藝術(shù)學(xué)門(mén)類(lèi)學(xué)科科研成果轉(zhuǎn)化認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)探析

戴中保

(南京藝術(shù)學(xué)院科研處，江蘇 南京 210013)

一、門(mén)類(lèi)學(xué)科視野下藝術(shù)類(lèi)科研成果基本分類(lèi)

要想研究藝術(shù)類(lèi)科研成果轉(zhuǎn)化，先對(duì)藝術(shù)成果進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的分類(lèi)是很有必要的，筆者通過(guò)分析藝術(shù)院校教職工的成果類(lèi)型，將它們分為以下三類(lèi):

(1)基礎(chǔ)理論類(lèi)。每門(mén)學(xué)科都有自己的基礎(chǔ)理論。藝術(shù)學(xué)門(mén)類(lèi)學(xué)科的基礎(chǔ)理論源于美術(shù)史論，發(fā)展到今天的藝術(shù)學(xué)理論、戲劇與影視學(xué)、美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、音樂(lè)與舞蹈學(xué)5個(gè)一級(jí)學(xué)科。這5個(gè)一級(jí)學(xué)科都有一些原始的專(zhuān)著、論文等。它們構(gòu)建了這個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)體系和研究框架以及后來(lái)的發(fā)展方向，這些科研成果都應(yīng)該歸結(jié)到這一類(lèi)。如彭吉象主編的《藝術(shù)概論》、喬惟進(jìn)編著的《和聲學(xué)》、顧永芝所著的《藝術(shù)原理》、鄭錦揚(yáng)主編的《中國(guó)藝術(shù)學(xué)》。(2)實(shí)踐創(chuàng)作類(lèi)。這類(lèi)科研成果指的是不需要用太多的文字、公式來(lái)表現(xiàn)，而是一個(gè)看得見(jiàn)、摸得著的有著生動(dòng)具象的事物。如學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)生設(shè)計(jì)的各種作品，戲劇與影視學(xué)師生創(chuàng)作的短片、微電影，舞蹈學(xué)科老師編排的舞蹈，美術(shù)學(xué)師生所做的畫(huà)作、雕塑作品等。這些成果雖然沒(méi)有用具體的文字來(lái)描述其原理，但是其中也包含著創(chuàng)作者的智力創(chuàng)作，也包含著豐富的理論知識(shí)，理所當(dāng)然應(yīng)該成為藝術(shù)學(xué)門(mén)類(lèi)學(xué)科下科研成果的一部分。有的創(chuàng)作者一輩子可能沒(méi)有什么諸如著作、論文之類(lèi)的成果，但我們說(shuō)這些人在藝術(shù)學(xué)領(lǐng)域沒(méi)有任何科研成果，這顯然是不對(duì)的。(3)其他類(lèi)型。這個(gè)類(lèi)型是和藝術(shù)學(xué)學(xué)科的獨(dú)特性相應(yīng)而生的。藝術(shù)學(xué)門(mén)類(lèi)學(xué)科的有些成果既不是純?cè)嫉幕A(chǔ)性理論，也不完全是事物載體創(chuàng)作出來(lái)的作品。而是技術(shù)性說(shuō)明(比如動(dòng)漫制作教程)，圖畫(huà)加說(shuō)明文字(畫(huà)冊(cè)、名家名作賞析之類(lèi))，肢體符號(hào)加文字說(shuō)明(比如某個(gè)具體舞種教程等)，某些特定符號(hào)加文字性說(shuō)明(比如音樂(lè)曲譜)之類(lèi)。如蘇立群的《美術(shù)技法大全——雕塑技法》、奚傳績(jī)的《美術(shù)鑒賞》、朱同的《雙簧管演奏藝術(shù)》等［1］。

