計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)改革的建議

虞衛(wèi)東

(咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 咸寧 437100)

近年來隨著計(jì)算機(jī)硬件性能的提升，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，各領(lǐng)域計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)不斷進(jìn)步，并延伸到更廣闊，甚至是全新的行業(yè)領(lǐng)域空間。這都給我們提出了全新的問題，也是一個(gè)非常巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用不再是簡單的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的應(yīng)用和開發(fā)，而是向更高層的應(yīng)用軟件的智能開發(fā)和深層次的應(yīng)用軟件的研究和應(yīng)用，從而向計(jì)算機(jī)的高智能化和應(yīng)用領(lǐng)域的專業(yè)細(xì)分和高精尖化方向發(fā)展。

日前，計(jì)算機(jī)應(yīng)用在本科院校和高職院校都面臨著同樣嚴(yán)峻考驗(yàn)，如何破解這個(gè)難題，是每個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的教師和專業(yè)人士正在思考的問題。

一、計(jì)算機(jī)在行業(yè)中的應(yīng)用問題及現(xiàn)狀

其它行業(yè)的專業(yè)知識(shí)與相關(guān)專業(yè)應(yīng)用軟件的使用二者之間，怎么樣有機(jī)結(jié)合就是一個(gè)難點(diǎn)問題?，F(xiàn)在一個(gè)最突出的矛盾就是專業(yè)老師其專業(yè)知識(shí)能力很強(qiáng)，但一般不可能真正掌握與其相關(guān)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件。反之，計(jì)算機(jī)的專業(yè)老師在涉及到計(jì)算機(jī)的專業(yè)知識(shí)、應(yīng)用軟件中的編程和操作能力等方面有強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，但相關(guān)專業(yè)知識(shí)欠缺。

目前，很多學(xué)校釆用專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用軟件分開教學(xué)。也有一部分學(xué)校為讓專業(yè)課教師學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件，從事應(yīng)用軟件的教學(xué)。這種教學(xué)效果現(xiàn)在看來也不是非常理想。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)不再是一個(gè)單獨(dú)的計(jì)算機(jī)專業(yè)了，但也絕對(duì)不能簡單的將計(jì)算機(jī)應(yīng)用分解并劃分到各專業(yè)中去，讓各專業(yè)的老師來教授計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件，既然是計(jì)算機(jī)應(yīng)用，那么計(jì)算機(jī)的專業(yè)知識(shí)是第一位的，然后才是在各領(lǐng)域的應(yīng)用，因此這樣讓各專業(yè)的教師教授計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程是不科學(xué)的。伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用的前景將提到一個(gè)更高的層次。如果沒有掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，從長遠(yuǎn)來看，是完全無法真正教好計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的。從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的也必須是從事計(jì)算機(jī)專業(yè)人員。這樣，突出的問題是，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的教師所教的相關(guān)應(yīng)用軟件中的相關(guān)專業(yè)知識(shí)問題怎么解決。

(1)將計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)歸細(xì)分，以計(jì)算機(jī)的應(yīng)用作為教學(xué)重點(diǎn)。以學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)作為強(qiáng)有力的補(bǔ)充。(2)將已從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)相關(guān)專業(yè)的教師融入進(jìn)來，提高相關(guān)專業(yè)的能力;把年青教師送出去，學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，相關(guān)專業(yè)教師提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用及專業(yè)知識(shí)。(3)統(tǒng)歸是非常必要的，因?yàn)樵趯W(xué)術(shù)研究上可以更好的、更有效的將從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的專業(yè)人員組織起來。也更有利于學(xué)校在計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域科技水平的提升。

二、各行業(yè)中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用人才的需要問題

現(xiàn)在的社會(huì)中各行各業(yè)實(shí)際上需要大量計(jì)算機(jī)的專業(yè)應(yīng)用人才，但是，大部分的學(xué)校在計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)設(shè)置上太籠統(tǒng)。學(xué)生為此要學(xué)很多的課程，這是很多學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)的通病。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生走上社會(huì)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平達(dá)不到社會(huì)需要。

計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)要分清主次，學(xué)有所專，學(xué)有所精。以計(jì)算機(jī)語言類課程為例，學(xué)習(xí)一到兩門就足夠了。目的是掌握和了解什么是計(jì)算機(jī)編程，掌握計(jì)算機(jī)編程的基本方法。應(yīng)將重點(diǎn)放在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)上，比如計(jì)算機(jī)應(yīng)用電腦設(shè)計(jì)專業(yè)，很多學(xué)校專業(yè)課程只開設(shè)了Photoshop、Coreldraw、Flash、CAD 等。這些課程只是電腦設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)課程必須下大力度教學(xué)。但這些都與社會(huì)相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域所使用的電腦設(shè)計(jì)應(yīng)用軟件及電腦設(shè)計(jì)能力明顯脫節(jié)。還有，既然是計(jì)算機(jī)應(yīng)用，必然需要開設(shè)與之相關(guān)的專業(yè)課。以電腦設(shè)計(jì)專業(yè)方向?yàn)槔?，有的學(xué)?；旧蠜]有開設(shè)美術(shù)和藝術(shù)類課程、廣告設(shè)計(jì)、美術(shù)設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)類課程。這樣只把教學(xué)的內(nèi)容放在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)上，而忽視對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如果培養(yǎng)出來的學(xué)生只懂電腦的使用，而缺乏其所學(xué)專業(yè)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，是完全不正確，也是不可取的，不可能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的課程應(yīng)減少計(jì)算機(jī)理論專業(yè)課，增加計(jì)算機(jī)應(yīng)用及計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要大力度提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的難度，與社會(huì)的生產(chǎn)和行業(yè)需要相適應(yīng)。

