論網(wǎng)絡(luò)輿情與高校思政教育工作的關(guān)聯(lián)性

胡馨勻

（重慶交通大學(xué)，重慶 400074）

目前全球正處于一個(gè)網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的時(shí)代，無論是生活還是工作任何一方面都離不開網(wǎng)絡(luò).科技信息的發(fā)展帶來了兩個(gè)極端，有好的一面也有不好的一面.近年來信息技術(shù)的發(fā)展超前迅猛，網(wǎng)民的數(shù)量也處于與日俱增的情勢(shì)之下，有網(wǎng)絡(luò)的地方就有輿論，網(wǎng)絡(luò)仿佛已經(jīng)成為了信息傳播者.在眾多網(wǎng)民中，高校學(xué)生是一股不可忽視的龐大團(tuán)體.隨著高校學(xué)生對(duì)網(wǎng)輿情的關(guān)注度越來越高，在一定程度上為高校的思想政治教育工作帶來了一定的沖擊和挑戰(zhàn).

1 高校網(wǎng)絡(luò)輿情的含義

所謂的網(wǎng)絡(luò)輿情指的就是在網(wǎng)絡(luò)的輔助下對(duì)信息進(jìn)行評(píng)價(jià)并散布出去，網(wǎng)民針對(duì)某些與自身利益密切有關(guān)的信息表達(dá)自己的情感，之后與其他網(wǎng)民交流情感得到的意見總和.這種網(wǎng)絡(luò)輿情的主要特征就是自由、互動(dòng)、豐富.高校輿情只是網(wǎng)絡(luò)輿情中的小小一員，在高校中有著網(wǎng)絡(luò)輿情的共性也存在著個(gè)體差異.可以激發(fā)高校網(wǎng)絡(luò)輿情的大部分原因來自于學(xué)校中的意外事件，或者是一些與學(xué)生切身利益直接相關(guān)的事情.因此，高校網(wǎng)絡(luò)輿情可以理解為高校學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行情感表達(dá)以及意見交流，對(duì)自己感興趣的公眾事務(wù)發(fā)表言論的總和.大部分的交流渠道來自于校園論壇、社交網(wǎng)絡(luò)、各種貼吧灌水區(qū)等等.在這些交流空間中，學(xué)生的言論帶有相對(duì)比較顯著的個(gè)人情緒，對(duì)周圍的人存在一定的感染力.因此高校網(wǎng)絡(luò)輿情除了含有網(wǎng)絡(luò)輿情具備的自由性還具備了一定程度的表面性、復(fù)雜性等等特性.

2 高校思政教育工作的意義

在高校中開展思想政治教育工作，更多的是以有效性為基礎(chǔ)展開的.隨著文化歷史的不斷發(fā)展，思政理論的基礎(chǔ)隨著時(shí)間的推進(jìn)在不斷變化.盡管目前的思政理論還沒有一個(gè)相對(duì)完善的基礎(chǔ)體系，但是整體的框架已經(jīng)十分明顯了.高校進(jìn)行思想政治教育的基本內(nèi)涵較為豐富，主要的責(zé)任是將我國(guó)的社會(huì)主義價(jià)值觀融入到日常教育中，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更多的人才.開展思想政治教育基本目標(biāo)是培養(yǎng)高校學(xué)生的自我意識(shí)，促使個(gè)人利益可以與集體利益完美融合，從基礎(chǔ)開始影響學(xué)生對(duì)社會(huì)的情感、對(duì)事物的判別以及突發(fā)事件的處理能力，確保高校學(xué)生的政治思想不扭曲.

3 高校網(wǎng)絡(luò)輿情同思政教育之間的相互關(guān)聯(lián)

輿情原本只是屬于社會(huì)學(xué)中的研究對(duì)象之一，同思想政治之間分屬于兩個(gè)不同的領(lǐng)域.盡管如此，兩者之間仍舊存在著千絲萬縷的聯(lián)系.通過網(wǎng)絡(luò)輿情可以進(jìn)一步掌握高校學(xué)生的思想方向，從而為思想教育工作打下基礎(chǔ)，為教育工作的展開提供了有利條件.