二、藝術(shù)類(lèi)科研成果轉(zhuǎn)化觀念之轉(zhuǎn)變

提及科研成果轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)觀念都是局限于理工類(lèi)學(xué)科成果。發(fā)明專(zhuān)利(含國(guó)際專(zhuān)利)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、突破性和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重大知識(shí)創(chuàng)新、合作轉(zhuǎn)化地區(qū)或單位名稱(chēng)、主要轉(zhuǎn)化形式(轉(zhuǎn)讓、參股、自辦企業(yè)或政策建議、決策咨詢(xún)等)、主要效益等等字眼頻頻出現(xiàn)在各種涉及科研成果轉(zhuǎn)化的申報(bào)表格、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中。這些從表面上看和我們傳統(tǒng)意義上的藝術(shù)表現(xiàn)形式當(dāng)中的吹拉彈唱相去甚遠(yuǎn)，但是隨著藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展，下設(shè)的5個(gè)一級(jí)學(xué)科中除了這些傳統(tǒng)的藝術(shù)類(lèi)型之外，還包含了戲劇、影視、傳媒、動(dòng)漫、設(shè)計(jì)、文化產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)管理等新的藝術(shù)類(lèi)型，這些新的類(lèi)型下的科研成果顯然適合傳統(tǒng)的專(zhuān)利、商標(biāo)、技術(shù)轉(zhuǎn)化等轉(zhuǎn)化標(biāo)準(zhǔn)。更重要的是，針對(duì)藝術(shù)類(lèi)成果轉(zhuǎn)化的特殊性，我們要轉(zhuǎn)變觀念，不能總是拿理工類(lèi)成果轉(zhuǎn)化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量藝術(shù)類(lèi)科研成果的轉(zhuǎn)化。畫(huà)作，雕塑作品，舞臺(tái)劇、歌劇，舞蹈，歌曲，各種樂(lè)器演奏，演唱會(huì)等等藝術(shù)表現(xiàn)形式的展演也應(yīng)該算作藝術(shù)類(lèi)科研成果轉(zhuǎn)化的一種形式。因?yàn)槌晒D(zhuǎn)化衡量的終極標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是效益。效益總體上可以分為社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。前者提升人們的精神品位，提高整個(gè)社會(huì)的文明程度，后者改善人們的物質(zhì)條件。藝術(shù)類(lèi)科研成果往往會(huì)帶來(lái)不可比擬的社會(huì)效益，我們不能否認(rèn)這也是成果的轉(zhuǎn)化。

三、藝術(shù)類(lèi)科研成果轉(zhuǎn)化認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的現(xiàn)實(shí)需要

(一)上級(jí)主管部門(mén)對(duì)藝術(shù)類(lèi)高校成果管理的需要

筆者平時(shí)的工作內(nèi)容主要涉及各種項(xiàng)目的申報(bào)。如中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展項(xiàng)目，該項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容中，其所給表格一般都是按照理工類(lèi)院校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備購(gòu)置來(lái)加以設(shè)計(jì)，很多人文社科的科研成果根本無(wú)法填入，更不必說(shuō)藝術(shù)類(lèi)科研成果了。還有江蘇優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目，國(guó)家、省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目，教育部學(xué)科評(píng)估，高校協(xié)同創(chuàng)新中心申報(bào)等都遇到類(lèi)似的困境。這些表格的設(shè)計(jì)一般偏向于傳統(tǒng)的、特別是理工類(lèi)學(xué)科的科研成果形式，藝術(shù)類(lèi)科研成果幾乎很難填入，特別是要填成果轉(zhuǎn)化的時(shí)候，藝術(shù)類(lèi)院校更是顯得捉襟見(jiàn)肘。因此，如果能考慮到藝術(shù)類(lèi)科研成果的特殊性，為其轉(zhuǎn)化提供一個(gè)得到教育部、教育廳等主管部門(mén)認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)，相信今后他們?cè)谙嚓P(guān)政策的制定、申報(bào)表格的設(shè)置方面也將會(huì)作相應(yīng)考慮。

(二)藝術(shù)類(lèi)高?？蒲泄芾聿块T(mén)管理的需要

筆者的工作內(nèi)容還包括科研成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理;規(guī)程及措施的制定;職稱(chēng)評(píng)定中的科研成果的審查與認(rèn)定;博士、碩士學(xué)位點(diǎn)的申報(bào)。這些工作內(nèi)容都涉及科研成果的認(rèn)定和轉(zhuǎn)化問(wèn)題，比如在評(píng)碩士導(dǎo)師、博士生導(dǎo)師的時(shí)候，老師們提交上來(lái)的成果形式多樣，如果沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)給科研管理部門(mén)的工作帶來(lái)諸多不便［1］。

四、藝術(shù)類(lèi)科研成果轉(zhuǎn)化認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)之我見(jiàn)

