從格助詞的原意看其語(yǔ)法意義——以“に”“へ”“から”“で”為例

廖 琳

(湖南科技大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，湖南 湘潭411201)

日語(yǔ)格助詞是助詞的一類(lèi)，后置于體言或體言性詞語(yǔ)而前置于用言，說(shuō)明體言或體言性詞語(yǔ)在句中的地位或與其他句子成分之間的關(guān)系［1］。格助詞又可分為主格助詞、領(lǐng)格助詞、賓格助詞和補(bǔ)格助詞，表示主體的存在和狀態(tài)、動(dòng)作的施與和承受、時(shí)間和空間的起止、場(chǎng)所的范圍等多種含義和用法。僅憑死記硬背是掌握不了格助詞的語(yǔ)法特征和用法的，只有充分理解格助詞的意義，才能正確使用格助詞。對(duì)于學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，格助詞是日語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。下面舉幾個(gè)學(xué)習(xí)者常犯的錯(cuò)誤。

東京に(に→× で→○)はいろいろな國(guó)から來(lái)た観光客がいる。

飛行機(jī)を(を→× に→○)乗るは、今回が初めてです。

今回のオリンピック大會(huì)、アフリカの選手が世界中で(で→× に→○)注目を集められた。

本文以“に”“へ”“から”“で”為例，通過(guò)這幾個(gè)格助詞在意思和用法上的比較分析，希望能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者在正確理解和使用格助詞方面提供幫助。

1 研究方法

日語(yǔ)語(yǔ)法原本是在參照西洋語(yǔ)法，主要是英語(yǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)上形成的。然而日語(yǔ)作為一種獨(dú)立形成的語(yǔ)言，其有著與其他語(yǔ)言不同的特質(zhì)，照搬英語(yǔ)等西洋語(yǔ)法不可能完全解釋日語(yǔ)的語(yǔ)法現(xiàn)象，比如“格”和“格助詞”，如果按照英語(yǔ)語(yǔ)法的句子成分的分類(lèi)，將“格”和“格助詞”簡(jiǎn)單地解釋為表示主語(yǔ)和賓語(yǔ)等成分機(jī)能標(biāo)志，顯然不能充分解釋日語(yǔ)中“格”和“格助詞”存在的意義和作用?，F(xiàn)代日語(yǔ)語(yǔ)法研究者，比如井上合子(1976，1987)認(rèn)為“格”是明確名詞或名詞性成分在句子中所處的地位和作用的，即各種名詞性成分在句中是做主語(yǔ)、賓語(yǔ)(目的語(yǔ))或補(bǔ)語(yǔ)，完全可以通過(guò)“格助詞”進(jìn)行判斷。因此井上所定義的這種“格”可看作是“語(yǔ)法構(gòu)造意義上的格”。另外一些學(xué)者比如N．Chomsky(1965)和井東廉介(1991)則對(duì)“格”的概念進(jìn)行了補(bǔ)充，他們認(rèn)為除了從語(yǔ)法構(gòu)造上認(rèn)識(shí)格的作用，必須通過(guò)“格助詞”前面的名詞性成分和其后面的敘述語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)的意思進(jìn)行充分理解后，才能判斷此時(shí)的“格”所起的何種作用，比如有時(shí)僅憑“主格助詞”就從句子結(jié)構(gòu)上判斷是主語(yǔ)成分，而從整個(gè)句子的意思上來(lái)看卻是賓語(yǔ)。因此，N． Chomsky 和井東廉介所說(shuō)的“格”是連接名詞性成分與敘述成分的記號(hào)，可以看作是“連接語(yǔ)句意思上的格”。

本文認(rèn)為無(wú)論是“語(yǔ)法構(gòu)造上的格”還是“連接語(yǔ)句意思上的格”，盡管格助詞具有不同的語(yǔ)法功能，但從其核心性來(lái)看，都是格助詞的原意派生出來(lái)的。所以，應(yīng)該在理解了格助詞原本意思的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步解析格助詞的語(yǔ)法功能，才是學(xué)習(xí)格助詞的有效方法。

