《話語(yǔ)與譯者》譯誤指要

辛修國(guó)，齊登紅，李兆國(guó)

（聊城大學(xué) 大學(xué)外語(yǔ)教育學(xué)院，山東 聊城 252059）

近幾年來(lái)，筆者在使用Discourse and the Translator（Basil Hatim ＆Ian Mason，2001）①Discourse and the Translator：Basil Hatim ＆Ian Mason.上海外語(yǔ)教育出版社，2001年9月第1版。一書(shū)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《原著本》）作為研究生翻譯教程的同時(shí)，還將《話語(yǔ)與譯者》②《話語(yǔ)與譯者》：王文斌譯，王克非校，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2005年9月第1版。（王文斌譯）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《中譯本》）作為輔助教材，讓學(xué)生進(jìn)行英漢翻譯實(shí)例的對(duì)照分析和案例訓(xùn)練。我們?cè)诖诉^(guò)程中發(fā)現(xiàn)，《中譯本》在忠于原著的前提下，又做了合乎讀者接受需要的靈活處理，譯文既信且達(dá)，文筆流暢，不乏精彩妙譯之處，總體質(zhì)量值得肯定，譯者勞動(dòng)值得贊賞。但也發(fā)現(xiàn)，《中譯本》還存在若干譯誤，或失于疏漏，或欠于準(zhǔn)當(dāng)，以下擬從詞匯、句子－語(yǔ)法及語(yǔ)篇三個(gè)層面擇其要者，提出商榷，并就教于譯者及同行專(zhuān)家。

一、詞匯層面譯誤指要

學(xué)術(shù)著作中的術(shù)語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)詞匯、出現(xiàn)頻率較高的重點(diǎn)詞匯等都對(duì)語(yǔ)篇的銜接、語(yǔ)義連貫?zāi)酥两浑H目的的達(dá)成起著非常重要的提綱挈領(lǐng)的作用，對(duì)它們的翻譯必須給予重點(diǎn)關(guān)照，務(wù)求追本溯源，精準(zhǔn)確當(dāng)，否則就可能會(huì)產(chǎn)生誤讀、誤解以致誤譯。

1.《原著本》P.34－35：“＿the AI approach not only brings semantic analysis to the fore but also incorporates‘knowledge bases’which simulate the necessary amount of world knowledge…”

《中譯本》P.49：“人工智能的研究方法不僅十分注重語(yǔ)義分析，而且還融合‘各種知識(shí)基底’（knowledge bases）。這些知識(shí)基底模擬了人類(lèi)譯者在翻譯過(guò)程中所需要的關(guān)于世界知識(shí)（world knowledge）的必要量?！?/p>

專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)涉及的的范圍十分廣泛，每個(gè)領(lǐng)域都有自己的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)[1]26。翻譯過(guò)程中譯者應(yīng)根據(jù)需要規(guī)范使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和行業(yè)套話，將這些詞匯的意義、形式和風(fēng)格準(zhǔn)確地翻譯出來(lái)[2]37－43?！発nowledge base”是專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，稍作檢索便會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是《百度百科》，還是《愛(ài)詞霸（網(wǎng)絡(luò)版）》和《微軟知識(shí)庫(kù)》，都翻譯成“知識(shí)庫(kù)”或“知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)（knowledge–data base）”，并有專(zhuān)門(mén)詳細(xì)解釋。因此，“知識(shí)基底”的譯法既有失規(guī)范，也有顧名思義之嫌。

2.《原著本》P.35：“The state of the art is at present far from achieving fully automatic highquality translation but the approach seems a promising one，based as it is on the factors….”

《中譯本》P.50：“目前的這種發(fā)展水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到完全自動(dòng)而高質(zhì)的翻譯的目的，可這種方法看來(lái)很有前景，因?yàn)檫@一方法是以實(shí)際出現(xiàn)于人類(lèi)語(yǔ)言交際過(guò)程中的各種因素為基礎(chǔ)?！?/p>

根據(jù)語(yǔ)篇的上下語(yǔ)境，“art”及“approach”都是上 文 中 “the AI（Artificial Intelligence）approach”這一詞組的復(fù)現(xiàn)與同指，是指包括“機(jī)器翻譯系統(tǒng)（Machine Translation System）”和“知識(shí)庫(kù)（Knowledge Base）在內(nèi)的基于人工智能的翻譯研究方法，而且“art”一詞本身就有“human creative skill”即“人類(lèi)創(chuàng)造性技能”之意。據(jù)此，《中譯本》“目前的這種發(fā)展水平”的翻譯指意不明，特別是對(duì)“art”這一核心詞的處理含混帶過(guò)，有損原意。宜改譯為“這種人工智能研究方法的目前水平……”。

3.《原著本》P，140：“What have come to be known as‘found poems’（Porter 1972）provide evidence that genre membership of a given text is ultimately a function of users’intentions.”