(一)目前科研成果轉(zhuǎn)化的總體困境與對(duì)策

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高校從事科學(xué)技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)的人員約為70多萬(wàn)，這支科技創(chuàng)新的強(qiáng)大生力軍每年完成的科技成果約占全國(guó)的21%。高校每年國(guó)家級(jí)科技成果6 000～8 000項(xiàng)，但真正實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的還不到10%。社會(huì)科學(xué)研究成果僅5%～6%被轉(zhuǎn)化，3%的成果形成產(chǎn)業(yè)。制約科研成果轉(zhuǎn)化的原因很多。有的認(rèn)為是高校科研缺乏市場(chǎng)適應(yīng)性;科研管理體制限制;科研經(jīng)費(fèi)短缺;科研成果轉(zhuǎn)化運(yùn)行法規(guī)體制不暢通［2］。有的認(rèn)為是評(píng)價(jià)機(jī)制較單一;成果轉(zhuǎn)化源頭少;激勵(lì)機(jī)制不健全;科研人員缺乏動(dòng)力;保障機(jī)制跟不上;中介部門(mén)待發(fā)展［3］58－59。促進(jìn)高校科研成果轉(zhuǎn)化的策略有以下幾點(diǎn)比較科學(xué):樹(shù)立正確的科研觀念，科學(xué)立項(xiàng);合理選用人才;優(yōu)化科研團(tuán)隊(duì)人員配比;保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán);風(fēng)險(xiǎn)投資促進(jìn)高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化;適度加大高校科研成果轉(zhuǎn)化的投入力度;注重外圍關(guān)系鏈接、各方協(xié)同發(fā)展;制定完善的保障制度［4］。

(二)藝術(shù)類(lèi)科研成果轉(zhuǎn)化認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

筆者認(rèn)為藝術(shù)類(lèi)成果轉(zhuǎn)化的含義應(yīng)該是:以提高社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益為目的，借助媒介推廣，使社會(huì)接受成果的影響或者運(yùn)用研究成果進(jìn)行政策制定、管理、決策咨詢(xún)等活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)成果自身價(jià)值。社會(huì)主義文化大繁榮、大發(fā)展迫切需要對(duì)藝術(shù)類(lèi)科研成果轉(zhuǎn)化問(wèn)題展開(kāi)研究。對(duì)人文社會(huì)科學(xué)研究成果進(jìn)行分類(lèi)管理、分類(lèi)評(píng)價(jià)。對(duì)于應(yīng)用實(shí)踐型科研成果的評(píng)價(jià)不能通過(guò)論文的數(shù)量來(lái)“論高下”和進(jìn)行考核。由于這類(lèi)成果研究?jī)?nèi)容傾向于解決社會(huì)實(shí)踐中的問(wèn)題，而學(xué)術(shù)視角和社會(huì)視角有著不同的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，因此在評(píng)價(jià)人文社會(huì)科學(xué)成果時(shí)不能單純以學(xué)術(shù)視角來(lái)評(píng)價(jià)。應(yīng)采取多元化的評(píng)價(jià)方法與手段，提高評(píng)價(jià)的目的性和針對(duì)性［3］59。具體來(lái)說(shuō)，藝術(shù)類(lèi)科研成果的轉(zhuǎn)化標(biāo)準(zhǔn)可以從以下兩個(gè)方面考慮:

(1)隱形的、以社會(huì)效益為重點(diǎn)的公益性轉(zhuǎn)化。正如上文所說(shuō)，藝術(shù)類(lèi)科研成果很大一部分以畫(huà)作，雕塑作品，舞臺(tái)劇、歌劇，舞蹈，歌曲，各種樂(lè)器演奏，演唱會(huì)等形式表現(xiàn)出來(lái)，這些成果雖然從某種程度上有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)(主要是版權(quán))，但其與發(fā)明專(zhuān)利、技術(shù)創(chuàng)新等科研成果的轉(zhuǎn)化還存在很大差異。該類(lèi)成果的轉(zhuǎn)化主要表現(xiàn)在其社會(huì)效益，滿(mǎn)足人們的精神需要，提升社會(huì)的文明程度。筆者認(rèn)為，該類(lèi)科研成果轉(zhuǎn)化的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該為:原創(chuàng)的歌劇、舞劇、話劇、舞蹈等在國(guó)內(nèi)外演出了多少場(chǎng)，受眾有多少;樂(lè)器演奏、個(gè)人演唱會(huì)(聲樂(lè)類(lèi)、流行音樂(lè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)等)同樣如此;畫(huà)作、雕塑作品的展覽次數(shù)、參觀人數(shù)，短片、電影的點(diǎn)擊次數(shù)、觀看人數(shù)等?，F(xiàn)實(shí)中，這樣的轉(zhuǎn)化也確實(shí)存在，比如南京大學(xué)創(chuàng)作的話劇《蔣公的面子》、南京藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)作的舞劇《潘玉良》等均在省內(nèi)外乃至全國(guó)有很大的反響，形成了較好的社會(huì)效益，教育部的高雅藝術(shù)進(jìn)校園、中央電視臺(tái)的《百家講壇》、各地方的《市民講堂》《萬(wàn)家燈火》也是如此。中央到地方的各種文藝團(tuán)體、藝術(shù)類(lèi)高校的送文化節(jié)目下鄉(xiāng)活動(dòng)更是普通民眾的精神大餐，我們不能否認(rèn)這些也是藝術(shù)類(lèi)科研成果的轉(zhuǎn)化方式之一。這種公益性轉(zhuǎn)化通過(guò)開(kāi)展科普教學(xué)活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)進(jìn)行，并且政府大力提倡、高校提供智力支持、企業(yè)提供資金援助、愛(ài)心人士踴躍參與才能更有效果［5］。另外，決策咨詢(xún)報(bào)告也是公益轉(zhuǎn)化的一種方式。決策咨詢(xún)報(bào)告是高校參與政府決策、為政府決策提供智力支持的重要途徑。人民政府應(yīng)該主動(dòng)提供遞交決策咨詢(xún)報(bào)告的途徑以便全民積極參政議政。各省社科規(guī)劃辦、地方社科聯(lián)要為學(xué)術(shù)界提供決策咨詢(xún)途徑，例如，江蘇省社科聯(lián)成立了決策咨詢(xún)研究基地。

(2)顯性的、以經(jīng)濟(jì)效益為重點(diǎn)的營(yíng)利性轉(zhuǎn)化。該類(lèi)科研成果主要依托于文化產(chǎn)業(yè)。黨的十八大報(bào)告提出，要推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，使文化產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)，這描繪了文化產(chǎn)業(yè)新的發(fā)展藍(lán)圖。中國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局將文化產(chǎn)業(yè)分為9類(lèi)，分別是:新聞服務(wù)，出版發(fā)行和版權(quán)服務(wù)，廣播、電視、電影服務(wù)，文化藝術(shù)服務(wù);網(wǎng)絡(luò)文化服務(wù)，文化休閑娛樂(lè)服務(wù)，其他文化服務(wù);文化用品、設(shè)備及相關(guān)文化產(chǎn)品的生產(chǎn)，文化用品、設(shè)備及相關(guān)文化產(chǎn)品的銷(xiāo)售。藝術(shù)類(lèi)成果大部分可以歸入這9類(lèi)。在2014年1月11—12日舉行的第十一屆中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)新年論壇上，北京大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)年度發(fā)展報(bào)告(2014)》中預(yù)計(jì):2013年我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)增加值或達(dá)到2.1萬(wàn)億元，約占國(guó)民生產(chǎn)總值比重的3.77%，比2012年增加0.3個(gè)百分點(diǎn)。文化部也加強(qiáng)了規(guī)劃引導(dǎo)，制定《文化部“十二五”時(shí)期文化產(chǎn)業(yè)倍增計(jì)劃》和《“十二五”時(shí)期國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，還制定了《文化部關(guān)于鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間資本進(jìn)入文化領(lǐng)域的實(shí)施意見(jiàn)》，進(jìn)一步完善了文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策環(huán)境，為文化產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)健康發(fā)展創(chuàng)造了條件。