2 格助詞的原意

2．1 “に”的原意

雖然格助詞“に”的用法比較多，但“に”的這些用法都可以還原為其原意——?dú)w結(jié)點(diǎn)。國(guó)廣哲彌(1986)認(rèn)為“に”是朝著一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，該運(yùn)動(dòng)的目的是為達(dá)到一個(gè)特定的點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)的結(jié)果是到達(dá)此點(diǎn)。“に”的原意包含“著落性、收束性、到達(dá)性、接近性、緊密性”等意思。由此也可以看出，“に”雖然表達(dá)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)的概念，但它并不強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程或者說(shuō)運(yùn)動(dòng)的路徑，它強(qiáng)調(diào)的是歸結(jié)點(diǎn)［2］。

如果大分類(lèi)地劃分“に”的用法有3 個(gè)［3］，用法1:存在的場(chǎng)所和時(shí)點(diǎn);用法2:移動(dòng)的方向或目的地、動(dòng)作的目標(biāo)或?qū)ο?用法3:被動(dòng)句式的主語(yǔ)。首先例舉屬于用法1的一些句子:

(1)部屋にテレビがある。(存在的地點(diǎn))

(2)先生は教室にいる。(存在的地點(diǎn))

(3)姉が來(lái)月の6 日に帰國(guó)します。(具體的時(shí)間)

(4)私に弟2 人がいます。(所有者，抽象的場(chǎng)所)

例(1)和(2)是典型的存在句型，用“に”表示人、生物和物體存在的地點(diǎn)，例(3)說(shuō)明“に”不僅可以指定空間上的存在位置，還可以指定時(shí)間上的具體時(shí)點(diǎn)，例(4)則可以看作是廣義上的“存在的場(chǎng)所”，可以理解為“在我(抽象的場(chǎng)所)的基礎(chǔ)上，有兩個(gè)弟弟存在著”。

屬于用法2 的情形，較用法1 更豐富，例如:

(5)上海は海に近い。(空間距離)

(6)試験用紙に名前と受験番號(hào)を書(shū)いてください。(動(dòng)作的落腳點(diǎn))

(7)電車(chē)が東京に到著した。(移動(dòng)的歸結(jié)點(diǎn))

(8)本棚の上に本を並べる。(位置變動(dòng)的目的地)

(9)父に手紙を出す。(動(dòng)作的對(duì)象)

(10)ラジオを買(mǎi)いに行く。(動(dòng)作的目的)

(11)季節(jié)は春になった。(變化的結(jié)果)

(12)象は牛に大きい。(比較的標(biāo)準(zhǔn))

(13)彼は勉強(qiáng)に苦手だ。(主體的能力)

關(guān)于“に”的用法2 所包含的意義雖然很多，但如果我們忽略這些用法的實(shí)際意義，那么“に”在所有的例句中都可以抽象地看成某個(gè)“點(diǎn)”［4］。例(5)用空間距離的概念來(lái)說(shuō)明從上海到海(終點(diǎn))的距離很近。例(6)(7)和(8)中的“に”表示動(dòng)作的落腳點(diǎn)、移動(dòng)的歸結(jié)點(diǎn)、位置變動(dòng)的目的地，這3 個(gè)例句中“に”的意義比較接近其原意，容易理解。例(9)(10)和(11)中的“に”表示動(dòng)作的對(duì)象、目的及變化的結(jié)果，此時(shí)“に”表達(dá)都在沿著一個(gè)方向的背景下，向?qū)ο?、目?biāo)和結(jié)果歸結(jié)的含義。例(12)中的“に”所指的是比較這個(gè)動(dòng)作的對(duì)象，那么也具有歸結(jié)點(diǎn)的意義。例(13)的主體在能力方面有強(qiáng)有弱，在本句中，主體(彼)是不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)方面，此時(shí)的“に”指明了主體的具體能力，含有具體某一個(gè)點(diǎn)的意思。

“に”的用法3 是被動(dòng)句式中的主語(yǔ)。先看看下面兩個(gè)句子:

(14)私は先生にほめられた。

(15)私は女の人に足を踏まれた。

例(14)的意思是“我被老師表?yè)P(yáng)了”，例(15)的意思是“我被女人踩了腳”，這兩個(gè)句子是典型的被動(dòng)句式，形式主語(yǔ)“我”其實(shí)是動(dòng)作的對(duì)象，而真正的主語(yǔ)即動(dòng)作的發(fā)動(dòng)者是“老師”和“女人”，這樣看來(lái)“に”所指的不是動(dòng)作的對(duì)象(歸結(jié)點(diǎn))而成了動(dòng)作的發(fā)起者(起點(diǎn))，這與“に”的用法1 和用法2 有明顯的不同。那么，是不是被動(dòng)句式里的“に”違反了其作為歸結(jié)點(diǎn)的原意了呢?不是，被動(dòng)句式中的“に”表面上看不符合動(dòng)作的歸結(jié)點(diǎn)的含義，但不能將“に”的歸結(jié)點(diǎn)簡(jiǎn)單理解為動(dòng)作的終止點(diǎn)這個(gè)意義上，因?yàn)椤挨恕钡臍w結(jié)點(diǎn)還有“緊密性、密切性”的含義。就是說(shuō)，此時(shí)的“に”表示的是與形式主語(yǔ)產(chǎn)生密切關(guān)系的對(duì)象。例(14)中“に”揭示了和“我被表?yè)P(yáng)”這件事，有密切關(guān)系的“老師”這一事實(shí)。同樣，例(15)中“に”揭示了和“我被踩了腳”這件事，有密切關(guān)系的“女人”這一事實(shí)。

2．2“へ”的原意

大辭林(三省堂，2006)是這樣解釋“へ”的:“へ”是表示對(duì)于動(dòng)作或作用的目標(biāo)具有較強(qiáng)的移動(dòng)指向性。所以，“へ”的原意是瞄準(zhǔn)某個(gè)方向不斷接近的意思，強(qiáng)調(diào)在達(dá)到目標(biāo)點(diǎn)為止的過(guò)程或路徑。“へ”的典型用法例舉如下:

(16)上海へ行く。(運(yùn)動(dòng)的方向)

(17)小鳥(niǎo)が空へ飛んでいった。(動(dòng)作的方向)(18)友達(dá)へたよりをする。(動(dòng)作的對(duì)象)

(19)大きな會(huì)社へ成長(zhǎng)する。(動(dòng)作的目標(biāo))

例(16)和(17)鮮明地體現(xiàn)了“へ”的原意，“去上海”“飛向天空”，反映了“へ”較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)方向性，強(qiáng)調(diào)到達(dá)目標(biāo)“上?！焙汀疤炜铡钡倪^(guò)程。例(18)和(19)是對(duì)運(yùn)動(dòng)方向性的抽象化，向“朋友”發(fā)信，向成為“大公司”努力。由于“へ”的用法與“に”很相近，所以“に”和“へ”相互置換的例子不少。益崗隆志和田窪行則(1992)認(rèn)為當(dāng)“へ”在表示或說(shuō)明人或物移動(dòng)的方向時(shí)，與“に”在表示目的地的意義幾乎沒(méi)有區(qū)別。

2．3 “から”的原意

如果說(shuō)“に”表示的是動(dòng)作或作用的歸結(jié)點(diǎn)的話(huà)，“から”則正相反，表示事物的“起點(diǎn)、開(kāi)始”［5］。例句如下:

(20)私は中國(guó)から來(lái)ました。(空間的起點(diǎn))

(21)午後1 時(shí)から會(huì)議を行う。(時(shí)間的起點(diǎn))

(22)私は日本語(yǔ)を李さんから習(xí)う。(動(dòng)作的起源)

(23)課長(zhǎng)から叱られた。(被動(dòng)式的主體)

(24)このお酒は米から造った。(原材料)

(25)辛いから食べられない。(原因)

(26)玄関からお入りください。(路線(xiàn)的經(jīng)由)