《中譯本》P.214：“已逐漸為人所了解的‘改變?cè)姟╢ound poems）（波特1972）提供了這樣一個(gè)證據(jù)：某一特定語(yǔ)篇的體裁類(lèi)屬最終就是使用者意圖的功能?！?/p>

“function”一詞的常用詞義是“功能、作用”等等，但它還有一個(gè)專(zhuān)用詞義就是“應(yīng)變量”，或稱(chēng)“一事物依賴(lài)于他事物的一種關(guān)系（a relation such that one thing is dependent on another）”。例如：“Price is a function of supply and demand”（價(jià)格是供求關(guān)系的一個(gè)變量；或譯：價(jià)格隨供應(yīng)和需求的變化而變化）。在該例語(yǔ)篇的上文中（《原著本》P.140），作者指出，在詞匯、語(yǔ)法等的各個(gè)成分和與特定體裁相聯(lián)系的社會(huì)場(chǎng)合之間并不存在某種簡(jiǎn)單的一對(duì)一的關(guān)系。又在下文中（《原著本》P.140－P.141）舉例說(shuō)明，語(yǔ)篇8A（Text 8A）的意義解讀，會(huì)根據(jù)作者的意圖——是留在餐桌上的一個(gè)留言便條，還是一首詩(shī)，而全然不同。由此得出的結(jié)論就是，語(yǔ)篇的體裁最終是由使用者的不同意圖而決定的。因此，《中譯本》將這句話的關(guān)鍵詞“function”按照其常用詞義“功能”翻譯，是明顯而典型的誤譯。

4.《原著本》P.173：“Not so，however，the issue of service，which is often seen as a distraction…”

《中譯本》P.265：“然而，關(guān)于服務(wù)這一問(wèn)題，情況卻不是如此。服務(wù)常常被看作是一種娛樂(lè)…...”

“服務(wù)”（service）是高等教育的三大功能之一，盡管學(xué)術(shù)界對(duì)其存有不同看法，但也絕不會(huì)把它看作是“一種娛樂(lè)”，這簡(jiǎn)直是開(kāi)大學(xué)的玩笑！問(wèn)題還是出在脫離語(yǔ)境，孤立解讀，過(guò)于隨意地選擇詞義上。其實(shí)，“distraction”的基本詞義就是“分散注意力或分心之事”（a thing that draws attention away from something else），傳統(tǒng)觀念恰恰把“教育”和“研究”視作高等教育的應(yīng)有之義，是該做的兩件“正事”，而將“服務(wù)”看成是“不務(wù)正業(yè)、離經(jīng)叛道或偏離正軌”。

二、句子－語(yǔ)法層面譯誤指要

英語(yǔ)句子往往以形統(tǒng)神，以豐滿的形態(tài)變化制約句子的格局[3]57。如果說(shuō)理解是翻譯的前提，那么，句子層面的理解能力已與譯者語(yǔ)法知識(shí)的把握及其運(yùn)用能力密不可分。不少句子層面產(chǎn)生的譯誤現(xiàn)象，都在某種程度上與語(yǔ)法理解產(chǎn)生的偏差或錯(cuò)誤不無(wú)關(guān)聯(lián)。

5.《原著本》P.73：“….Texts are therefore manifestations of discourses and the meanings of discourses，and the sites of attempts to resolve particular problems.”

《中譯本》P.107：“每一個(gè)語(yǔ)篇均產(chǎn)生于某一個(gè)特定的問(wèn)題框架。因而，語(yǔ)篇是話語(yǔ)的表現(xiàn)、話語(yǔ)的意義以及試圖解決特定問(wèn)題之所在。”

在《原著本》中加黑的這個(gè)句子里，第二個(gè)“and”連接的（之前并用逗號(hào)隔開(kāi)）是兩個(gè)地位平等、并列的句子成分——表語(yǔ)（分別由兩個(gè)詞組組成），其 核 心 詞 分 別 是 “manifestations ”和 “the sites”；第一個(gè)“and”連接的則是起修飾、限定“manifestations”這個(gè)表語(yǔ)核心詞作用的詞（discourses）和詞組（the meanings of discourses），而《中譯本》誤將兩個(gè)“and”按照平等、并列關(guān)系處理，從而改變了原句的邏輯銜接和語(yǔ)義連貫。試改譯如下：

“因而，語(yǔ)篇是話語(yǔ)和話語(yǔ)意義的表現(xiàn)形式，并且是試圖解決特定問(wèn)題之所在?！?/p>

6.《原著本》P.80：“Once a written text is seen as an act of communication…the way is open to regarding text as process rather than product，and translation as an operation performed on a living organism rather than on an artifact as lifeless as the printed word on the page appears to be.”

