四朗擁宗
摘 要:作為班級的管理者——班主任,其工作的質(zhì)量很大程度上決定了班級的精神面貌,決定了班級學生的學習風氣,深刻地影響著學生的成長。從事高中班主任教學多年,積累了一些經(jīng)驗。淺談高中班主任德育工作低效性的原因及措施,希望與廣大同行共勉。
關鍵詞:高中班主任;德育;低效性
一、造成高中班主任德育工作低效性的原因
1.忽視德育工作的開展
在物質(zhì)生活與社會生活不斷膨脹的今天,學生的思維方式逐漸成人化,因此,要想做好高中班主任的工作是很難的。當前具有高度的學習熱情以及強烈的管理能力的學生越來越少,造成班主任在很長時間內(nèi)都是在抓學生的學習,努力讓學生掌握更多的科學文化知識,忽視德育工作的現(xiàn)狀,導致班主任德育工作的低效性。
2.德育的內(nèi)容落后、陳舊
造成高中德育落后的原因還有其內(nèi)容落后陳舊,學生聽起來枯燥無味,久而久之就會造成效率低下。
3.班主任德育方法不恰當
高中班主任進行德育的方法不恰當也會造成德育效率低下。要知道班主任對學生的思想品德、價值觀念的形成具有積極的影響以及示范作用,師生之間的溝通與交流也是進行班級德育的手段之一。所以在這里,筆者倡導高中班主任積極與學生進行溝通,身體力行,用自己的言行以及模范帶頭作用來說服學生。
二、應對高中班主任德育工作低效性的措施
1.重視班級德育工作
高中學校應該注重班主任對班級內(nèi)部進行的德育工作。根據(jù)學校的實情以及班級的情況制訂切實可行的德育方案。堅持以人為本,堅持德育為先,為社會培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。此外,德育教學目標的制訂應該根據(jù)不同年級的特點來實行。
2.及時更新德育內(nèi)容
高中班主任在選擇德育內(nèi)容的時候應該堅持與時俱進,選擇具有時代性的內(nèi)容,拒絕陳舊、落后的知識點一說再說。新穎的知識點會滿足學生的心理需求,還能調(diào)動學生的學習熱情,提高學習的主動性與積極性,這樣就會提高班主任進行德育的效率。
3.科學使用德育方法
班主任在開展德育過程中應該使用科學化的方法,做好模范帶頭作用,以身示范,以德服人。
綜合上述,高中班主任在開展班級德育工作中會遇到很多問題,影響德育的效率。作為一名高中班主任,我們應該重視德育工作的開展,積極尋找影響德育工作效率的原因,找出解決對策,從而全面提高高中階段的德育水平。
參考文獻:
尹林.談班級德育工作[J].瀘州職業(yè)技術學院學報,2003(1).
(作者單位 西藏自治區(qū)山南地區(qū)第一高級中學)
編輯 張珍珍endprint