例(20)和(21)從空間和時(shí)間上表示了“から”的“起點(diǎn)”原意，例(22)和(23)表示了動(dòng)作的發(fā)起者(起點(diǎn))的意思，例(24)和(25)說(shuō)明了產(chǎn)品最初的形態(tài)和事物的起因，是“起點(diǎn)”意思的引申，例(26)強(qiáng)調(diào)經(jīng)由點(diǎn)，起到了進(jìn)一步明確路線(xiàn)的作用。

2．4 “で”的原意

“で”通常表示場(chǎng)所、范圍、手段、基準(zhǔn)、材料等意思，用法非常廣泛。但如果將它的具體意思抽象化，“で”原意可以解釋為“動(dòng)作或作用發(fā)生的背景或區(qū)域”［6］。正象菅井三實(shí)(1997)指出那樣，“‘で’起著提示主語(yǔ)或謂語(yǔ)部分所處背景的作用?！本唧w用法例舉如下:

(27)両親は広島で暮らしている。(動(dòng)作的場(chǎng)所)

(28)毎日、電車(chē)で會(huì)社を通う。(手段、方法和工具)

(29)三人で會(huì)話(huà)の練習(xí)をする。(方式或條件)

(30)これが世界で唯一な化石だ。(范圍、限制)(31)このカメラは日本円で3 萬(wàn)円くらい。(評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn))

(32)昨日、風(fēng)邪で學(xué)校を休んだ。(原因或理由)

(33)いすを木でつくる。(材料)

由于“で”的原意是一種背景提示，所以符合背景的很多元素，比如“在怎樣的場(chǎng)景(包括場(chǎng)所和范圍)下”、“以何種手段、方法、方式或條件”、“憑借什么樣的理由或標(biāo)準(zhǔn)”，這些都可以成為敘述動(dòng)作或作用發(fā)生的背景［7］。例(27)～例(33)都充分地表現(xiàn)了“で”用法的背景提示這個(gè)共性。

3 格助詞的比較和辨析

3．1 “に”和“へ”

“に”和“へ”在表示運(yùn)動(dòng)、變化的著落點(diǎn)時(shí)意義很相近，所以?xún)烧呦嗷ブ脫Q使用的情形并不少見(jiàn)。例如“東京に行く”和“東京へ行く”，在句子的意思上幾乎是相同的。不過(guò)，有些情況下兩者是不能互換使用的，比如我們可以說(shuō)，“友達(dá)へのお土産”、“立派な大人へと成長(zhǎng)する”，但卻不能把“への”、“へと”替換成“にの”、“への”，說(shuō)成“友達(dá)にのお土産”、“立派な大人にと成長(zhǎng)する”。

“に”與“へ”比較更強(qiáng)調(diào)“歸結(jié)點(diǎn)”，“へ”則側(cè)重于方向性和路徑［8］?？梢哉f(shuō)“に”是最終情況的靜態(tài)陳述，“へ”是過(guò)程的動(dòng)態(tài)描述。例如:

(34)小鳥(niǎo)が空に飛んでいった。(動(dòng)作的著落點(diǎn))

(35)小鳥(niǎo)が空へ飛んでいる。(動(dòng)作的方向)

例(34)陳述的是這樣一個(gè)事實(shí)，小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到天空了。與例(34)對(duì)照，例(35)描述了這樣一幕動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景，小鳥(niǎo)正向天空(奮力)飛去。為了突出鮮明的形象感，日語(yǔ)經(jīng)常采用“AからBへ”的說(shuō)法，比如日本的私塾(幫助考生通過(guò)大學(xué)入學(xué)考試的私營(yíng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu))在他們的招生廣告中這樣寫(xiě)著“ここから東大へ”，意思是“到這里來(lái)吧，一起為考進(jìn)東京大學(xué)而努力”。如果要強(qiáng)調(diào)結(jié)果，日語(yǔ)經(jīng)常使用“AをBに”的說(shuō)法。比如“夢(mèng)をおさめ幸福になるために”是一家理財(cái)咨詢(xún)公司的廣告詞，為了增強(qiáng)顧客對(duì)本公司的信心，強(qiáng)調(diào)一定會(huì)達(dá)成幸福的結(jié)果，所以用了“AをBに”的句型。