《中譯本》P.117：“一旦一個(gè)書(shū)面語(yǔ)篇被看作是一種交際行為，即完全如發(fā)生在會(huì)話中的方式一樣，書(shū)面語(yǔ)篇的產(chǎn)出者與接收者之間彼此協(xié)調(diào)，那么這樣一種方式始終是開(kāi)放的：將語(yǔ)篇看作為過(guò)程，而不是產(chǎn)品，將翻譯看作為作用于某一個(gè)生命有機(jī)體之上的一種效用，而不是如同印刷在書(shū)頁(yè)上的文字所出現(xiàn)的那樣是毫無(wú)生命的一種人工制品?！?/p>

這是一個(gè)含有條件、方式和比較狀語(yǔ)從句的復(fù)合長(zhǎng)句。首先，《中譯本》將“in the same way as conversation is”由處于原條件句的末尾而插入其中間位置，造成語(yǔ)義的割裂與失諧，應(yīng)加以適當(dāng)調(diào)整。其次，將“the way is open to”譯成“這樣一種方式始終是開(kāi)放的”值得商榷，“the way”由于與“open to”連用，再譯成“方式”是不妥的，而且，“始終”之說(shuō)何來(lái)？又對(duì)什么“開(kāi)放”？聯(lián)系上下文，這句話的意思其實(shí)是說(shuō)“就打開(kāi)了通向……之門(mén)”，或譯“通向……之路就打開(kāi)了”。第三，“and translation as an operation performed on a living organism rather than on an artifact…”分明包含兩個(gè)施加動(dòng)作的對(duì)象“a living organism”和“an artifact”，但《中譯本》的翻譯卻將后者“遺忘”，產(chǎn)生了表達(dá)思維的偏離與失控。當(dāng)然，將“an operation on…”譯為“作用于……之上的一種效用”也是不能接受的，實(shí)際上，原著作者是將翻譯比喻為像動(dòng)手術(shù)那樣的操作活動(dòng)，將語(yǔ)篇比喻為有生命的有機(jī)體，而不是沒(méi)有生命的人工制品。試改譯如下：

“一旦一個(gè)書(shū)面語(yǔ)篇被看作是在其產(chǎn)出者與接收者之間經(jīng)過(guò)彼此協(xié)商而達(dá)成的一種交際行為，完全如同會(huì)話活動(dòng)使用的那種方式一樣，那么接受以下觀點(diǎn)就暢通無(wú)阻了：將語(yǔ)篇看作為過(guò)程，而不是產(chǎn)品；將翻譯看作是對(duì)一個(gè)鮮活的有機(jī)體、而不是如同對(duì)一個(gè)像書(shū)頁(yè)印刷文字看上去那樣是毫無(wú)生命的人工制品施加的一種加工活動(dòng)?！?/p>

三、語(yǔ)篇層面的譯誤指要

語(yǔ)篇翻譯是建立在詞匯、句子－語(yǔ)法層面基礎(chǔ)上的更高層級(jí)的翻譯。語(yǔ)篇不單是一個(gè)交際事件或活動(dòng)的產(chǎn)品的記錄，還是話語(yǔ)、話語(yǔ)意義乃至體裁的實(shí)現(xiàn)手段與形式，且體現(xiàn)了主要的語(yǔ)言特征，因此構(gòu)成了翻譯理解、分析和實(shí)際操作的基本單位。語(yǔ)篇分析雖不能告訴我們語(yǔ)篇本身的好壞，卻能告訴我們它為什么好或壞[4]328。從宏觀上說(shuō)，語(yǔ)篇翻譯可以從語(yǔ)篇生成與接收的效率性、促進(jìn)意圖與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的效果性以及與語(yǔ)境、參與者和情景的恰切性這3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)加以評(píng)判。從微觀上說(shuō)，還可以從語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的邏輯銜接、語(yǔ)義連貫、動(dòng)機(jī)意圖、可接收程度、信息內(nèi)容、情景語(yǔ)境和篇際聯(lián)系等7個(gè)角度加以考察[5]5。

需要說(shuō)明的是，限于篇幅，以下所選取的例子并非是完整的語(yǔ)篇，而是語(yǔ)篇的某個(gè)片段（a stretch of a text），但足可以使我們從語(yǔ)篇分析的角度對(duì)語(yǔ)篇層面的翻譯進(jìn)行評(píng)述。