三、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)改革的建議

由于目前學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用科學(xué)領(lǐng)域有比較明顯的脫節(jié)，甚至是不能適應(yīng)社會(huì)的需要，應(yīng)鼓勵(lì)教師參與各計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)行業(yè)的技術(shù)研究，利用學(xué)校的人才優(yōu)勢(shì)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用科研企業(yè)合作。在最短的時(shí)間使教學(xué)和科研更合理和常態(tài)化。也要讓學(xué)生參與到科研中來，可以把一些比較成熟的課題交給學(xué)生，可以讓他們獨(dú)立完成，再由教師進(jìn)行指導(dǎo)和講解，大家一起討論，最后寫出報(bào)告。一些優(yōu)秀的學(xué)生還可以參與到正在開發(fā)和研發(fā)的課題和項(xiàng)目中來，這樣，教學(xué)才有活力和生命力，國家計(jì)算機(jī)科學(xué)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平迅速提高展才有保證，要形成科研和人才培養(yǎng)的良性環(huán)境和機(jī)制。

1.計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)的教學(xué)

計(jì)算機(jī)理論知識(shí)采用以理論課配合機(jī)房實(shí)訓(xùn)為主，例如:語言類課程，軟件開發(fā)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。以掌握計(jì)算機(jī)原理，了解軟件開發(fā)和軟件程序的編寫，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)的組成搭建，網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁制作。應(yīng)以基本功扎實(shí)和在工作中夠用為目標(biāo)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用以掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的原理，應(yīng)用的方向加強(qiáng)理論教學(xué)，應(yīng)用軟件的實(shí)訓(xùn)操作，采用大量集中模擬實(shí)訓(xùn)和到企業(yè)中去頂崗，了解熟悉新型計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方法和軟件，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)合作。這樣，才能做到學(xué)校和企業(yè)雙豐收，學(xué)校更好的提高教學(xué)水平和質(zhì)量，企業(yè)也能從學(xué)校獲得理想的員工和人才。

2.專業(yè)課程應(yīng)全面學(xué)習(xí)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用就是計(jì)算機(jī)在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。如:計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)，就是計(jì)算機(jī)在廣告或產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面的應(yīng)用，沒有廣告設(shè)計(jì)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)，只是學(xué)習(xí)一些應(yīng)用軟件，這樣的學(xué)生是半成品，不可能成為未來的設(shè)計(jì)師。再如:電子商務(wù)，只會(huì)電商平臺(tái)的制作，電商網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)站建設(shè)，而沒有商務(wù)和商品營銷，市場(chǎng)營銷，商品流通知識(shí)的學(xué)習(xí)，也不可能在未來的電子商務(wù)這個(gè)大時(shí)代里有所作為。因此，應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)方向的課程要全面開設(shè)，課程體系也要全面完善。

3.建立強(qiáng)有力的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)

各大專本科院校絕不只是書本知識(shí)的傳播者，而是未來創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)基地，是國家科學(xué)研究的最前沿和領(lǐng)導(dǎo)者。計(jì)算機(jī)應(yīng)用又是發(fā)展速度最迅速的專業(yè)之一，各個(gè)領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)應(yīng)用都在大發(fā)展大提高。因此，計(jì)算機(jī)應(yīng)用科研要重點(diǎn)抓，教師要有科研方向，不僅在計(jì)算機(jī)專業(yè)，還要在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域有研究(成為雙師型的教師就是個(gè)人必要條件)。要建立完善的教師與學(xué)生之間的教學(xué)科研體系和機(jī)制。老師帶領(lǐng)學(xué)生搞計(jì)算機(jī)應(yīng)用科研，不但能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，還可以使學(xué)校成為國家真正的科學(xué)研究前沿。

因此，具體建議是(1)將原有的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)并入到上面所組建新的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教研室。人才培養(yǎng)方向定立為，為各行業(yè)提供某個(gè)專業(yè)方向的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才。(2)調(diào)整原來的專業(yè)課程內(nèi)容，將課程重點(diǎn)放在計(jì)算機(jī)應(yīng)用理論學(xué)習(xí)和計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用軟件開發(fā)和使用上來。(3)重實(shí)踐。可以采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來的辦法，因?yàn)橛?jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域是日新月異的，我們不能關(guān)著門搞教學(xué)?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生到企業(yè)學(xué)習(xí)，了解現(xiàn)在最新的計(jì)算機(jī)應(yīng)用狀況。同時(shí)，還要把一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用行業(yè)的精英請(qǐng)到學(xué)校來，組織好教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

以上是對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)提出的設(shè)想，即重組新的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教研團(tuán)隊(duì)。突出計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的長期發(fā)展目標(biāo)，將計(jì)算機(jī)應(yīng)用及在其它專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用水平專業(yè)化。以適應(yīng)未來計(jì)算機(jī)應(yīng)用的需要，以配合計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展。

［1］鄒寧.院校計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題研究［D］.濟(jì)南:山東師范大學(xué)，2008.7.

［2］呂可紅.當(dāng)代世界職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)芻議［J］.職業(yè)技術(shù)教育，2003，(13).

［3］黃亞妮.高職教育校企合作模式的比較研究［J］.職業(yè)技術(shù)教育，2004，(28).

［4］鮑風(fēng)雨.高等職業(yè)教育理論及遼寧省高職教育需求與對(duì)策研究［D］.天津:天津大學(xué)，2004.