3．2 “に”和“から”

“に”的原意是“歸結(jié)點(diǎn)”，而“から”的原意是“起點(diǎn)”，從原意的角度來(lái)看這是一對(duì)不對(duì)等關(guān)系的格助詞［9］。但是正如前面所說(shuō)的，根據(jù)原意派生的觀(guān)點(diǎn)“に”的“歸結(jié)點(diǎn)”可以引申到動(dòng)作的發(fā)生與其作用對(duì)象有密切關(guān)系的含義，這樣一來(lái)在表示動(dòng)作對(duì)象的意義上，“に”和“から”有時(shí)可以換用。例如:

(36)私は友達(dá)に本を借りる。

(37)私は友達(dá)から本を借りる。

需要注意的是，在表示動(dòng)作對(duì)象時(shí)，如果對(duì)象不是自然人而是機(jī)構(gòu)、組織等，一般不用“に”只用“から”。我們可以這樣說(shuō)，“大學(xué)から入學(xué)通知書(shū)が來(lái)た”，卻不說(shuō)成“大學(xué)に入學(xué)通知書(shū)が來(lái)た”。另外，當(dāng)表達(dá)空間距離“近”的情況下，“に”和“から”可以置換。當(dāng)表達(dá)空間距離“遠(yuǎn)”的情況下，一般只用“から”，例如:

(38)東京が橫浜に/から近い。

(39)東京が沖縄から遠(yuǎn)い。

3．3 “に”和“で”

“に”和“で”都有表示場(chǎng)所的用法，“に”側(cè)重于一個(gè)“點(diǎn)”，而“で”側(cè)重“范圍”［10］。比如，“我住在東京”，即我在東京的住所是地理位置的某個(gè)點(diǎn)，所以用“に”，“私は東京に住んでいる”。與此相對(duì)，要表達(dá)“我生活在東京”時(shí)，因?yàn)椤吧睢鄙婕暗牟粌H是個(gè)“點(diǎn)”，而是一個(gè)“范圍”，應(yīng)該用“で”，“私は東京で暮らしている”。

“に”和“で”都可以表原因。“に”多用于書(shū)面語(yǔ)，后續(xù)描寫(xiě)心理及感受的動(dòng)詞時(shí)，不能和“で”置換?！挨恰北容^口語(yǔ)化，是對(duì)原因的直接說(shuō)明。在表示生理上的原因時(shí)，“に”和“で”可以互換。例如:

(40)彼の成功に喜んでいる。(原因，后續(xù)心理動(dòng)詞)

(41)再度の落第に落ち込んでいる。(原因，后續(xù)心理動(dòng)詞)

(42)癌に/で亡くなった。(生理上的原因)

例(40)和(41)用“に”表示產(chǎn)生“高興”和“失落”情緒的原因，不能用“で”來(lái)替換。例(42)表示死亡原因是得了癌癥，是生理上的原因，“に”和“で”都可以用。有這樣的例句:

(43)勉強(qiáng)に/で疲れた。

例(43)中的“疲勞”沒(méi)有指明是心理上的還是生理上。如果是心理上的，那么只能用“に”，表達(dá)了因?yàn)閷W(xué)習(xí)而感到疲憊的厭煩心理;如果是生理上的，那么“に”和“で”都可以用，由于長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)而導(dǎo)致身體的疲倦。

3．4 “から”和“で”

“から”和“で”在表示原材料時(shí)有一定的區(qū)別?！挨椤钡脑馐恰捌瘘c(diǎn)、開(kāi)始”，“で”的原意是提示某種背景。用“から”表示原材料時(shí)，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品是由什么材料制造的，即起點(diǎn)材料。尤其當(dāng)最終產(chǎn)品與原材料比較在性質(zhì)上發(fā)生了重大變化時(shí)，“から”可以更清楚地說(shuō)明產(chǎn)品的成分。當(dāng)用“で”表示原材料時(shí)，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品制造過(guò)程都是在“原材料”這個(gè)特殊的背景下進(jìn)行的，即自始至終可以看出原材料的影子。簡(jiǎn)單地說(shuō)，“から”用于原材料發(fā)生了化學(xué)變化的情形，從表面上已經(jīng)不能辨認(rèn)產(chǎn)品的原材料?！挨恰庇糜谠牧习l(fā)生了物理變化的情形，從產(chǎn)品仍然可以辨認(rèn)出原材料。例如:

(44)水は水素と酸素からなる化合物である。

(45)ワインはぶどうから作る。

(46)この機(jī)は木で作る。

(47)スチールでナイフを作る。

例(44)和(45)中的“水”和“葡萄酒”是在化學(xué)變化下形成，與其原材料“氫和氧”“葡萄”在性質(zhì)上發(fā)生了重大改變，光憑眼睛無(wú)法辨認(rèn)了。例(46)和(47)中的“桌子”和“小刀”與其原材料比較，仍然可以看出是“木頭”和“鋼”做成的。

4 結(jié) 語(yǔ)

本文以“に”“へ”“から”“で”為例，從原意派生視角對(duì)格助詞的語(yǔ)法意義進(jìn)行了考察。“に”的原意為“歸結(jié)點(diǎn)”，這種側(cè)重于“點(diǎn)”的特性不僅反映動(dòng)作和作用的著落點(diǎn)、場(chǎng)所、時(shí)點(diǎn)和目標(biāo)，還派生出與動(dòng)作和作用有密切關(guān)系的對(duì)象都可以劃入其語(yǔ)法意義的范圍?！挨亍钡脑馐怯蟹较蛐缘倪\(yùn)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程或路徑，與“に”對(duì)照來(lái)看，“に”是個(gè)靜止的點(diǎn)，“へ”是個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，具有強(qiáng)烈的動(dòng)感形象效果。“から”的原意是“起點(diǎn)”，具體表示時(shí)間和空間的開(kāi)始，并由此延伸到動(dòng)作或作用的起因或起源、產(chǎn)品的原材料等?！挨恰钡脑馐翘崾颈尘埃硎緢?chǎng)所、范圍、手段、方法、條件、理由和標(biāo)準(zhǔn)等元素的共性都可以反映動(dòng)作或作用所處的背景。

由于格助詞的具體用法有許多相近或重疊的部分，所以充分探討格助詞原意及其派生意義，對(duì)深刻理解格助詞的具體用法，區(qū)分它們之間微妙的差異，有著非常重要的意義。

［1］常波濤，常 曼．日語(yǔ)格助詞例解［M］．大連:大連理工大學(xué)出版社，2006．

［2］陳得榮．在表示起點(diǎn)上に和から的關(guān)系區(qū)別［J］． 學(xué)術(shù)論壇，2007(197):191 -194．

［3］安香香． 日語(yǔ)格助詞に和で表示場(chǎng)所用法的比較［J］．黑龍江科技信息，2012(31):191 -194．

［4］孫衛(wèi)萍．日語(yǔ)格助詞的用法和學(xué)習(xí)技巧［J］． 外語(yǔ)教學(xué)研究，2010(11):181 -182．

［5］朱亞青．初級(jí)日語(yǔ)格助詞的誤用及其教學(xué)對(duì)策［J］．外語(yǔ)教學(xué)與研究，2009，上卷(28):104 -105．

［6］井上和子．格助詞をめぐって［J］．言語(yǔ)，1980(2):20-30，5．

［7］久野·柴谷． 日本語(yǔ)學(xué)の新展開(kāi)［M］． 東京:黒潮出版社，1989．

［8］伊藤健人．日本語(yǔ)の格助詞表現(xiàn)の意味解釈について［J］．明海日本語(yǔ)，2002(7):101 -110．

［9］杉村泰．イメージで教える格助詞［C］//名古屋大學(xué)文學(xué)部研究論文集，1999．

［10］菅井三実．格助詞「で」の意味特性に関する一考察［C］//名古屋大學(xué)文學(xué)部研究論文集，1997．