7.《原著本》（Foreword）P.xi：“The title of this book might lead…Nothing could be further from the truth.Quite apart from the presumptuousness of such an aim，there is a real sense in which it is translators who are providing us with the evidence for what we know about translating，”

《中譯本》（前言）P.9：“本書(shū)的書(shū)名也許會(huì)使有些人認(rèn)為，在某種程度上我們的意圖是想教譯者怎樣去翻譯。這是一個(gè)極不正確的想法。遠(yuǎn)非這種有點(diǎn)放肆的目標(biāo)，本書(shū)有一個(gè)真實(shí)的情況。這一情況就是，是譯者給我們提供了了解有關(guān)翻譯工作的情況?！?/p>

“前言”的翻譯至關(guān)重要，因?yàn)樗A(yù)先概括介紹一部著作的主要內(nèi)容、思想、觀點(diǎn)或?qū)懽髂康?，本?shū)前言也不例外，它首先說(shuō)明本書(shū)不是教科書(shū)，而是提出一個(gè)有關(guān)譯者作用的真實(shí)認(rèn)識(shí)。

《中譯本》第二句的翻譯有點(diǎn)過(guò)頭了。聯(lián)系上文，其實(shí)這句話的意思是說(shuō)“事實(shí)（實(shí)際的意圖）遠(yuǎn)非如此”。下文將“sense”和 “evidence”都譯成“情況”，就有點(diǎn)混淆原意了。特別是“sense”，這是關(guān)乎本書(shū)核心思想的一個(gè)關(guān)鍵詞，是作者提出的關(guān)于譯者在翻譯活動(dòng)中的角色和作用的“一個(gè)真實(shí)的認(rèn)識(shí)或見(jiàn)地”（sense在這里應(yīng)作“good understanding and judgement；knowledge of what is sensible即見(jiàn)識(shí)、良好的判斷；清醒的認(rèn)識(shí)之解）；而“evidence”的基本詞義是“the available facts，circumstances，etc.supporting or otherwise a belief，proposition，etc.or indicating whether a thing is true or valid即證明觀點(diǎn)、主張等與否或說(shuō)明事物真實(shí)、有效與否的可獲取利用的事實(shí)、條件、環(huán)境等”；此外，對(duì)“it is…who…”這個(gè)強(qiáng)調(diào)句的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)的還不夠充分。試改譯如下：

“本書(shū)的書(shū)名或許會(huì)使有些人認(rèn)為，我們的意圖是以這樣或那樣的方式教給譯者怎樣去翻譯。實(shí)際的意圖遠(yuǎn)非如此。與這樣一種放肆的目的相去甚遠(yuǎn)，本書(shū)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)就是：恰恰是譯者為我們提供了了解有關(guān)翻譯過(guò)程的事實(shí)依據(jù)?！?/p>

8.《原著本》P.77：”P(pán)ut simply，the perceived status of an utterance such as‘There are thirty people in here’varies according to co－text：on the one hand，as the first member of a pair which continues： ‘Could you open the window？’，it has the status of a subordinate act in a sequence，aiming to achieve the sub－goal of justification for the main goal in the speaker’s planhaving a window opened.On the other hand…”

《中譯本》P.112：“簡(jiǎn)言之，諸如“這里有30個(gè)人”這類(lèi)言語(yǔ)能得到理解的重要性，會(huì)依據(jù)上下語(yǔ)篇（co－text）的變化而變化：一方面，作為一對(duì)句子的第一句話：“請(qǐng)開(kāi)一下窗戶，好嗎？”，它在這一串句子中具有從屬性行為的地位，旨在取得在說(shuō)話人計(jì)劃里說(shuō)明主要目標(biāo)的一個(gè)次目標(biāo)（subgoal）——請(qǐng)人打開(kāi)窗戶。另一方面，作為對(duì)“這里有多少人”這一問(wèn)題的回答，其地位將依從人們所知的會(huì)話中制約鄰接對(duì)（adjacency pairs）的諸種條件（問(wèn)句往往后接回答，問(wèn)候句——問(wèn)候句，提議后接接受或拒絕，等等）。”