3.1 網(wǎng)絡(luò)輿情為高校的思政教育工作夯實(shí)基礎(chǔ)

高校開展思想政治教育工作首先必須具備一定的針對(duì)性，具有強(qiáng)烈的實(shí)施效率性.最主要的核心部分在于教育者必須時(shí)時(shí)刻刻都注意到被教育者的心理、思想轉(zhuǎn)變，在第一時(shí)間掌握學(xué)生的思想情感變化，為受教育者及時(shí)解決他們所關(guān)注的知識(shí)理論難題，緩解由于社會(huì)現(xiàn)實(shí)所帶來情感沖擊.高校網(wǎng)絡(luò)輿情是一種新的契機(jī)，也是目前最新的思想教育傳播形式.從最基礎(chǔ)的層面來看高校網(wǎng)絡(luò)輿情集合了高校學(xué)生整個(gè)團(tuán)體對(duì)校園乃至社會(huì)某一事件所抱有的態(tài)度、意見.通過網(wǎng)絡(luò)高校學(xué)生可以在第一時(shí)間了解到社會(huì)新聞、國(guó)際咨詢以及校園突發(fā)事件，網(wǎng)絡(luò)在一定程度上已經(jīng)成為了高校學(xué)生進(jìn)行情感交流的空間站.從學(xué)生的言論中可以很明顯的了解到他們目前的思想趨勢(shì)，這也是學(xué)生情感轉(zhuǎn)化的實(shí)時(shí)天氣表.高校的思想政治教育工作者借助于高校網(wǎng)絡(luò)輿情，也可以立刻了解到學(xué)生的思想政治方向，感受到學(xué)生的行為、心理狀況，以此為依據(jù)為之后的思想政治教育工作內(nèi)容作出適當(dāng)調(diào)整.

3.2 網(wǎng)絡(luò)輿情為高校的思政教育工作提供素材

通過網(wǎng)絡(luò)輿情，高校的思想政治教育工作內(nèi)容可以增添素材.主要表現(xiàn)在兩方面，其中一個(gè)方面就是在網(wǎng)絡(luò)輿情的輔助下，高校的思想政治教育者可以及時(shí)獲取新鮮的信息咨詢，豐富教育內(nèi)容.因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)輿情可以直接表現(xiàn)出學(xué)生所感興趣的社會(huì)、校園實(shí)時(shí)問題，正是如此，高校的思想政治教育工作者可以依照學(xué)生所感興趣的事情擇優(yōu)提取作為教育素材.除此之外另外一方面網(wǎng)絡(luò)的輿情現(xiàn)象可以豐富高校的思想政治語言.如今是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，由此產(chǎn)生了一種新的詞匯叫做網(wǎng)絡(luò)詞語.網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展速度迅猛，詞語的創(chuàng)新速度也很快，這與當(dāng)下流行的文化是分不開的.以往的傳統(tǒng)教育在說話層面與現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)詞匯之間存在著一定的距離.現(xiàn)在的高校學(xué)生接觸到網(wǎng)絡(luò)詞匯的幾率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎以往，受到的網(wǎng)絡(luò)文化影響也相對(duì)較深，因此如果現(xiàn)在的教育者還是以傳統(tǒng)的教育語言為學(xué)生進(jìn)行講課會(huì)一定程度的引發(fā)學(xué)生的反感情緒.所以受到網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊，思想政治教育者的說話方式也要進(jìn)行適當(dāng)轉(zhuǎn)變.高校的思想政治教育者對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情適當(dāng)研究，大致了解目前學(xué)生所熱愛的語言形式，迎合學(xué)生的說話新形式，以此為基礎(chǔ)老師與學(xué)生之間的交流才會(huì)無障礙.老師用一種學(xué)生樂于接受的新教育語言為他們傳遞思想，思想政治教育的有效性才會(huì)得到實(shí)質(zhì)性的提升.

