中學(xué)生思想品德教育在游學(xué)中的滲透

●吳功明

中學(xué)生思想品德教育在游學(xué)中的滲透

●吳功明

中學(xué)生思想品德教育雖然在不斷完善，但課堂教學(xué)依然存在著一些問題，在游學(xué)中滲透中學(xué)生的思想品德教育，筆者進行了具體的實踐探索，本文就此進行了闡述。

中學(xué)生；思想品德教育；游學(xué)

游學(xué)（Study Abroad）是世界各國、各民族文明中最為傳統(tǒng)的一種學(xué)習(xí)教育方式。把思想品德教育與游學(xué)有機結(jié)合起來，在游學(xué)中滲透思想品德教育，對學(xué)生的發(fā)展可謂意義深遠。

一、在游學(xué)中滲透中學(xué)生思想品德教育的意義

（一）有助于調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性

讀萬卷書，不如行萬里路。讓學(xué)生知行合一，在游學(xué)中增強見識，開闊視野，開展思想品德教育，改空洞的說教和強行的灌輸為形式生動活潑、內(nèi)容豐富多彩、適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的游學(xué)活動，使學(xué)生變被動為主動，那么，學(xué)生就會在不經(jīng)意間自覺接受所傳授的思想和觀念，使這種思想和觀念內(nèi)化為學(xué)生自己的認(rèn)識，就會達到教育的目的。

（二）能充分喚醒學(xué)生的民族自豪感

我國有著悠久的歷史和璀璨的文化，通過游學(xué)課程，為青年學(xué)生提供具有深遠教育意義的文化探索和發(fā)現(xiàn)的旅程，不僅有利于培養(yǎng)青少年學(xué)生的文明素養(yǎng)和文化寬容精神，使青少年能夠更好地認(rèn)識和傳承本民族和本土的文化與歷史傳統(tǒng)，而且有利于青少年的思想道德教育、人格養(yǎng)成教育和愛國主義教育，從而奠定學(xué)生的優(yōu)良品格，喚醒學(xué)生的民族自豪感。

（三）促進學(xué)生各方面能力的提高

中學(xué)生思想品德教育的根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力，也即生活的能力。然而，這些能力的培養(yǎng)絕對不是單純通過課堂上的講授來實現(xiàn)的，教師只有把學(xué)生帶到火熱的社會現(xiàn)實生活中，讓學(xué)生親眼目睹、親身經(jīng)歷、親自感悟，才能使政治思想教育內(nèi)化為學(xué)生的思想認(rèn)識和行動指南。

（四）有助于提高學(xué)生之間的合作與競爭意識

思想品德教育中很重要的一部分是對學(xué)生的合作與競爭意識的引導(dǎo)，而游學(xué)活動中可以拓寬學(xué)生們合作與競爭的視角，走出單純比較成績的牢籠，讓學(xué)生們在游學(xué)中有更多的發(fā)現(xiàn)。

游學(xué)活動以班級、小組為單位，在游學(xué)活動的路程中，教師就會和孩子們滲透班級內(nèi)同學(xué)之間的合作，小組同學(xué)的合作，發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)的一些優(yōu)點和不足，在相互合作中有更多提高；而班級與班級之間的競爭，更可以讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)班級之間的差別，能敢于承認(rèn)自己班的不足，也敢于贊揚和借鑒其他班級的長處。

（五）有利于培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志力

培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志力是思想品德教育的重要內(nèi)容，在游學(xué)過程中，大多數(shù)時間需要學(xué)生徒步遠足，甚至是長途跋涉，這對學(xué)生的意志力和耐受力是極大的考驗，也是極好的培養(yǎng)方式。

二、在游學(xué)中滲透思想品德教育的實踐探索

（一）臨淄“歷史與人生”主題游學(xué)

走進中國古車博物館。中國古車博物館集中了中國古車的研究成果，薈集了華夏歷代車乘的精粹。它包括春秋殉車馬展廳和中國古車陳列展廳兩部分。游覽古車陳列館時，政治課教師引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場交流探討以下問題：（1）遵循“時間”這條脈絡(luò)，你觀察到中國古車發(fā)生了哪些變化？是什么原因造成了這些變化？這些變化說明了什么？假如讓你回到古代，你會設(shè)計怎樣的車馬？（2）遵循“文化”這條脈絡(luò)，關(guān)注“秦朝”和“漢代”這兩個節(jié)點，探討車馬體現(xiàn)的時代文化，同時交流探討車馬形式的“奢靡”與王朝“衰亡”的關(guān)系。

走進姜太公祠。姜太公祠是一組中國傳統(tǒng)的中軸對稱、殿堂廟宇建筑。殿壁上的壁畫，表現(xiàn)了姜太公的生平事跡，政治課教師引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場交流探討以下問題：（1）圍繞壁畫的十二個主題，選擇你所熟知的一個故事，講給小組同學(xué)聽，并說說你從中得到的啟示。（2）就“姜太公釣魚”這個故事，從下面四個主題中選擇其一，在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，結(jié)合自身實際，談?wù)勛约簩疤幨勒軐W(xué)”的感悟。