這一語(yǔ)篇片斷是從《原著本》（P.76－78）“言外行為結(jié)構(gòu)”（Illocutionary Structure）一節(jié)中摘取的。這一節(jié)（可視為一個(gè)相對(duì)完整的語(yǔ)篇）主要內(nèi)容是：從語(yǔ)用分析的角度說(shuō)，語(yǔ)篇是由一系列言語(yǔ)行為（speech act）組成的，每一個(gè)言語(yǔ)（utterance）或句子都形成自己的言語(yǔ)行為，并具有言外行為力（the illocutionary force），但當(dāng)把句子連接起來(lái)之后的情況，往往被忽視了。譬如，在一個(gè)“鄰接語(yǔ)對(duì)”（an adjacency pair）或“序列”（sequence）中，每個(gè)言語(yǔ)行為依據(jù)其所處的位置（position）和地位（status），會(huì)表現(xiàn)為“主導(dǎo)性行為”（predominant act）和“輔助性行為”（subordinate act）之分，等等，各序列中言語(yǔ)行為的這種相互關(guān)系，就形成了“言外行為結(jié)構(gòu)”這一概念。

若在翻譯之前，對(duì)該節(jié)進(jìn)行至少一次如上所述的整體語(yǔ)篇解讀，《中譯本》起碼就不會(huì)出現(xiàn)較大的理解偏差和明顯失誤了。例如，誤將接續(xù)語(yǔ)即第二句話“Could you open the window？”譯作語(yǔ)對(duì)的“第一句話”（實(shí)際上，“There are thirty people in here”是這一語(yǔ)對(duì)的第一句話）；誤將“—having a window opened”（——請(qǐng)人打開(kāi)窗戶）這一主要目標(biāo)理解為“一個(gè)次要目標(biāo)”（sub－goal）；漏譯了“that of”（即代替the status of）這一關(guān)鍵詞；誤將第一次出現(xiàn)的“status”（之后又出現(xiàn)了若干次）譯為“重要性”；將“apair（語(yǔ)對(duì)）”譯成“一對(duì)句子”，將“a sequence”（序列）譯成“一串句子”，造成理解混亂，等等。試改譯如下：

“簡(jiǎn)言之，諸如‘這里有30個(gè)人’這一言語(yǔ)被感知的地位會(huì)根據(jù)語(yǔ)篇上下文的變化而變化：一方面，作為有連續(xù)下文‘請(qǐng)打開(kāi)這扇窗子，好嗎？’一個(gè)語(yǔ)對(duì)的第一個(gè)成分，它（這個(gè)言語(yǔ)）在這個(gè)序列中具有一個(gè)從屬性行為的地位，旨在取得為說(shuō)話人計(jì)劃里的主要目標(biāo)——請(qǐng)人打開(kāi)窗戶——而提供正當(dāng)理由這個(gè)次目標(biāo)（the sub－goal）。另一方面，作為對(duì)‘這里有多少人？’這一問(wèn)句的回答，這個(gè)言語(yǔ)的地位將是服從于制約會(huì)話中人們稱(chēng)之為‘鄰接語(yǔ)對(duì)’諸種條件（問(wèn)題往往伴隨回答、問(wèn)候伴隨問(wèn)候、提議伴隨接受或拒絕，等等）的那種地位。”

總而言之，學(xué)術(shù)著作的翻譯絕非易事，不可能盡善盡美?！吨凶g本》的譯者慧眼識(shí)珠，在眾多引進(jìn)的翻譯原著中選擇獨(dú)居學(xué)術(shù)價(jià)值的Discourse and the Translator一書(shū)，憑借一人之力完成該書(shū)宏大翻譯工作，實(shí)屬難能可貴。但無(wú)論何種翻譯，也無(wú)論受到人手、時(shí)間等何種限制，翻譯過(guò)程所必需的理解、查詢、校對(duì)、復(fù)核、終審等等基本環(huán)節(jié)、步驟與程序不可或缺，也不可略過(guò)，否則就難免會(huì)出現(xiàn)原本可以避免的譯誤。借助本文，只是希望我們?cè)谑褂谩吨凶g本》過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的多處譯誤能夠引起譯者重視，在再版時(shí)得到修正，以期使其更趨完善，在配合《原著本》的使用中發(fā)揮更好的輔助作用。

[1]莫再樹(shù).商務(wù)合同英語(yǔ)的詞匯特征[J].山東外語(yǔ)教學(xué)，2003（6）：26－29.

[2]NORD C.Translation as a Purposeful Activity：Functional Approaches Explained[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2001.

[3]洪堡特K L.論人類(lèi)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的差異及其對(duì)人類(lèi)精神發(fā)展的影響[M]／／西方語(yǔ)言學(xué)名著選讀.伍鐵平，姚小平，譯.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，1988.

[4]HALLIDAY，M A R HASAN R.Cohesion in English[M].Longman：London，1976.

[5]張美芳，黃國(guó)文.語(yǔ)篇語(yǔ)言學(xué)與翻譯研究[J].中國(guó)翻譯，2002（3）：3－6.