文化產(chǎn)業(yè)可以包含所有藝術(shù)類(lèi)科研成果的相應(yīng)部分，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、文化產(chǎn)業(yè)園等更成為成果轉(zhuǎn)化的孵化器。從全球角度看，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的集聚發(fā)展，順應(yīng)了數(shù)字化、信息化和全球化的趨勢(shì)，正在以“實(shí)體園區(qū)+專(zhuān)業(yè)平臺(tái)+虛擬網(wǎng)絡(luò)”為主導(dǎo)方向［6］。諸如設(shè)計(jì)(平面設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、首飾設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì))、短片、電影、數(shù)字媒體、動(dòng)漫等形式的成果更能形成相關(guān)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，成為我國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，甚至成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)之一。比如:橫店從1996年到2011年累計(jì)接待劇組900多個(gè)，10多年來(lái)累計(jì)拍攝影視劇2.5萬(wàn)部(集)，占全國(guó)古裝影視劇產(chǎn)量的1/3以上。2012年實(shí)驗(yàn)區(qū)影視產(chǎn)業(yè)收入33.7億元，增幅達(dá)到28.6%。筆者所在的高校也已經(jīng)建立了數(shù)碼手工藝創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、聲音與圖像實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目、數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、藝術(shù)管理與藝術(shù)商務(wù)實(shí)驗(yàn)室、4D虛擬模型實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)畫(huà)實(shí)驗(yàn)室、文化遺產(chǎn)保護(hù)實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境空間設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合仿真模擬實(shí)驗(yàn)基地等。所以衡量他們的轉(zhuǎn)化情況的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該更接近于理工類(lèi)科研成果的標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)著眼于多少形成了產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造了多少可以量化的產(chǎn)值。具體來(lái)說(shuō):設(shè)計(jì)類(lèi)的有多少專(zhuān)利及轉(zhuǎn)化(發(fā)明專(zhuān)利、外觀設(shè)計(jì)、實(shí)用新型均可)，數(shù)字媒體應(yīng)該創(chuàng)作出具有獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的作品，并在全國(guó)院線票房數(shù)量是多少，甚至有的要打入國(guó)際市場(chǎng)等等。其中，第一種公益性轉(zhuǎn)化涉及的各類(lèi)成果的版權(quán)收益部分也可以歸到該種類(lèi)型當(dāng)中。當(dāng)然，上述兩種分類(lèi)是相輔相成，相互促進(jìn)的，不是絕對(duì)分開(kāi)的，比如美術(shù)是動(dòng)漫創(chuàng)作的基礎(chǔ)，新的數(shù)字媒體技術(shù)又會(huì)給傳統(tǒng)的吹拉彈唱帶來(lái)全新的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)效果。不管是哪種轉(zhuǎn)化，都離不開(kāi)基礎(chǔ)理論類(lèi)成果的支撐。

隨著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，藝術(shù)類(lèi)科研成果轉(zhuǎn)化越發(fā)頻繁，轉(zhuǎn)化認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)也亟待確定。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)即將成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)之一。同時(shí)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的精神文化生活需求也不斷提高。因此，藝術(shù)類(lèi)科研成果轉(zhuǎn)化認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定應(yīng)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益并重，有的甚至要側(cè)重于其社會(huì)效益，這有別于理工類(lèi)學(xué)科成果轉(zhuǎn)化標(biāo)準(zhǔn)。只有充分考慮到藝術(shù)類(lèi)成果公益性、非盈利性轉(zhuǎn)化，才能使該類(lèi)成果與其他學(xué)科成果轉(zhuǎn)化的價(jià)值得到同等的認(rèn)同。

［1］ 戴中保．藝術(shù)學(xué)門(mén)類(lèi)學(xué)科視野下科研成果分類(lèi)初探［J］．新視覺(jué)藝術(shù)，2013(4):92－93．

［2］ 徐楠，馬艷秋．高校科研成果轉(zhuǎn)化的路徑依賴(lài)［J］．社會(huì)科學(xué)家，2013(6):130 －132．

［3］ 王帥．高校人文社會(huì)科學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化的思考［J］．中國(guó)高?？萍迹?012(8):58 －59．

［4］ 婁延宏．制約高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化的主要因素與對(duì)策研究［J］．產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2013(20):126－127．

［5］ 于翔．我國(guó)高校社會(huì)科學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化問(wèn)題研究:基于協(xié)同創(chuàng)新視角［J］．南京理工大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2014(3):86－89．

［6］ 花建．2013年中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的四大亮點(diǎn)［N］．中國(guó)文化報(bào)，2013－02－02(03)．