如此。一直以來(lái)，職業(yè)教育的發(fā)展在整個(gè)教育系統(tǒng)中都處于弱勢(shì)地位。但是，我們不能斷然地否定過(guò)去，也不應(yīng)過(guò)分地苛責(zé)現(xiàn)在，而唯有以大無(wú)畏的心態(tài)，挑起改革的重?fù)?dān)，如此，才能讓職業(yè)教育為國(guó)家和社會(huì)源源不斷地創(chuàng)造人才紅利。

責(zé)任編輯 魏家堅(jiān)