3.3 網(wǎng)絡(luò)輿情為高校的思政教育工作提供教育客體

高校的思想政治教育如果需要進(jìn)一步展開，必定離不開四個(gè)組成部分，其一就是思想政治教育工作的傳播者，其二就是受教育者，其三就是教育媒介其四就是教育環(huán)境.在高校中教育的對(duì)象一般都是學(xué)生，這些高校學(xué)生在思想政治教育過程中處于客體位置，但是在高校網(wǎng)絡(luò)輿情中恰恰相反.因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)輿情中的最大主體群體就是高校學(xué)生.因此在一定程度上網(wǎng)絡(luò)輿情為高校的思想政治教育工作提供了客體.在大學(xué)階段，所有的學(xué)生在思想以及心智方面還處于一個(gè)可塑造階段，學(xué)生的價(jià)值觀以及政治思想很容易受到身邊多樣化的新聞信息感染.作為教育工作者必須引導(dǎo)學(xué)生在正確的思想政治道路上前進(jìn)，因此教育者首當(dāng)其沖的必須了解學(xué)生的行為特征以及情感思想，長(zhǎng)此以往才可以為提高客體的思想展開教育.

3.4 網(wǎng)絡(luò)輿情為高校的思政教育工作創(chuàng)造環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)輿情為高校的思想政治教育工作提供了客體，這是老師與學(xué)生可以和諧交流的渠道.當(dāng)下大部分的高校學(xué)生都擁有了自己的電子郵箱、通訊工具、微博等等，這些都是學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)輿情的主要工具.有位領(lǐng)導(dǎo)人曾經(jīng)說過網(wǎng)絡(luò)是推進(jìn)政治傳播的新勢(shì)力.在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度異常超前的今天，高校的教育工作也不能將網(wǎng)絡(luò)這種新形式拒之門外.高校的思想政治教育工作可以加入到輿情這個(gè)載體中，借由通信設(shè)備或者文章、貼吧的形式進(jìn)行思想傳播.不僅如此，高校的思想政治教育工作者還可以將網(wǎng)絡(luò)作為一種現(xiàn)代化的教育手段，延伸教育工作原本的空間以及層面.在廣大的網(wǎng)絡(luò)世界中，高校思想政治教育者可以傳播社會(huì)主義的核心思想、傳揚(yáng)正確的人生價(jià)值觀等一些正面的有意義的輿情咨詢.因此互聯(lián)網(wǎng)這一新型的信息傳播途徑，日后必定會(huì)成長(zhǎng)為高校教育者的工作得力助手之一.

4 高校的思政教育可以引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展方向

網(wǎng)絡(luò)輿情在服務(wù)于高校思想政治工作的同時(shí)，高校的思政教育也會(huì)一定程度的疏導(dǎo)輿情方向，確保社會(huì)輿論朝著一個(gè)更利于社會(huì)和諧的方向發(fā)展.

在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響時(shí)，如果只是一味的采取網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控手段，對(duì)其進(jìn)行封鎖或者回避的處理方式畢竟不是長(zhǎng)久之計(jì)，應(yīng)該適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變方法將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化.從社會(huì)和諧的角度出發(fā)，高校的正確思想政治教育可以有效的影響學(xué)生這類網(wǎng)絡(luò)組織的思想和政治態(tài)度.所以網(wǎng)絡(luò)輿情可以正確利用高校的思政教育這一手段進(jìn)行信息疏導(dǎo)，高校學(xué)生在政治思想層面有傾向趨勢(shì)的，可以就某個(gè)問題有科學(xué)性地發(fā)表意見，彼此之間相互影響的情況下養(yǎng)成良好的健康心理.以此為基礎(chǔ)可以從另一個(gè)層面改善學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，以一個(gè)舒暢的心情投入到生活學(xué)習(xí)中.以思想教育為導(dǎo)向，及時(shí)疏通網(wǎng)絡(luò)輿情帶來的矛盾，引導(dǎo)其向著利于社會(huì)和諧的好的方向前進(jìn).