走進齊國歷史博物館。齊國歷史博物館展現(xiàn)形式主要是以齊國歷史為總綱，以時代先后為主線，詳細(xì)介紹了齊國的創(chuàng)建、興盛、衰亡史以及軍事、政治、禮俗等，反映了齊文化在華夏文化中所占有的重要地位。游覽齊國歷史博物館，政治課教師引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場重點探討以下問題：（1）除序館外，從其它展廳中選擇其一，結(jié)合歷史知識，描述當(dāng)時文化背景下的社會景象，說明當(dāng)時社會的顯著特征。（2）小組內(nèi)交流你所感興趣的一個社會文化現(xiàn)象，說說它在當(dāng)代社會留下的印跡。（3）整體梳理齊國創(chuàng)建、興盛、衰亡的社會歷史，交流你感受最深的一點。

此類主題游學(xué)活動主要是滲透了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、愛國主義教育和中華民族悠久的歷史教育，讓學(xué)生了解到中華民族具有五千年悠久的歷史和燦爛的文化。

（二）文化名城臨沂主題游學(xué)

讓學(xué)生走進臨沂科技館，徜徉在自然科學(xué)、信息科學(xué)、環(huán)境科學(xué)的海洋里，感受科技魅力，啟迪科學(xué)思想，提高科學(xué)素質(zhì)。

走進臨沂書法廣場，感受中國書法藝術(shù)、現(xiàn)代雕刻技法與園林景觀的自然融合。

參觀諸葛亮城、諸葛亮文化旅游區(qū)，解讀、了解諸葛亮，領(lǐng)略一代智圣的豐功偉績，漢代的文化氣息以及陽都的人杰地靈。

本類主題游學(xué)活動主要是滲透了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的魅力、中華民族悠久歷史文化的教育。

（三）桂河濕地·方山·火山口遠足主題游學(xué)

這是一次全校范圍的游學(xué)活動，為磨煉同學(xué)們的堅強意志，培養(yǎng)同學(xué)們的團隊精神，精心設(shè)計了遠足活動。根據(jù)學(xué)生年齡、體質(zhì)特點分三條路線進行：1-4年級為桂河濕地公園，5-7年級為方山，8-9年級為火山口地質(zhì)公園。行進過程中，同學(xué)們歌聲、笑聲、口號聲不斷，激發(fā)了同學(xué)們的精神和斗志，同學(xué)們還發(fā)揚了團結(jié)互助的優(yōu)良作風(fēng)，幫助同學(xué)背背包，攙扶體力不支的同學(xué)，互相幫助，無一人甘愿掉隊，都堅持走完全程，展現(xiàn)出了同學(xué)們良好的精神風(fēng)貌和青春風(fēng)采。

遠足游學(xué)為的是通過體能的鍛煉，磨礪學(xué)生的堅強意志，增強學(xué)生團隊合作精神。同時，在遠足中引導(dǎo)學(xué)生與自然親密接觸，在行進中展現(xiàn)青春激情，在游學(xué)中激發(fā)愛國情感，這會不斷地豐富學(xué)生的成長經(jīng)歷，完善學(xué)生的人格，而這正是中學(xué)生思想品德教育的重要內(nèi)涵。

結(jié)合政治教育課程，我們組織了大量的游學(xué)活動，以上僅僅是幾個例舉。

三、游學(xué)中進行思想品德教育需注意的事項或問題

（一）安全措施放第一

帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走向大自然，這在安全性上的確存在一些隱患，這需要在游學(xué)之前對游學(xué)地點進行詳細(xì)的考察選擇，并對學(xué)生的行程進行周密的策劃，在活動前就排除一系列可能帶來安全隱患的地點，確保游學(xué)過程中的安全問題。

對學(xué)生方面要反復(fù)強調(diào)紀(jì)律要求，并配備足夠的帶隊老師以便及時處理應(yīng)急狀況。

（二）小步子滲透為關(guān)鍵

在游學(xué)中對學(xué)生進行思想品德教育，切記演變成為“走馬觀花”，造成學(xué)生僅是參觀游覽，而少了對自身思想品德素養(yǎng)方面的提高；這需要在組織游學(xué)之前制定詳細(xì)的游學(xué)方案，在游學(xué)過程中按照方案為學(xué)生滲透思想品德教育。每次游學(xué)并非要讓學(xué)生的思想品德素養(yǎng)飛速提升，這也不現(xiàn)實，而且為學(xué)生滲透太多內(nèi)容也會引起學(xué)生的厭煩，這也會給游學(xué)活動帶來負(fù)面的影響。

（三）總結(jié)沉淀是重點

作為青少年，對事物的接受能力強，但對生活中的所見所聞的總結(jié)沉淀不足，這需要教師在學(xué)生們游學(xué)活動結(jié)束后，及時組織學(xué)生進行總結(jié)沉淀。開展游學(xué)征文比賽、游學(xué)畫展等活動，以深化學(xué)生的思想品德教育。

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（責(zé)任編輯：金傳寶）

吳功明/昌樂外國語學(xué)校校長，中學(xué)高級教師