如何進(jìn)一步展現(xiàn)高校思想政治教育為網(wǎng)絡(luò)輿情起到疏導(dǎo)作用，需要通過以下幾個(gè)渠道.

第一個(gè)渠道就是加強(qiáng)高校的思想政治理論課.這門課是高校開展政治教育的主要方式，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)的主要途徑，在學(xué)生的整個(gè)政治思想培養(yǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用.該門課程的教學(xué)質(zhì)量高低直接關(guān)系著高校人才養(yǎng)成是否成功.高校在開展思想政治教育工作之前首先必須明確教書同育人這兩大責(zé)任的完整統(tǒng)一，其次必須注重思想政治教育必須聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐的重要性，教學(xué)的內(nèi)容必須是科學(xué)的有理論依據(jù)的.以此為基礎(chǔ)學(xué)生才會(huì)培養(yǎng)出一系列正確的人生價(jià)值觀，道德思想層面才會(huì)有所提升.長(zhǎng)此以往學(xué)生在走上社會(huì)之后對(duì)是非的甄別能力才會(huì)得到培養(yǎng)，即使在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情帶來的負(fù)面沖擊時(shí)也可以端正態(tài)度，不受影響.

第二個(gè)渠道就是充分利用學(xué)校的黑板報(bào)、宣傳欄、廣播等手段進(jìn)行新潮語言詞匯的傳播.高校的教育工作者必須認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)這一新媒體勢(shì)力對(duì)傳統(tǒng)教育到來的沖擊，之后高效率的運(yùn)用校園的宣傳媒介將主流的詞匯在校園中傳播開來，進(jìn)一步做到以最新的理論來包裝自己，以科學(xué)的文化來教育人，促使高校學(xué)生可以從正面了解并且從內(nèi)心認(rèn)同黨的思想路線，以此養(yǎng)成良好的輿情導(dǎo)向.

第三個(gè)渠道就是重視網(wǎng)絡(luò)政治思想評(píng)論者的培養(yǎng).為了牢牢把握住網(wǎng)絡(luò)輿論的正確方向，必須培養(yǎng)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育評(píng)論員隊(duì)伍.這些網(wǎng)絡(luò)政治思想評(píng)論者可以是高校教師，也可以是在校學(xué)生.這個(gè)隊(duì)伍的成員無論是在政治立場(chǎng)層面還是思想層面都應(yīng)該是堅(jiān)定的，他們的知識(shí)較于他人應(yīng)該更加豐富，對(duì)教育的宣傳工作有一個(gè)深層次的了解.通過在關(guān)注度高的貼吧、論壇、網(wǎng)站評(píng)論文章的同時(shí)也可以撰寫正確思想導(dǎo)向的文章，聚集正面能量的基礎(chǔ)上化解負(fù)面思想帶來的消極難題，從而帶領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿情走向正確的方向.

總而言之，隨著網(wǎng)絡(luò)輿情威力的不斷延伸，作為高校的思想政治教育者必須重視網(wǎng)絡(luò)帶來的沖擊力.一方面必須正視網(wǎng)絡(luò)的正面力量，另一方面也要將網(wǎng)絡(luò)為之所用.更高效率地將政治思想教育工作開展下去，強(qiáng)化高校校園的管理力度，規(guī)范輿論導(dǎo)向.

〔1〕周立華,周敏.增強(qiáng)高職院校思想政治教育人文關(guān)懷有效性探討[J].中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2011(1).

〔2〕劉毅.網(wǎng)絡(luò)輿情研究概論[M].天津:天津人民出版社,2007.331.

〔3〕周海波.增強(qiáng)思想政治教育有效性的深層思考[J].職教研究,2010(3).